第八课
Magic English, Magic English! Look and speak and sing andplay!
神奇英语，神奇英语，既看又说，又唱又玩！
Magic English, Magic English! Have fun with Disney every day!
神奇英语，神奇英语！有了迪士尼，天天有乐趣！
He''''s Captain Hook.
他是铁钩船长虎克。
What is it? It''''s a crocodile.
他是什么？他是一条鳄鱼。
Captain Hook is afraid.
铁钩船长虎克很害怕。
Here''''s Captain Hook. Here''''s the crocodile and here''''s aclock.
这是铁钩船长虎克。这是鳄鱼，这是闹钟。
Is it a clock? No, it isn''''t a clock. It''''s a crocodile…
这是闹钟吗？不，这不是闹钟，这是一条鳄鱼。
Here''''s the clock. What time is it? It''''s time to eat!
这是一只闹钟。几点了？是吃饭的时间了。
The crocodile is hungry.
鳄鱼饿了。
It''''s one o''''clock, it''''s two o''''clock, it''''s threeo''''clock, it''''s four o''''clock, it''''s five o''''clock, it''''s sixo''''clock.
一点了，两点了，三点了，四点了，五点了，六点了。
Tick Tock Tick Tock Time.
嘀嗒，时钟嘀嗒。
What time is it? One, two, three, four, five o''''clock.
几点了？一点了，两点了，三点了，四点了，五点了。
It''''s seven o''''clock, it''''s eight o''''clock, it''''s nineo''''clock,
it''''s ten o''''clock, it''''s eleven o''''clock, it''''s twelveo''''clock. 七点了，八点了，九点了，十点了，十一点了，十二点了。
What time is it? It''''s seven o''''clock It''''s eighto''''clock.
几点了？七点了。八点了。
It''''s eleven o''''clock. It''''s twelve o''''clock. It''''s fiveo''''clock. It''''s nine o''''clock.
十一点。十二点了。五点了。九点了。
Wake up! It''''s seven o''''clock. Breakfast. It''''s breakfasttime.
醒一醒，七点了。早餐，是吃早餐的时候了。
It''''s eight o''''clock. School. It''''s school time.
八点了。学校。该上学了。
It''''s twelve o''''clock. Lunch. It''''s lunch time.
正午了。午餐，是吃午餐的时候了。
It''''s five o''''clock. Playtime. It''''s playtime.
五点了。游戏时间。是做游戏的时候了。
It''''s seven o''''clock. Dinner. It''''s dinner time.
七点了。晚餐。是吃晚餐的时候了。
It''''s nine o''''clock. Bed It''''s bedtime.
九点了。床。该睡觉了。
Is it lunch time? Yes, it''''s lunch time.
是吃午餐的时候了吗？是的，该吃午餐了。
Is it playtime? No, it''''s bedtime.
是做游戏的时间了吗？不是，是睡觉的时候了。
Is it school time? Yes, it''''s school time.
是去学校的时候了吗？是的，该上学了。
Is it breakfast time? No, it''''s playtime.
是吃早餐的时候了吗？不是，是做游戏的时候了。
Is it bedtime? Yes, it''''s bedtime.
是上床睡觉的时候了吗？是的，该上床睡觉了。
This is Donald. Here''''s his bed.
这是唐老鸭。这是他的床。
It''''s bedtime. Donald wants to sleep.
是上床睡觉的时候了。唐老鸭要睡觉了。
He can''''t sleep. The clock!
他睡不着，（可恶的）闹钟！
Where''''s the clock? Here''''s the clock.
闹钟在哪儿？闹钟在这儿。
Where''''s Donald? He''''s in bed.
唐老鸭在哪儿？他在床上。
Where''''s Mickey? He''''s in bed.
米奇在哪儿？他在床上。
Where''''s Goofy? He''''s in bed.
高飞在哪儿？他在床上。
Where''''s the clock? It''''s here.
闹钟在哪儿？它在这儿。
Where? Here! The clock is in Donald!
哪儿？这儿！闹钟在唐老鸭的肚子里。
It''''s in the crocodile!
它在鳄鱼的肚子里！
Tick Tock Tick Tock Time.
嘀嗒，时钟嘀嗒。
What time is it? One, two, three, four, five o''''clock. 几点了？一点了，两点，三点，四点，五点。
It''''s eight o''''clock.
八点了。
Cinderella isn''''t happy.
灰姑娘不快活。
She can''''t go to the ball.
她不能去参加舞会。
Oh, the dress. Surprise!
噢，裙子。多么不可思议！
Happy Birthday! No, no!
生日快乐！不，不！
Cinderella is happy. Oh! Thank you.
灰姑姑很快活。哦，谢谢你。
Girls, girls.
姑娘们。姑娘们。
She can go to the ball.
她可以去参加舞会了。
Goodnight. Cinderella is sad.
晚安。灰姑娘很伤心。
She can''''t go to the ball.
她不能去参加舞会了。
It''''s magic! Oh, the dress. What a dress! 真是神奇！哦，裙子，多漂亮的裙子！
Cinderella can go to the ball.
