一年级智力七巧板拼图比赛简报

爱“拼”才会赢---七巧板
滨海小学一年级组一、活动内容：
“智力七巧板”由七块不同形状的几何图形板组成，巧妙地应用排列组合可以拼出多种生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出该板外观看似简单，但拼装起来却奥妙无穷，给学生创造广阔的想象空间，对学生综合素质的提高具有很大的促进作用。

二、活动目的：
本着为了学生有机会展示自己数学素养，提供给学生一个展现自我的舞台，提高学生的数学能力的宗旨，一年级组将举行七巧板拼图活动。

三、比赛时间： 2008年6月13号下午
四、比赛地点：本班教室
五、参赛对象：一年级组全体学生
六、活动负责人：数学教师担任比赛裁判
七、比赛过程：
1、第一场：单人赛，教师出题（拼图数字，字母，动物-小狗、小鱼等），在规定时间内完成者加2分。

2、第二场：双人合作赛，教师命题（小故事-守株待兔，小猫钓鱼等），在规定时间内完成者加5分。

3、第三场：单人赛，命题不限，图案构图新颖、创造性
强，按拼出图形的个数，酌情加分。

八、奖项设置：
评选一二三等奖若干名
“玩转七巧板小达人”“七巧板创意高手”。

一年级数学七巧板比赛
一年级的数学七巧板比赛可以设计成以下几个环节：
1. 七巧板认识：在比赛开始前，先给每个学生介绍七巧板的基本形状和规则，让学生了解如何使用七巧板。

2. 运用七巧板拼图：将一些简单的七巧板拼图题目放在黑板上或者投影仪上，要求学生根据题目要求使用七巧板拼出相应的图形。

比赛开始后，学生可以利用自己手中的七巧板进行拼图，第一个完成并正确的学生获胜。

3. 制定自己的七巧板题目：让学生分组，每个小组设计一个自己的七巧板题目。

要求题目不仅有图形的要求，还要有具体的拼图规则和限制条件。

比赛开始后，每个小组轮流出题，其他小组根据题目要求进行拼图，拼图正确且时间最短的小组获胜。

4. 七巧板速拼：设置一个固定的七巧板图形，要求学生尽快使用七巧板进行拼图，完成后按下计时器停止时间。

比赛开始后，每个学生依次进行速拼，时间最短的学生获胜。

5. 七巧板拼图比赛：将一些较难的七巧板拼图题目放在黑板上或者投影仪上，要求学生根据题目要求使用七巧板拼出相应的图形。

比赛开始后，学生可以利用自己手中的七巧板进行拼图，第一个完成并正确的学生获胜。

通过这些环节的比赛，一年级的学生可以在七巧板的运用中培养他们的逻辑思维能力、空间想象能力和手眼协调能力。

同时，通过小组合作和竞争，也可以培养学生的团队合作意识和竞争意识。

智力七巧板活动总结智力七巧板是开发学生智力，锻炼学生动手、动脑能力，启迪创造意识的一种很好的操作材料。

智力七巧板涵蕴着深奥的知识，它巧妙的应用了排列组合和线性规划原理, 拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。

通过拼搭智力七巧板，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。

是激发了学生的兴趣。

利用拼图，通过参加活动深深吸引了学生们，激发了他们探究的动机。

二是通过实践操作，培养了大胆创新的能力。

创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心，是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。

我们的活动让学生在玩中学，开发了智力，提高了操作能力。

我们给学生创造一个适合他们自己去寻找知识的竟境，在辅导过程中，按书中的“按按图分解——按题拼图这几个阶段进行。

课余时间感兴趣的同学还带回家样拼图”进行练习，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想像能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好习惯。

结合实际，提高抽象思维能力。

我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内容进行了创造能力的提高。

发掘潜能，培养学生创新能力。

七巧板创造性题材非常广，多副组合的设计与创作为学生开拓了广阔的天地。

总之，学生对此兴趣深厚，提高了学习兴趣和积极性，同时也开发了智力, 培养了创新能力。

在下一期的活动中，可吸收更多的活动成员，扩大学习面，有利于学生的学习。

我校本着开发学生的智力，培养学生动手操作能力和思维能力、创造精神的原则，开设了七巧板社团。

作为七巧板教师，在一线课堂的中开展探索实践, 加大指导力度，努力寻求多方支持。

现将本次活动总结如下:、在实践中努力探索，在活动中不断学习七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变，组成无数图形那七片小板, 经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的图案，大脑的想象力和创造力是无限的, 大凡世间文明的发明和发展，都是由此而起的。

七巧板活动小组活动总结引言概述：七巧板是一种古老的智力拼图游戏，通过将七个不同形状的木块组合在一起，可以创造出各种有趣的图案。

在我们的七巧板活动小组中，我们通过团队合作和创造力的发挥，共同完成为了一系列有趣的活动。

本文将对我们小组的活动进行总结，并详细阐述每一个活动的具体内容。

一、七巧板介绍1.1 七巧板的历史和起源详细介绍了七巧板的历史渊源，从古代中国到现代的全球智力游戏。

1.2 七巧板的基本规则和玩法对七巧板游戏的基本规则进行了详细解释，包括如何组合木块和创造图案。

1.3 七巧板对智力发展的益处探讨了七巧板游戏对于智力发展的积极影响，如空间想象力、问题解决能力和创造力的培养。

二、活动一：七巧板拼图比赛2.1 活动目的和规则介绍了七巧板拼图比赛的目的和规则，鼓励团队成员通过合作和竞争来提高拼图技巧。

2.2 比赛过程和成果详细描述了比赛的流程，包括选手分组、时间限制和评分标准，并展示了团队成员的拼图作品。

2.3 活动收获和反思总结了比赛的收获和反思，包括团队合作能力的提高和个人技巧的成长。

三、活动二：七巧板创意设计3.1 活动目的和主题说明了七巧板创意设计活动的目的和主题，鼓励团队成员发挥创造力，设计出独特的七巧板图案。

3.2 设计过程和成果展示详细描述了团队成员的设计思路和创作过程，展示了他们独特而精美的七巧板图案。

3.3 活动收获和反思总结了创意设计活动的收获和反思，包括激发创造力、提高设计能力和团队合作的重要性。

四、活动三：七巧板拼图展览4.1 活动筹备和组织介绍了七巧板拼图展览的筹备和组织过程，包括场地选择、作品展示和宣传推广。

4.2 展览内容和互动环节详细描述了展览的内容和互动环节，吸引了参观者的兴趣和参预。

4.3 活动总结和反馈总结了展览活动的效果和反馈，包括参观者的反应和团队成员的收获。

五、结语通过七巧板活动小组的一系列活动，我们不仅增强了团队合作能力，还培养了创造力和解决问题的能力。

简报
七巧板玩出“花”
——杏东七巧板校本课程活动简报
我校于每周四下午开设的校本课程七巧板，在三年级的教学中进行了七巧板课程。

体验造型活动的乐趣激发学生动手的兴趣，有了乐趣才会有兴趣，而兴趣是学生学习的基本动力之一，有了兴趣才是学生学好其他课程的前提。

在这场以传统益智游戏“七巧板”为主题的课程中，在老师的引导下，孩子们把七巧板玩出了新鲜花样。

杏东小学2018年9月26日
丰富的文献中搜集、整理相关知识，
深入浅出地把这个大家耳熟能详
又几乎快熟视无睹的儿童益智玩
具的来龙去脉、历史上的趣闻轶事
介绍给学生，令小朋友们大开眼界，
孩子连忙找笔记本记录新鲜的知
识点。

开展的动手环节，更是让孩子们开心不已。

马老师从传统的七
块板的拼图游戏开始，循序渐进地引导，逐渐“升级”玩法，将一个
孩子单独玩的游戏变成两个孩子配合拼14块板、4个孩子合作拼28
块板，甚至6个孩子组合起来用42块板挑战想象力。

随着组合人数
的增加，可以完成的图形也在增加，而拼图的难度也在提高。

孩子们
互相商量、讨论，各班同学很快融
一群鱼在追逐，有的小组拼出杯弓
蛇影，有的小组拼出了守株待兔，
有的小组拼出大火箭。

孩子们玩得
不亦乐乎，“嗨”翻天。

智力七巧板活动小组活动总结智力七巧板是开发学生智力，锻炼学生动手、动脑能力，启迪创造意识的一种很好的操作材料。

智力七巧板涵蕴着深奥的知识，它巧妙的应用了排列组合和线性规划原理，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。

通过拼搭智力七巧板，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。

一是激发了学生的兴趣。

利用拼图，剑网3新手卡深深吸引了学生们，激发了他们探究的动机。

二是通过实践操作，培养了大胆创新的能力。

创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心，是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。