灰姑娘可以去参加舞会了。
The ball. Cinderella is happy.
舞会。灰姑娘很快活。
She can dance. She can sing.
她可以跳舞，她可以唱歌。
It''''s twelve o''''clock! It''''s midnight! 现在是十二点。子夜了！
Cinderella, it''''s late.
灰姑娘，太晚了。
Goodbye. It''''s time to go.
再见。该走了。
Can Cinderella go to the ball? Yes, she can. 灰姑娘可以去参加舞会吗？是的，她可以。
Can Ginderella dance? Yes, she can.
灰姑娘能跳舞吗？是的，她能。
Can Cinderella sing? Yes, she can.
灰姑娘能唱歌吗？是的，她能。
It''''s nine o''''clock, What time is it?
九点了。是什么时间？
It''''s time to go to bed.
是上床睡觉的时间了。
Goodnight, goodnight.
晚安，晚安。
Gepetto''''s in bed. Figaro''''s in bed.
盖比特在床上。阿菲在床上。
We''''re going to sleep.
我们要睡觉了。
They''''re going to sleep. Goodnight.
他们要睡觉了。晚安。
Pinocchio wakes up.
小木偶皮诺丘醒了。
Pinocchio''''s going to school.
小木偶皮诺丘去上学。
It''''s school time.
是上学的时间了。
Pinocchio''''s playing. It''''s playtime.
皮诺丘正在玩。是做游戏的时间了。
Pinocchio''''s in bed. It''''s bedtime.
小木偶皮诺丘在床上。是睡觉的时间了。
Goodnight!
晚安！
What time is it? It''''s seven o''''clock. 几点了？七点了。
What time is it? It''''s nine o''''clock.
几点了？九点了。
What time is it? It''''s eleven o''''clock. 几点了？十一点了。
What time is it? It''''s twelve o''''clock. 几点了？十二点了。
What time is it? it''''s five o''''clock
几点了？五点了。
Figaro is in bed.
阿菲在床上。
Daisy is in bed.
戴丝在床上。
The clock in Donald.
闹钟在唐老鸭的肚子里。
The clock is in the crocodile.
闹钟在鳄鱼的肚子里。
It''''s breakfast time.
是吃早餐的时候了。
It''''s school time.
是去学校的时间了。
It''''s lunch time.
是吃午餐的时候了。
It''''s playtime.
是做游戏的时间了。
It''''s bedtime.
是睡觉的时候了。
第三课 Magic English, Magic English! Look and speak and sing andplay! 神奇英语，神奇英语，既看又说，又唱又玩！ Magic English, Magic English! Have fun with Disney every day! 神奇英语，神奇英语！有了迪士尼，天天有乐趣！ He''s Sebastian. Hello, Sebastian! 这是赛巴斯丁。你好，赛巴斯丁。 Under the sea. 在海底！ She''s Ariel. Hello, Ariel! 这是爱丽儿，你好，爱丽儿。 He''s Flounder. Hello, Flounder! 这是小比目鱼，你好，小比目鱼。 Flounder loves Ariel. 小比目鱼喜欢爱丽儿。 Ariel loves Flounder. 爱丽儿喜欢小比目鱼。 They''re friends. She''s Ariel. 他们是朋友。这是爱丽儿。 Ariel has a father. Her father. 爱丽儿有个父亲。她的父亲。 Ariel has sisters. Her sisters. 爱丽儿有几个姐姐，她的姐姐。 Ariel has friends. Her friends. 爱丽儿有一些朋友。她的朋友。 Dance! Dance! They''re dancing. 跳呀！他们在跳舞。 Sing! Sing! They''re singing. 唱呀！他们在唱歌。 Sebastian is singing. 赛巴斯丁在唱歌。 Ariel has friends. Her friends. 爱丽儿有一些朋友。她的朋友。 They''re dancing. They''re singing. 他们在跳舞。他们在唱歌。 Friends. They''re singing. 朋友。他们在唱歌。 They''re friends. They''re dancing. 他们是朋友。他们在跳舞。 This is a dog. 这是一条狗。 This is a dog. A little dog. 这是一条狗。一条小狗。 This is a fox. A little fox.
第十七课 VIDEO TRANSLATION Magic English ,Magic English! Look and speak and sing and play! 神奇英语，神奇英语！既看又说，又唱又玩！ Magic English , Magic English! Have fun with Disney every day! 神奇英语，神奇英语！有了迪士尼，天天有乐趣！ Pluto's at the sea. He's playing on the beach. He's playing with a ball.Oh! the ball. 布鲁托在海边。 他正在沙滩上玩耍。 他正在玩一只球，噢！球。 Oh! a seal. The seal wants to play with Pluto. But Pluto doesn't want to play with him. 噢！一只海豹。
海豹想跟布鲁托玩，但布鲁托不想跟海豹玩。 Oh! an octopus. The octopus is dangerous. 噢！一只章鱼。 章鱼很危险。 Where's Pluto? The seal is looking for Pluto. 布鲁托在哪里？海豹正在寻找布鲁托。 The seal helps Pluto. He saves him. 海豹帮助布鲁托。海豹救了他。 Now Pluto and the seal are friends. They play together on the beach. 现在布鲁托和海豹成了朋友。 他们一起在沙滩上玩。 On the beach. In the water. Underwater.