我们的活动让学生在玩中学，开发了智力，提高了操作能力。

我们给学生创造一个适合他们自己去寻找知识的竟境，在辅导过程中，按书中的“按样拼图”──按图分解──按题拼图这几个阶段进行。

课余时间感兴趣的同学还带回家进行练习，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想像能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好习惯。

结合实际，提高抽象思维能力。

我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内容进行了创造能力的提高。

发掘潜能，培养学生创新能力。

七巧板创造性题材非常广，多副组合的设计与创作为学生开拓了广阔的天地。

总之，学生对此兴趣深厚，提高了学习兴趣和积极性，同时也开发了智力，培养了创新能力。

在下一期的活动中，可吸收更多的活动成员，扩大学习面，有利于学生的学习。

七巧板活动计划一、课程综述：“七巧板”是我国古代劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。

明、清两代在民间广泛流传，清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道“近又有七巧图，七巧板其式五，其数七，其变化之式多至千余。

体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。

”七巧板是我们祖先的一项卓越创造。

19世纪初，七巧板流传到西方，被人们称为“东方魔板”。

智力七巧板活动总结智力七巧板是一种非常好的操作材料，它可以开发学生的智力，锻炼他们的动手和动脑能力，启迪他们的创造意识。

智力七巧板涵盖了深奥的知识，通过巧妙的排列组合和线性规划原理拼搭出无穷奥妙的图形，充满着魅力。

通过拼搭智力七巧板，学生可以在玩中研究，感受到组合图形的奥妙，领悟到智力七巧板的乐趣和成功的感受，促进身心和谐的发展。

我们的智力七巧板活动有以下几个方面的收获：一是激发了学生的兴趣，通过拼图吸引学生们的参与，激发了他们探究的动机；二是通过实践操作，培养了学生大胆创新的能力，让他们在玩中研究，开发了智力，提高了操作能力。

我们按照辅导书中的“按样拼图”、“按图分解”、“按题拼图”这几个阶段进行辅导，课余时间感兴趣的同学还带回家进行练，积极性很高，通过练引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想像能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好惯。

同时，我们结合实际，提高抽象思维能力，通过专题设计和观察创造方面的内容，让学生发掘潜能，培养创新能力，七巧板创造性题材非常广，多副组合的设计与创作为学生开拓了广阔的天地。

总之，学生对智力七巧板的兴趣深厚，提高了研究兴趣和积极性，同时也开发了智力，培养了创新能力。

在下一期的活动中，我们将吸收更多的活动成员，扩大研究面，有利于学生的研究。

我们的七巧板社团始终本着开发学生的智力，培养学生动手操作能力和思维能力、创造精神的原则，通过一线课堂的探索实践和多方支持，努力提高指导力度。

我们相信，通过不断地探索和研究，学生们的想象力和创造力将会得到无限的拓展，七巧板也将成为启迪他们去发现美妙与神奇的工具。

近期对学生进行了综合评价，主要考察了学生的情感与态度、拼图游戏技能与同桌合作能力、以及设计彩纸七巧板作品的能力。

此外，还规定了阶段性的七巧板拼摆大赛，分为三个阶段：规定拼摆内容、依影排形、自创图形。

评价主体多元化，包括自我评价、学生互评和教师评价。

通过拼图游戏、竞赛、展览和同桌合作等形式，激励学生形成虚心好学、合作互助、善于探究等良好品质。

智力七巧板兴趣小组活动前言智力七巧板是一种经典的智力拼图游戏，鼓励玩家思考、创意和转化等能力。

对于孩童和成年人都具有很好的益智作用。

藉此，我们开展了智力七巧板兴趣小组活动，以期让每位成员更好的锻炼自己的头脑。

活动简介本次活动共有5位成员参加，持续4周时间，每周进行一次集体活动，并在集体活动之外鼓励自己私下练习。

在集体活动中，我们每次会围绕几个主题进行活动，例如： * 第一周：基础拼图技能练习 * 第二周：拼图速度赛 * 第三周：小组合作挑战 * 第四周：自主发挥七巧板制作活动收获个人收获通过本次活动，每位成员都有所收获。

以下是几位成员的分享： * William：我学会了更多的拼图技巧，可以更快捷的完成难度更高的拼图。

* Olivia：七巧板制作过程中，我锻炼了自己的创意思维，以及细致的执行力，收获很多！* Michael：我学会了如何和我的小组成员配合默契，也更加熟悉他们的性格和优势，我觉得这对以后工作上也很有意义。