小学信息技术教师专业成长之感言 昌江红田学校钟帅信息技术作为一门年轻的学科，正在茁壮成长，但在发展进程中也存在着一些困扰，如学科体系还不够完善；教学内容更新快，内涵丰富；师资分散，不利于教师研讨交流；教师在学校工作繁杂，角色定位不清，成绩得不到认可等。信息技术教育的关键在信息技术教师，中小学信息技术教师队伍年轻，有活动，有激情，渴望获得专业成长,面对这些困扰，该怎么办？下面谈谈我对小学信息技术教师专业成长的一些感悟，拟与各位同仁商榷。 一、专业情意，信息技术教师专业成长的内因 “热爱+钻研”是许多信息技术教师走向成功的经验。辩证唯物主义认为，内因和外因在事物的发展中是同时存在、缺一不可的，内因是事物发展的源泉和动力。对专业的热爱是信息技术教师成长的内在因素，信息技术教师只有热爱自己所从事的信息技术教学工作，才能在教学中体会到乐趣，才会主动学习、探究、实践、反思，提升专业教学水平，提高教学效率。通过访谈，我发现，成功的信息技术教师大多热爱自己的教学工作，能在信息技术教学中找到乐趣；能在探究、创新信息技术教学方法的过程中体验到成功感；能在看到学生的学习成果时感到快乐。目前信息技术教学的外部环境还不是很好，信息技术还没纳入中高考科目，信息技术学科在学校的地位并不高，内因的作用就显的更为重要了。 二、专业学习，信息技术教师专业成长的不二法门 社会在进步，人类的知识在不断地丰富，学生在变化，教学手段在不断改进，“要给学生一杯水，教师要有长流水。”作为老师，要不断学习，去适应新形势的要求。信息技术发展日新月异，信息技术作为一门年轻学科，软件不断推陈出新，硬件设备不断更新换代、课程内容更新迅速，信息技术教师只有不断学习，积极参加培训，才能跟上时代的步伐。
第八课 Magic English, Magic English! Look and speak and sing andplay! 神奇英语，神奇英语，既看又说，又唱又玩！ Magic English, Magic English! Have fun with Disney every day! 神奇英语，神奇英语！有了迪士尼，天天有乐趣！ He''''s Captain Hook. 他是铁钩船长虎克。 What is it? It''''s a crocodile. 他是什么？他是一条鳄鱼。 Captain Hook is afraid. 铁钩船长虎克很害怕。 Here''''s Captain Hook. Here''''s the crocodile and here''''s aclock. 这是铁钩船长虎克。这是鳄鱼，这是闹钟。 Is it a clock? No, it isn''''t a clock. It''''s a crocodile… 这是闹钟吗？不，这不是闹钟，这是一条鳄鱼。 Here''''s the clock. What time is it? It''''s time to eat! 这是一只闹钟。几点了？是吃饭的时间了。 The crocodile is hungry. 鳄鱼饿了。 It''''s one o''''clock, it''''s two o''''clock, it''''s threeo''''clock, it''''s four o''''clock, it''''s five o''''clock, it''''s sixo''''clock. 一点了，两点了，三点了，四点了，五点了，六点了。 Tick Tock Tick Tock Time. 嘀嗒，时钟嘀嗒。 What time is it? One, two, three, four, five o''''clock. 几点了？一点了，两点了，三点了，四点了，五点了。 It''''s seven o''''clock, it''''s eight o''''clock, it''''s nineo''''clock, it''''s ten o''''clock, it''''s eleven o''''clock, it''''s twelveo''''clock. 七点了，八点了，九点了，十点了，十一点了，十二点了。 What time is it? It''''s seven o''''clock It''''s eighto''''clock. 几点了？七点了。八点了。 It''''s eleven o''''clock. It''''s twelve o''''clock. It''''s fiveo''''clock. It''''s nine o''''clock. 十一点。十二点了。五点了。九点了。 Wake up! It''''s seven o''''clock. Breakfast. It''''s breakfasttime. 醒一醒，七点了。早餐，是吃早餐的时候了。 It''''s eight o''''clock. School. It''''s school time. 八点了。学校。该上学了。 It''''s twelve o''''clock. Lunch. It''''s lunch time. 正午了。午餐，是吃午餐的时候了。 It''''s five o''''clock. Playtime. It''''s playtime. 五点了。游戏时间。是做游戏的时候了。 It''''s seven o''''clock. Dinner. It''''s dinner time. 七点了。晚餐。是吃晚餐的时候了。
第一课初识Word 教学目标： 1、使学生学会进入与退出Word 窗口。 2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 教学重点与难点： 重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 教学过程： 一、导入 出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。 练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
这就是Word 的快捷方式图 议一议哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口 Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 三、练一练 1．说出下面窗口中的各部分名 四、课堂作业 议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？ 五、总结 教学反思：