小组收获我们的小组并不大，但在这个过程中我们越来越默契，也越发认识到小组协作的重要性。

通过小组活动，我们能够更好地相互配合，既能比较容易攻破拼图难关，又能更加深入了解彼此。

改进提升在这次活动中，我们也遇到了一些问题，例如： * 第一周活动内容过于简单，让一些成员在学习和提高上没有很大进展。

* 第三周小组合作挑战任务难度过高，导致一些成员对活动产生了失去兴趣的情绪。

这些问题提现了我们活动策划的不足，我们应该更好地组织好各周活动的难度，让更多人有所收获的情况。

此外，我们需要更好的引导成员进行自主练习，让成员更加独立地学习和提高。

对于活动难度过高而导致失去兴趣的问题，我们将更多地考虑根据不同组员评估设定好活动难度，并保证活动愉快而身心健康地进行。

总的来说，这次智力七巧板兴趣小组活动是一个非常非常好的经历，并为每个小组成员提供了了许多成长和提高的机会。

我们收获了深入的经验教训，并会不断寻求更好的运作，以期让智力七巧板成为我们分享和欢聚的来源。

七巧板活动小组活动总结引言概述：七巧板是一种经典的益智玩具，通过拼凑七个不同形状的木块，可以组合出各种有趣的图案。

在我们的活动小组中，我们利用七巧板进行了一系列的活动，旨在培养成员们的逻辑思维能力、团队合作能力以及创造力。

本文将总结我们小组的活动过程和成果。

一、活动准备1.1 确定活动目标与主题在活动开始前，我们首先确定了活动的目标和主题。

我们希望通过七巧板活动，培养成员们的逻辑思维能力和创造力，并且通过团队合作来解决各种难题。

1.2 确定活动形式和规则为了使活动更加有趣和富有挑战性，我们决定采取竞赛的形式进行。

每个小组都会收到一套七巧板，然后根据给定的题目进行拼凑。

在规定的时间内，完成拼图并展示给评委。

1.3 确定奖励和评分标准为了激发成员们的积极性，我们设立了奖励机制。

评委会根据拼图的完成度、创意性和团队合作等方面进行评分，最后给予相应的奖励。

二、活动过程2.1 团队合作在活动开始前，我们首先进行了团队合作的训练。

通过各种团队游戏和讨论，我们培养了成员之间的相互信任和合作意识，为后续的活动打下了坚实的基础。

2.2 逻辑思维训练为了提高成员们的逻辑思维能力，我们进行了一系列的训练。

我们给予成员们一些简单的拼图题目，要求他们在规定的时间内完成。

通过这些训练，成员们逐渐掌握了拼图的技巧和方法，并且能够更好地应对复杂的拼图题目。

2.3 创意拼图设计为了培养成员们的创造力，我们鼓励他们设计自己的拼图题目。

成员们可以根据自己的想法和创意，设计出各种有趣的拼图，并与小组成员分享。

这不仅锻炼了他们的创造力，还增强了小组成员之间的交流和合作。

三、活动成果3.1 提高逻辑思维能力通过七巧板活动，成员们的逻辑思维能力得到了显著提高。

他们学会了分析问题、寻找解决方法，并且能够更加有效地运用逻辑思维解决各种难题。

3.2 培养团队合作精神活动中，成员们需要相互协作，共同完成拼图任务。

通过合作，他们学会了倾听他人意见、相互配合，并且能够更好地解决团队中出现的问题。

七巧板活动小组活动总结引言概述：七巧板是一种经典的智力拼图游戏，通过将七个不同形状的小木块组合在一起，可以拼出各种有趣的图案。

在我们的活动小组中，我们开展了一系列七巧板活动，旨在提高成员的空间想象力、解决问题的能力和团队合作精神。

本文将对我们的活动进行总结，并详细介绍我们在活动中取得的成果和经验。

一、活动主题的选择1.1 活动主题的重要性- 活动主题是活动的核心，决定了活动的目标和内容。

- 我们选择七巧板作为主题，因为它既能锻炼空间想象力，又能培养解决问题的能力。

- 七巧板活动适合各个年龄段的人参与，有利于促进团队合作和交流。

1.2 活动主题的策划过程- 我们组织了一次头脑风暴会议，讨论了可能的活动主题。

- 在会议中，成员们积极提出了自己的意见和建议。

- 最终，我们一致决定选择七巧板作为活动主题，并制定了相应的活动计划。

1.3 活动主题的实施效果- 通过七巧板活动，我们的成员在空间想象力和问题解决能力方面得到了显著的提高。

- 活动中，成员们互相配合，共同解决难题，增强了团队合作意识。

- 活动的实施效果符合我们的预期，达到了预期的目标。

二、活动形式和内容2.1 活动形式的选择- 我们选择了多种不同的活动形式，包括个人挑战、团队竞赛和创意设计等。

- 多样的活动形式能够激发成员的兴趣，并提供不同的学习和交流机会。

2.2 活动内容的设计- 我们设计了一系列有挑战性的七巧板拼图，涵盖了不同难度和复杂度的题目。

- 活动内容既注重了基础的七巧板拼图技巧，也包含了一些创意和创新的要素。

- 我们还鼓励成员们自由发挥，设计并分享自己的七巧板作品。

2.3 活动形式和内容的互动效果- 活动形式的多样性使得成员们能够在不同的环境中展示自己的能力和创造力。

- 活动内容的设计既考验了成员的解决问题的能力，也促进了他们的想象力和创造力的发展。

- 活动的互动效果使得成员们能够相互学习和借鉴，共同提高。

三、团队合作和交流3.1 团队合作的重要性- 七巧板活动需要成员们相互配合和合作，才能完成拼图任务。

小学数学“玩转七巧板拼贴创意画”评比活动总结在小学数学活动中，七巧板是一种非常有趣和有益的教具。

通过七巧板的拼贴创意画活动，学生可以锻炼他们的空间想象力、创造力和解决问题的能力。

最近，我们举办了一场“玩转七巧板拼贴创意画”的评比活动，旨在激发学生们对数学的兴趣和热爱，同时展示他们的创造力和团队合作能力。

本次活动吸引了全校的小学生参与，共有30支队伍参赛。

他们按照规定的时间和规则，使用七巧板拼贴出自己的创意画作。

评审团由学校的数学教师和校领导组成，他们根据每支队伍的创意、技巧和团队合作情况进行评分。

整个活动过程非常热闹和有趣。

学生们积极组队，相互帮助和合作。

他们讨论和展示自己的创意，互相借鉴和启发。

有的队伍组员之间意见不一致，但他们学会了妥协和合作，最终达成共识。

这对他们的团队合作和沟通能力是一个很好的锻炼机会。

评委们对学生们的创意和技巧非常赞赏。

有的队伍利用七巧板的不同形状和颜色，拼贴出了栩栩如生的动物形象；有的队伍把七巧板拼贴成了著名建筑和景点的形状，展示了他们对世界的了解和认知；还有的队伍尝试拼贴出了一些抽象的几何图形，展示了他们对数学的理解和应用能力。

除了评委们的评分，我们还让全校师生参与投票。

通过票数的统计，我们选出了最受欢迎的三支队伍。

这不仅增加了公平性，也让更多人参与到活动中来。

通过这次评比活动，我们得出了一些结论。

首先，这个活动激发了学生们对数学的兴趣。

他们通过拼贴创意画，发现数学并不只是枯燥的计算和公式。

其次，这个活动锻炼了学生们的空间想象力和创造力。

他们可以自由组合和拼贴七巧板，发挥他们的想象力和创造力。

最后，这个活动培养了学生们的团队合作和沟通能力。

他们学会了倾听和尊重他人的意见，妥协和合作。

总结起来，本次“玩转七巧板拼贴创意画”评比活动取得了圆满成功。

学生们通过这个活动展示了他们的创造力和团队合作能力，激发了他们对数学的兴趣。

我们相信，这样的活动能够让学生更加积极主动地学习数学，并培养他们的创新思维和解决问题的能力。

“智力七巧板”科普活动方案记录总结智力七巧板是一种经典的益智玩具，它由七种不同形状的小板块组成，玩家可以通过调整这些小板块的位置和组合方式，达到拼凑出特定图案或形状的目标。