第二课走进word 教学目标： 1、使学生学会进入与退出Word 窗口。 2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 3、使学生初步了解文件的保存方法。 教学重点与难点： 重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 教学过程： 一、导入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮： 这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗
第十课 Magic English ,Magic English! Look and speak and sing andplay! 神奇英语，神奇英语！既看又说，又唱又玩！ Magic English ,Magic English! Have fun with Disney every day! 神奇英语，神奇英语！有了迪士尼，天天有乐趣！ Goofy loves sports. 高飞喜欢体育运动。 He’s a champion. 他是冠军。 Goofy plays golf. Goofy plays tennis. 高飞打高尔夫球。高飞打网球。 Goofy runs. Goofy walks. 高飞跑步。高飞散步。 One, two, three, four. 一、二、三、四。 Goofy dances. Goofy jumps. 高飞跳舞。高飞跳高。 Goofy is a champion. 高飞是冠军。 Goofy’s running. 高飞正在跑。 He’s running slowly. but he can run very fast. 他慢慢地跑，但他可以跑得很快。 Goofy’s walking. He can walk fast. 高飞正走，他能走得很快。 Goofy’s jumping. 高飞跳高。 He can jump very high. 他可以跳得很高。 Goofy is running slowly. 高飞在慢慢地跑。 Goofy can run fast. Goofy can walk fast. Goofy can jump high. 高飞可以跑得很快。高飞可以走得很快。高飞可以跳得很高。 Goofy is a champion. 高飞是冠军。 Play. High. Fast. Slow. 玩。高。快。慢。 Do you want to play? Yes, we want to play. 你们想玩吗？ 是的，我们想玩。 Let’s play. Let’s have fun today. 让我们一起玩吧。今天我们一起玩耍。 I like to run. I run very fast.
《迪士尼神奇英语》教案 第一课 学习重点： 让孩子学会打招呼：“Hi”“Hello” 问好：“How are you？” 这是……吗：“Is it a ……” 他是爸爸吗：“Is he daddy？” 她是妈妈吗：“Is she mummy？” 这是一只……：“It’s a ……” 其中，花：flower、鸟：bird、兔子rabbit、蝴蝶butterfly、大象elephant，可以制成英语卡片。 举例说明： 1、妈妈指着自己，说：“Mummy”爸爸同样动作说：“Daddy”；妈妈指爸爸问孩子“Is he daddy？”“Yes, he’s daddy”，爸爸也可以这样做，指着妈妈问：“Is she mummy？”“Yes, she’s mummy.” 2、见到熟人建议孩子用英语打招呼，问好：“Hello”“How are you？” 3、看到花了就指给孩子说：“It’s a flower.”看到鸟说“It’s a bird.” 第二课 学习重点： 她是母亲：“She’s the mother” 他是父亲：“He’s the father” ……有个父亲：“……has（have） a mother” ……有个母亲：“……has （have）a father” ……有个家：“……has（have） a family” ……有个姐姐：“……has（have） a sister” ……有个哥哥：“……has（have） a brother” 他高兴“He’s happy” 她不高兴“She’s not happy”或“She’s sad” 其中，妈妈：mother、爸爸：father、哥哥：brother、姐姐：sister、猫：cat，可以制成英语卡片。 举例说明： 1、早上可以让宝宝去叫爸爸起床“Dad, wake up” 2、家里谁高兴的时候可以问孩子“Who’s happy?” 3、家里人在一起的时候可以说：“One、two、three,we’re a family” 第三课
迪士尼神奇英语全集（1-32集）-动画片全集在线播放百度 网盘免费分享 《迪士尼神奇英语》是迪士尼公司专门针对非英语国家儿童开发的一套少儿英语教材，目前已成为迪士尼最着名的少儿英语教育品牌。该产品体现了当代最先进、最科学、最流行的教育理念和方法，将“母语教学法”、“肢体语言教学法”、“自然拼音法”、“互动教学法”、“情景教学法”、“歌谣和韵律教学法”融入其中，充分利用迪士尼百年动画品牌的资源和优势，把英语教学中的视、听、说、唱紧密结合，循序渐进的培养孩子的英语感知和运用能力，是一套深受全球广大儿童和国内外英语教学专家肯定、推崇的优秀英语教学产品。 《迪士尼神奇英语》采用多媒体学习模式，以动为主，动静结合，内容编排循序渐进、科学合理。32个与儿童生活息息相关的主题组成了精美的32课学习课程，每课妙趣横生的卡通形象、丝丝入扣的故事情节，100多个不完全相同的句子，精选的词汇、句型在不同的画面中反复出现，夸张自然的语音、语调，使学生在享受精美画面和原味美语的同时，自然主动甚至无意识的培养“语感”，加深对英语表达方式的理解，养成用英语表达的习惯。 百度网盘免费分享地址：
迪斯尼神奇英语1-8集 迪斯尼神奇英语9-16集 迪斯尼神奇英语17-24集 迪斯尼神奇英语25-32集迪斯尼神奇英语-MP3（1-26 第集：第集：称呼短语我是你是第集：第集：第集：单轮车第集：第集：第集：父母儿女第集：第集：第集：第集：第集：集：第集：第集：礼貌问候用语第集：美味佳肴第集：第集：你好第集：第集：第集：森林第集：数字第集：听一下第集：第集：第集：我爱我家第集：第集：吸尘器第集：有趣的脸第集：英文字母开头要学第集：早安 需要迪斯尼启蒙英语。
第一课 Magic English, Magic English! Look and speak and sing andplay! 神奇英语，神奇英语，既看又说，又唱又玩！ Magic English, Magic English! Have fun with Disney every day! 神奇英语，神奇英语！有了迪士尼，天天有乐趣！ Hello! Hi! How are you? 你好！嗨！你好吗？ Good morning! 早上好！ Hello, Donald! Hi, Daisy! 嗨，唐老鸭！嗨，黛丝！ Hi, Minnie! Hello, Mickey! 嗨，美妮！嗨，米奇！ Good morning, Pluto! 早上好，布鲁托！ Hello, Goofy! 你好！高飞！ Hi, Jasmine! Hello, Aladdin! 嗨，茉莉！你好，阿拉丁！ How are you? 你好吗？ Fine, thank you. 很好，谢谢。 Hello, good morning. 嗨，早上好。 How are you? 你好吗？ How are you? 你好吗？ Hello, good morning, hello, hello. 嗨，早上好，嗨，嗨。 How are you? 你好吗？ How are you? 你好吗？ I''m fine, thank you. (4 times) 我很好，谢谢。（重复四次） Hello, Jasmine! Hi, Aladdin! 嗨，茉莉！嗨，阿拉丁！ Good morning, Minnie! 早上好，美妮！ Hello, Mickey! How are you? 嗨，米奇！你好吗？ Hi, Goofy! How are you?
通过表格计算培养学生自我解决问题的能力 教学目的：通过本节的学习，使学生掌握表格中公式的应用，培养学生获取信息、处理信息，和呈现信息的能力。 教学重点：如何从帮助中学习找到合适的解决问题的方法。 教学难点：正确理解要应的相关术语和公式。 教学基础：学生已会制作表格，并且对单元格的概念清楚明了。 课前准备：相应的针对教学特点的练习，制作多媒体课件。 教学过程： 一、复习提问：1、说出并演示你知道的建立表格的方式。 2、如果选中表格中有文本部分的单元格，按键盘上的DEL键进行删除，删除的是 文字还是表格，或两者都删除？ 二、导入新课：在上节课的学习中已经学习了表格的制作。通过学习我们知道WORD在图文混排、 表格编辑等方面都有出色表现，说到这些方面，每个都觉得很好。但要提到WORD的计算能力，可能有很多人就摇头了。我曾经就看到过这样的事情，有人在WORD表格计算时，一方面在用 WORD进行表格制作，一面又调出计算器进行相关计算，那么是不是WORD的表格计算能力 如些糟糕呢？有一个你们年龄相仿的同学小明也遇到了这种问题。有一天，小明也是刚刚在学 校学习了表格的编辑。回家发现爸爸正坐在电脑前埋头苦算一堆的电子表格。小明就想能不能 直接用WORD进行啊，这样好麻烦啊。趁爸爸休息的时候小明坐到了电脑前。 你想知道小明在一没教师二没书的情况下是如何办的吗？ 三、讲授新课：请看小明要进行计算的表格（演示） 1、遇到问题很多人想到的是同学求助，买本书找答案。但事实上WORD给我们准备 了一个很好的老师，你知道是什么吗？ 对，就是帮助。 2、对于WORD的帮助功能，同学们已不陌生。我在前面的学习里演示过。那么让我 们和小明一起来试试吧！（打开帮助）。我们进入了帮助界面，我以前说过索引的关键字对你成功与否非常重要。那么请同学们研究一下给我一个关键字好不好。 学生列关键字如下：计算、表格计算、表格中加和等，（让学生自已试试找到的关键字是不是能解决问题）。通过试验得出：表格计算是最适合并且其中有行列计算的方法。 3、让我们看看具体内容吧： （1）单击要求存放结果的单元格。 （2）单击表格中的公式命令(如图1所示) （3）在表格中输入相应的公式（并且有例子显示如果一行右端用right，一行下面 用above） 对于选定的表格进行的正好是下面和右面单元格的计算。我们按帮助要求一步步的试验发现真的可以计算出结果（此处按帮助一步一步慢慢来）。
第十三课 Mowgli is a boy. He lives in the jungle. 毛克利是一个男孩。他生活在丛林里。 The monkeys live in the jungle, too. 猴子们也生活在丛林里。 The monkeys dance. Mowgli dances, too. 猴子们跳舞。毛克利也跳舞。 Move your arms. Move your legs. Move your body, Mowgli. 动动你的胳膊。动动你的脚。动动你的身体，毛克利。 Here comes Baloo. He dances, too. Everybody loves to dance. 巴鲁来了。他也跳舞。大家都喜欢跳舞。 What are they doing? They’re moving. They’re moving theirbodies. 他们正在做什么？他们正在活动。他们正在活动他们的身体。 Arms. They’re moving their arms. 胳膊。他们在动他们的胳膊。 Hands. They’re clapping. their hands. 手。他们在动他们的手。 Legs. They’re moving their legs. 腿。他们在动他们的腿。 Feet. They’re tapping their feet. 脚。他们在跺他们的脚。 What are they doing? They’re dancing. 他们正在做什么？他们在跳舞。 Move your arms, Mowgli. Clap your hands, Goofy. 动动你的胳膊，毛克利。拍拍你的手，高飞。 Move your legs, Clarabelle. Tap your feet, Donald. 动动你的腿，克拉贝尔。跺跺你的脚，唐老鸭。 Dance, everybody! 大家跳舞吧！ What a pretty dog! She has a long body. She has long ears. 多漂亮的狗！她有长长的身子。她有长长的耳朵。 Pluto loves her. 布鲁托爱她。 Run, Pluto, run. 跑，布鲁托，跑。 Jump, Pluto, jump. 跳，布鲁托，跳。 Fly, Pluto, fly. Bravo Pluto! 飞，布鲁托，飞。勇敢的布鲁托！One head. Two ears. One nose. 一个头。两只耳朵。一个鼻子。 Two arms. Two hands. Two legs. 两支胳膊。两只手。两条腿。 One foot. Two feet. One tail.