这款玩具既能锻炼孩子的空间想象能力和创造力，又能提高他们的问题解决能力和逻辑思维能力。

以下是我对“智力七巧板”科普活动方案的记录总结。

一、活动目的1.宣传智力七巧板玩具的益智价值。

2.提高孩子们对智力七巧板的认识和兴趣。

3.培养孩子们的空间想象能力、创造力和逻辑思维能力。

二、活动内容1.展示智力七巧板的历史与发展：介绍智力七巧板的起源、发展和重要里程碑，让孩子们了解这个经典益智玩具的背后故事。

2.展示智力七巧板的种类和功能：介绍智力七巧板的种类和不同的游戏方式，让孩子们对智力七巧板有更全面的了解。

3.参与式体验活动：组织孩子们亲自动手体验智力七巧板，通过拼凑和设计不同的图案或形状，锻炼他们的空间想象能力和创造力。

4.现场比赛与展示：组织智力七巧板拼图比赛，让孩子们在限定时间内尽快拼凑出给定的图案或形状，同时还可以展示他们自己设计的作品。

三、活动流程1.开场介绍：简要介绍智力七巧板的历史与发展，引起孩子们的兴趣。

2.展示与讲解：通过展示不同种类的智力七巧板，同时讲解它们的功能和玩法。

3.体验活动：让孩子们分组进行拼图活动，鼓励他们互相协作，同时给予他们一定的时间限制。

4.展示作品与评选：让每个小组展示他们完成的作品，并邀请其他孩子和家长评选最好的作品。

5.比赛与颁奖：组织拼图比赛，邀请最快拼成给定图案或形状的孩子进行颁奖仪式。

6.总结感悟：让孩子们分享他们在活动中的体验和收获，鼓励他们继续锻炼和发展自己的空间想象能力和创造力。

四、活动准备1.购买足够的智力七巧板：确保每个孩子都能参与体验活动，同时准备一些不同种类的智力七巧板以展示给孩子们。

2.准备展示材料：准备一些图片和简单的文字，以展示智力七巧板的起源、发展和种类。

4.组织活动场地：确保有足够的空间供孩子们体验活动和进行比赛。

“智力七巧板”科普活动方案记录总结智力七巧板科普活动方案活动名称：智力七巧板科普活动活动目的：通过智力七巧板科普活动，提高儿童的解决问题能力、空间想象力以及动手能力，并增加他们对科学的兴趣和理解。

同时，培养他们的团队合作能力。

活动对象：小学生活动时间：3小时活动地点：学校活动室活动器材：智力七巧板、计时器、奖品、活动宣传海报、科普材料等活动流程：1.活动开场（30分钟）-欢迎参加活动的小学生们，介绍活动的目的和流程。