小学信息技术word教学课件 【教学目标】 1．会精确设定自选图形的大小。 2．会给文本框设置图片背景。 3．会在自选图形中添加文字、剪贴画、艺术字等。（背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。名片的背景还常写上单位的经营项目、服务宗旨、个人的座右铭、富有哲理的名言等。） 【教学重点、难点】 文本框中添加图片，各自选图形添加文字。 【教学过程设计】 一、谈话引入 出示一张名片，师：同学们请看，这是什么？说起名片它有悠久的历史。（课件：名片的由来──最早的名片出现在秦朝，经过历代的演变，一直延续到今天，每个时代都有自己不同的叫法） 那么名片发展到今天你知道我们是通过名片上哪些信息来进行相互沟通的吗？生回答教师板书：姓名、职务、工作单位、联系方式和地址。（展示两张名片） 你们看，一张名片既能了解到他的姓名和工作单位，又可以通过电话和他人取得联系。那你们说名片的作用大不大？今天我们就学习用word来制作名片。（板书：制作名片） 二、教学过程 1．自主探究 师：这是我专为我们实验小学设计的一张名片，大家想不想利用已经学过的知识，也把这张名片设计出来？ 学生操作：下面大家打开我的`电脑中的E盘下的“设计实小名片”文件进行设计，名片中所用到的文字可以进行复制。 开始操作教师巡回帮助并及时发现问题。 （师）对发现的问题进行反馈。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪
贴画、图片的方法） 师：（解决问题）你刚才在制作的过程当中遇到哪些问题？学生反馈问题师生共同解决： （1）背景图片的插入等。 （2）名片大小9*5．5厘米。 （3）插入文字的方法。 （4）插入艺术字的方法。 （5）插入图片的方法。 （6）插入自选图形的方法。 （生）再次完善练习。 2．拓展欣赏 （师）刚才同学们经过自己的努力把这张名片设计完成了，接下来我们轻松一下，欣赏老师收集到的一些名片。（播放课件：名片欣赏） 大家觉得这些名片设计得好吗？你认为我们在设计名片时应该注意些什么呢？ （1）输入的信息要清楚。 （2）对名片的字体、字号和颜色等进行美化时颜色搭配要合理。（一般的公司名称和自己的名字字号应大一些，其它的联系方式可以稍小一些） （3）在名片上加图片或标志或背景图。（而背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。） 3．创新应用 师：老师们都想拥有自己的一张名片，大家能否发挥你们的想象力和创造力，为我们的任课老师设计一张精美而且与众不同的名片。我们要比一比，看谁设计的名片最漂亮，最独特。 提醒设计时注意：（1）名片具备的基本元素应该存在。 （2）可以利用自选图形当中的某个图形作为名片的形状，大小不确定。
第二十二课 Magic English ,Magic English! Look and speak and sing andplay! 神奇英语，神奇英语！既看又说，又唱又玩！ Magic English , Magic English! Have fun with Disney everyday! 神奇英语，神奇英语！有了迪士尼，天天有乐趣！ This is a farm. A farm in the country. Donald loves the country. 这是一座农庄。 一个乡村农庄。 唐老鸭喜欢乡村。 He’s working . He’s feeding the chickens. 他在工作。 他在喂鸡。 Who’s Clementine? Clementine is a cow. 谁是克莱门丁？ 克莱门丁是一只奶牛。 She’s in the tree. What a funny cow! Here she comes. 她在树丛间。 多么奇怪的一只奶牛！ 她来了。 Donald is milking the cow. Here comes a fly. 唐老鸭在挤牛奶。 飞来了一只苍蝇。 The fly is on the cow’s nose. The fly is on Donald’s head. Go away, fly! 这只苍蝇落在奶牛的鼻子上。 这只苍蝇落在唐老鸭的头上。 快滚开，苍蝇！ Oh! the milk. This is life in the country. 哦！牛奶。 这就是乡村生活。 This is a farm. Donald is working. 这是一个农庄。 唐老鸭在工作。 He’s feeding the chickens.