-展示智力七巧板，简要介绍其历史和科学原理。

-分发活动宣传海报和科普材料，鼓励参加者主动学习和探索。

2.智力七巧板挑战赛（1小时）-将参加者分为若干小组，每组3-5人，每组分配一份智力七巧板。

-设置计时器，每组在规定时间内完成指定的七巧板模型。

-提醒参加者在解决问题的过程中发现和掌握新的方法和技巧。

-鼓励小组成员之间相互合作，解决问题时进行讨论和思考。

3.七巧板模型展示（30分钟）-邀请每个小组派出一名代表，展示他们成功完成的七巧板模型。

-其他小组可以对展示的模型进行评论和提问，分享各自解决问题的心得和经验。

4.关于智力七巧板的科普讲座（30分钟）-邀请一位科学教育专家或教师进行科普讲座，介绍智力七巧板的相关科学原理和应用。

-向学生们普及与七巧板相关的数学、几何、物理等知识。

5.总结与结束（30分钟）-对参加者进行简要总结，回顾他们在活动中获得的收获和成就。

-进行奖品颁发，鼓励参加者继续保持对科学的学习和兴趣。

-邀请参加者提出对活动的意见和建议，以便改进和提高活动的质量。

记录与总结：1.活动记录-在活动过程中，记录每个小组使用的时间以及完成的七巧板模型。

-记录每个小组的讨论和解决问题的过程，包括使用的方法和技巧。

2.活动总结-活动总结将根据参加者的反馈和记录的数据进行分析。

-总结参加者在解决问题能力、空间想象力和动手能力方面的提高。

-分析参加者在团队合作过程中的表现，并提出改进和促进团队合作的建议。

智力七巧板社团活动总结智力七巧板是一种培养思维能力和动手能力的益智玩具，通过拼插七巧板上的木块，可以组合出各种形状和图案。

为了促进同学们的智力开发和团队合作能力，学校成立了智力七巧板社团，并举办了一次社团活动。

以下是对这次活动的总结。

本次智力七巧板社团活动于某某月某某日在学校礼堂举行，共有来自不同年级的同学参与。

活动分为个人赛和团队赛两个阶段，旨在培养同学们的逻辑思维和团队协作能力。

首先是个人赛阶段。

在这个阶段中，同学们分别面对了一系列的挑战。

每个参赛选手都在规定的时间内，根据给定的题目，使用七巧板来拼出指定的形状或图案。

这个阶段的目的是测试同学们在个人能力方面的表现。

参赛同学们在比赛中展现了出色的思维能力和动手能力，他们灵活运用七巧板的各个形状和组合方式，迅速拼出了各种复杂的图案。

有些同学甚至在规定时间内完成了多个题目，令人惊叹。

这个阶段的个人赛不仅考验了选手的技巧，也对他们的心理素质提出了很高的要求。

接下来是团队赛阶段。

在这个阶段中，同学们组成了若干个小组，每个小组由3-4名成员组成。

每个小组在规定的时间内，共同合作来完成一系列的任务。

这些任务包括使用七巧板拼出特定的形状、完成给定的图案等。

这个阶段的目的是培养同学们的团队合作能力和沟通协作能力。

在团队赛中，同学们需要相互配合，共同思考和解决问题。

他们需要充分发挥各自的优势，合理分工，有效地利用时间和资源。

通过这个阶段的比赛，同学们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，学会了在团队中相互支持和协作。

整个活动过程中，同学们体验到了挑战和成就感。

他们在解决问题的过程中，锻炼了逻辑思维和创造力。

他们也在团队合作中学会了分工合作和互相信任。

通过这次活动，同学们不仅加深了对智力七巧板的理解，也培养了自己的动手能力和思维能力。

在活动结束后，组织者对活动进行了总结和反思。

他们认为活动取得了很好的效果，同学们在活动中展现出了出色的智力和团队合作能力。

同时也发现了一些问题，比如有的同学在时间紧迫的情况下，容易出现失误，需要更加注重细节和准确性。

“智力七巧板”科普活动方案记录总结智力七巧板是一种益智玩具，由七个不同形状的木块组成，通过不同的组合方式可以拼出各种形状。

它不仅可以提升儿童的智力和创造力，还可以培养他们的空间意识和手眼协调能力。

为了让更多的人了解智力七巧板并体验它的乐趣，我们开展了一次科普活动。

以下是活动方案、记录和总结。

活动方案：1.活动时间和地点：选择一个适当的时间和地点，例如周末的儿童公园或者学校的活动室。

2.活动宣传：通过社交媒体、学校通知和口碑传播等方式进行宣传，让更多的人了解活动内容和时间。

3.准备材料：准备足够的智力七巧板供参与者使用，同时也准备一些小礼物作为奖品。

4.活动内容：a.介绍智力七巧板的历史和原理，向参与者们展示一些拼图示例。

b.与参与者们进行互动，鼓励他们动手拼图，尝试不同的组合。

c.设置一些难度级别，让参与者们挑战自己，通过不同的活动来提高他们的技巧和能力。

d.对于表现出色的参与者，给予小奖励以激励他们的兴趣和积极性。

e.结束时进行总结和回顾，鼓励参与者继续在日常生活中运用智力七巧板，提升他们的空间认知能力。

活动记录：1.活动前的准备：我们购买了足够的智力七巧板，并准备了适量的小礼物作为奖品。

我们在学校的活动室里布置了桌子和椅子，并设置了展示板来介绍智力七巧板的历史和原理。

2.活动过程：活动开始时，我们首先向参与者们介绍智力七巧板的基本信息和玩法，让他们了解该玩具的益智作用。

然后我们展示了一些拼图示例，并鼓励他们动手尝试。

3.参与者们的反应：参与者们都表现出浓厚的兴趣和参与度，有些孩子们甚至迅速地掌握了拼图的技巧，拼出了各种形状和图案。

他们对自己的成就感到非常满意，并愿意在日常生活中继续使用智力七巧板。

4.活动总结：活动结束后，我们总结了活动的收获和反馈。

参与者们反馈智力七巧板对他们的空间意识和创造力产生了积极影响，同时也增强了他们的耐心和集中力。

大家纷纷表示希望以后还能有类似的活动。

总结：通过这次智力七巧板的科普活动，我们成功地让更多的人了解了这个益智玩具，并体验到了它的乐趣。

别开生面的“一年级智力七巧板拼图”比赛活动七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出千变万化的图形，深受人们喜爱。

为了让学生更好地了解用七巧板组合图形的不同拼法，提高学生的学习兴趣和动手操作能力，发展创新意识、空间观念和形象思维，并结合学生的学习内容——认识图形， 3月23日下午，我校数学教研组举行了一场校内“一年级学生智力七巧板拼图”比赛，比赛要求参赛学生在规定时间内，用七巧板迅速而准确地拼出指定名称的图案和自己创造的图案。

经过选拔，每班筛选出15至20名同学参加比赛。

比赛由现场拼图加自由创作两部分组成。

赛场上孩子们认真观察给出的各种图形，紧张而又忙碌地拼摆，他们要在规定的时间内拼出模板上的图案，并且根据自己所拼的图案自由创作出一副主题画。

整个赛场精彩纷呈，小朋友萌尽情发挥自己的想象，一个个精巧的构思，一份份新颖的创意，一幅幅精美的图案便跃然纸上。

有的拼成了一只美丽的天鹅，有的拼成了一只可爱的小猫，有的帮拼出了一条远航的帆船……简单的七巧板在学生们手中拼出了丰富多样的各种图案，个个都心灵手巧，都是拼七巧板的高手。

评委老师们从创造性、美感、主题和文字说明四方面对参赛作品进行了综合评价。

在公平、公正、客观的综合评分之后，产生出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名的七巧板拼图小明星。

赛后校方及时举行国隆重胡表彰仪式。

本次比赛获奖名单如下：一等奖：（5名）张晴、谢梦菲、晏子云、杨颖、赖曼娜二等奖：（10名）钟雅婧、邓弘涛、杨润琪、旷嘉惠、罗惠怡、曹惠欣、魏征、刘嘉宁、谢诗雨、张涵三等奖：（15名）刘畅、刘玉莉、刘嘉轩、杨嘉豪、蔡淼莹、周诗涵、陈慧慧、王乐佳、肖鑫妍、李露露、梁璐、刘锦豪、阮天瑕、彭闻博、李彬彬本次活动以培养同学们数学思维和动手能力，创作意识为出发点，从准确拼图、快速拼图和创作拼图三个方面考察了同学们的数学能力和创作能力。

这样的比赛，能让学生在“玩”中学习，在“玩”中开动脑筋、动手操作，极大地提高了学生“学数学”、“用数学”的意识和能力。

一年级七巧板比赛活动总结七巧板是一种中国传统智力玩具，最早•可以追溯到我国北宋时期。

七巧板可以拼成的图形超过】600种，其设计科学，构思巧妙，变化无穷，在活跃学生形象思维，启发学生智慧方面具有独到作用。

随着课程改革的不断深入，教学要着眼于学生实践意识的养成，注重学生动手操作和亲身体验能力的培养。

为了更好地促进学生的全面发展，将新课标理念转化为实际行动，2024年6月21日，阳光小学一年级数学组举行了“魅力七巧板”比赛。

一、班级初赛。

本着公平、公正的原则，各班进行了班级初赛，经过班级筛选，每班选出5名优胜者代表班级参加年级决赛。

二、年级决赛。

决赛现场，70位小选手代表自己的班级参加年级决赛。

1.赛前准备。

宣读赛制后比赛正式开始！小选手们个个卯足劲，比眼力、比手速，认真观察，仔细分析，时而紧皱眉头，聚精会神地思考，时而比划，试图寻找灵感，他们尽情展开想象的翅膈，手中的小小七块板千变万化。

2.第一轮。

第一轮：拼数字。

选手根据要求，分别利用七巧板拼出数字“1”、“4”、“9”，根据所有数字拼完的时间长短选出优胜者进入下一轮比拼。

2.第二轮。

第二轮：拼字母。

选手根据要求，分别利用七巧板拼出字母“J”、“H”、“P"，所有字母拼完用时短的选手晋级。

3.第三轮。

第三轮：见影拼图。

选手根据给定的图形轮廓，分别利用七巧板拼出图案糖果和人物。

比赛开始后瞬间进入白热化阶段，短短三分钟内5名一等奖选手依次诞生，真是一场精彩绝伦的比赛！经过激烈的角逐，最终有5名同学获得一等奖，10名同学获得二等奖，17名同学获得三等奖，38名同学获得优秀奖。

苏霍姆林斯基说过：求知欲，好奇心一一这是人的永恒的，不可改变的特性。

哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

“魅力七巧板”比赛的开展，让学生在玩中学，学中玩，发展想象力、观察力、创新思维能力，提高视觉分辨、认知技巧、形状分析能力等，真正让学生在拼、变、想的过程中体验到妙趣横生的数学。