第1课初识Word ■教材分析 本课是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课《初识Word》，是了解和认识Word2003的第一课，主要内容是按Word2003的启动、Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word顺序编写的，这也是需要学生掌握的四个知识点。 ■学情分析 本课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定电脑基本操作的基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，并培养学生自学能力是本节课教学的关键。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）认识Word窗口的组成； （2）掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。 2．过程与方法 采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。3．情感态度与价值观 鼓励学生大胆尝试，主动学习、了解Word软件的相关知识，发展学生的计算机应用操作能力。 4．行为与创新 借助所学知识，尝试用计算机表达思想。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点
1．教学重点 掌握Word的启动和退出方法；认识Word窗口的组成。 2．教学难点 认识Word窗口的组成及主要功能；Word文件的保存方法。 ■教学方法与手段 本课采用教师引导、示范，学生探究学习的方法，设置了名侦探柯南进行成员招募的活动情境，以“小侦探侦察行动”为主线，让学生在小组合作中掌握相关知识和操作。 ■课前准备 网络教室、课件、相关word文档“招募启事”及侦察行动报告。 ■教学过程
■教后反思 “初识Word”是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课，教学目标是让学生掌握Word2003的启动、认识Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word相关内容和操作方法。本课也是让学生进入Word 软件学习的第一课，因此如何让学生带着兴趣和学习的积极性去了解、认识Word也是本课的重要目标之一。 针对学生的年龄特点和学情，我设置了“小侦探侦查行动”的学习情境，让学生像侦探一样完成一个个行动任务，并以小组比赛的形式合作学习、自主探究，从而较好地完成本课的学习。 在本课的导入阶段，我先以学生熟悉的卡通人物名侦探柯南为切入点，吸引他们的注意力，并引导他们通过观察“招募启事”，思考、寻找制作的软件，明确本节课侦查的目标——Word。 在介绍Word软件的环节，我考虑到如果光靠语言讲述，比较死板，不能吸引学生的注意力，因此用课件出示了“Word档案卡”，通过文字和图片的结合，展示Word制作出的各类精彩作品，让学生更直观地了解到Word软件的作用和运用范围，也进一步激发了学生的学习兴趣。并让学生参与探究，通过观察发现之前展示的作品图标都有一个共同的特点W，细化了Word图标的特征，为接下来打开Word这个操作任务奠定基础。 “打开Word”的第一种方法双击图标操作学生完全能自己掌握，为了让他们进一步探究另一种方法，我适时引出柯南的任务，请学生按照要求在“开始”菜单中找到Word并打开。学生通过观察、讨论、自学我课前分发的“侦查报告”多种形式自主完成任务，加深了对操作方法的印象，并乐于上台展示小组讨论的结果，从而为自己的小组夺得“侦探徽章”，学习激情相当高涨。 “Word窗口的组成”是本节课的重点，也是一个难点。我设计了
10、LET‘S PLA Y：我们来玩 Goofy loves sports. 高飞喜欢体育运动。 He''s a champion. 他是冠军。 Goofy plays golf. Goofy plays tennis. 高飞打高尔夫球。高飞打网球。 Goofy runs. Goofy walks. 高飞跑步。高飞散步。 One, two, three, four. 一、二、三、四。 Goofy dances. Goofy jumps. 高飞跳舞。高飞跳高。 Goofy is a champion. 高飞是冠军。 Goofy''s running. 高飞正在跑。 He''s running slowly. but he can run very fast. 他慢慢地跑，但他可以跑得很快。 Goofy''s walking. He can walk fast. 高飞正走，他能走得很快。 Goofy''s jumping. 高飞跳高。 He can jump very high. 他可以跳得很高。 Goofy is running slowly. 高飞在慢慢地跑。 Goofy can run fast. Goofy can walk fast. Goofy can jump high. 高飞可以跑得很快。高飞可以走得很快。高飞可以跳得很高。Goofy is a champion. 高飞是冠军。 Play. High. Fast. Slow. 玩。高。快。慢。 Do you want to play? Y es, we want to play. 你们想玩吗？ 是的，我们想玩。 Let''s play. Let''s have fun today. 让我们一起玩吧。今天我们一起玩耍。 I like to run. I run very fast. 我喜欢跑。我跑得很快。 I like to walk. I walk very slowly. 我喜欢走。我走得很慢。
小学信息技术word画图工具教案 教学目标：1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。 2、学会制作简单的图形。 3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。 教学重点：了解各种不同的绘图工具，及其正确的用法 教学难点：了解和使用图形的分组和重组 教学准备：已做好的图形 教学过程： 一、导入 同学们都知道，word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。 这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图（板书） 二、新课 向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。 引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块、图形（板书）。 对了，线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书） 调整线条的长短、粗细、颜色。 调整色块的大小、颜色、是否遮挡。 调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。 1、认识word的绘图工具。（演示） 打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。再次进入就可以看见“绘图”前面有√。 Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条 用鼠标指针去探测就会得到它们的名称： 同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。同桌的相互检查、订正。 学生完成后，教师在演示一遍，重点介绍几个将要用到的工具如：矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式（绿色圃中小学教育网https://www.doczj.com/doc/063288262.html, 原文地址https://www.doczj.com/doc/063288262.html,/thread-155477-1-1.html）。 其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的，现在可以在绘图工具栏快速的打开使用，不必使用菜单栏上的选项，这样非常方便。 2、绘制长方形、标上尺寸。（学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤）
小学信息技术认识Word优秀教案设计 教学目的： 1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。 2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。 3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。 4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件、猜词游戏。 教学重点与难点： 1、重点：掌握启动和退出Word的方法z 2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。 课时安排： 1课时 教学过程 一、导入 出示用Word编辑的日记、作文样例。 教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作
的。Word的功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！ 二、新授 （1）Word的启动 教师示范。 单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word XX”，单击“Microsoft Office Word XX”命令，打开Word XX窗口。 [板书：Word XX的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word XX”的命令] 学生操作。 教师提问：是不是还有其他的启动方法？ 学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。 讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word. (2)Word窗口的组成。 A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。 B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。 C、小游戏
迪士尼神奇英语全部英语对白和翻译' 第一课HELLO 你好 VIDEO TRANSLATION Magic English, Magic English! Look and speak and sing and play! 神奇英语，神奇英语，既看又说，又唱又玩！ Magic English, Magic English! Have fun with Disney every day! 神奇英语，神奇英语！有了迪士尼，天天有乐趣！ Hello! Hi! How are you? 你好！嗨！你好吗？ Good morning! 早上好！ Hello, Donald! Hi, Daisy! 嗨，唐老鸭！嗨，黛丝！ Hi, Minnie! Hello, Mickey! 嗨，美妮！嗨，米奇！ Good morning, Pluto! 早上好，布鲁托！ Hello, Goofy! 你好！高飞！ Hi, Jasmine! Hello, Aladdin! 嗨，茉莉！你好，阿拉丁！ How are you? 你好吗？ Fine, thank you. 很好，谢谢。 Hello, good morning. 嗨，早上好。 How are you? 你好吗？ How are you? 你好吗？ Hello, good morning, hello, hello. 嗨，早上好，嗨，嗨。 How are you? 你好吗？ How are you? 你好吗？ I''''m fine, thank you. (4 times) 我很好，谢谢。（重复四次） Hello, Jasmine! Hi, Aladdin! 嗨，茉莉！嗨，阿拉丁！ Good morning, Minnie! 早上好，美妮！
《制作课程表》教学设计 课题: 制作课程表 教学目的与要求: (1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。 (2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。 (3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。 教学重点: 合并单元格 教学难点: 斜线表头的制作 课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法 教学过程:
（出示课题，制作课程表） 二、插入表格 1.师：老师在幻灯片中出示一张 画好的表格，边用鼠标指边解说：横 线我们叫行线、竖线叫列线，它们组 成的小方格叫单元格。横向的单元格 叫行，竖向的单元格叫列。 2.师：请学生在D盘建一个Word 的文档，将其重命名为自己的名字， 并将其打开。 3.师：现在让我们来制作课程表的第 一步：插入表格。你们知道几种插表 格的方法？ 任务一：老师演示完插表格的方 法后，请学生上台插入一张11行7 列的表格。 教师巡视。学生演示教师强调注 意观察行和列，不要颠倒。 1.生观察 老师鼠标的移 动位置。 生：横线 竖线，格 子 2.学生， 在指定位置建 Word的文档 3.生自我 尝试插入表 格。 学生上台 演示插入表 格，边说边做。 让学生 自主探究， 发挥学生的 地位。 通过学 生演示，不 仅使学生的 主体地位得 到充分的体 现，也有利 于发现错 误，突破难 点。 三、调整表格 1.师：我们制作出来的表格我们 发现少了行或列，我们应该怎么办？ 根据学生的回答演示如何操作 2.师：我们制作出来的表格我们 发现多了行或列，我们应该怎么办？ 根据学生的回答演示如何操作 3.师：我们制作出来的表格它们 的单元格都是一样大小的，有的时候 我们为了美观，需要调整某些单元 格，观察这张表格和你插入的表格有 什么不同点。 师：按照老师给的提示（合并单 元格，先选定后操作。）试试看能不 1.生：插 入行或列 2.生：删 除行或列 3生：有 的单元格合在 了一起，不知 怎么办。 生：第一个单 元格有斜线， 不会操作。 调整表 格的时候采 用学生自助 尝试，小组 合作学习的 方法，而后 请学生上台 演示，在演 示有问题的 时候采用教 师演示相结 合的方法让 学生掌握知