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二伟大的历史性转折课程标准：1.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
2．概述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
3．概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
一、工作重点的转移1．召开1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开。
2．主要内容(1)思想路线：重新确立了解放思想、实事求是的指导方针。
(2)政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放。
3．历史意义是新中国历史上具有深远意义的伟大转折。
(1)开始从以“阶级斗争为纲”到以经济建设为中心，从僵化半僵化到全面改革，从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。
(2)标志着建设中国特色社会主义新道路的正式开辟；标志着改革开放正式拉开序幕；标志着中国进入社会主义发展新时期。
二、改革——从农村到城市1．农村经济体制改革(1)原因：农村经济体制问题严重。
(2)措施：实行家庭联产承包责任制。
(3)过程：①自发尝试：1978年12月，安徽省凤阳县小岗村农民自发实行包产到户。
②中央支持：1980年9月，中共中央发出加强和完善农业生产责任制的文件，肯定在生产队领导下实行的“包产到户”不会脱离社会主义轨道。
③推广全国：到1983年初，全国农村实行家庭联产承包责任制的生产队已达93%。
④配套改革：1980年，四川省广汉县率先取消人民公社，“改社建乡、政社分开”。
(4)意义：是农村经济体制的一次重大变革，极大地调动了农民的生产积极性，从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。
2．城市经济体制改革(1)背景：农村改革突破性进展的推动。
(2)开始：1984年10月，中共十二届三中全会通过了《关于经济体制改革的决定》。
(3)主要内容：①中心环节：增强企业活力。
专题三中国社会主义建设道路的探索第9课伟大的历史性转折一、教材分析本课内容出自《普通高中课程标准实验教科书·历史》（人民出版社）必修二专题三第2课《伟大的历史性转折》。
本专题是中国社会主义建设道路的探索，人民版教科书将这段历史分三课，分别为“社会主义建设在探索中曲折发展”、“伟大的历史性转折”“走向社会主义现代化建设新阶段”。
改革开放使我国综合国力和国际地位大大提高，人民生活发生了翻天覆地的变化，为社会主义现代化建设作出了重要贡献，也是我国长期坚持的一项基本国策，所以本课的地位非常重要。
同时改革开放这一节是连接中国经济从“左”倾到找到正确道路的一条线，也是连接中国经济与世界经济的一条线，更是我们今天发展经济的一条主线。
二、学情分析这段历史距离现在很近，而本课教授的对象是高一年级学生，出生于20世纪末，他们享受到了改革开放的成果，并且对改革开放前的生活状况也略有所耳闻。
同时年龄段的学生心理发展具有一定的成熟性，有自己的见解，不再仅仅局限于书本知识，他们想通过独立的思考甚至是亲自体验来佐证历史，这种探究的需求和独立的意识就能够为感知历史、追求真理的实践创造条件。
二、教学设计与策略根据高中学生的特点，枯燥的讲一些政策、理论，学生不易接受，因此尽量地把历史与学生生活实际结合、同时精选一些历史细节穿叉其中，即增强学生的兴趣，又能使宏观历史与微观人事相结合，使学生弄清历史的来龙去脉，体验中生成知识，感悟中内化情态。
教材从改革开放的过程入手，大致地展示了改革开放的内容和过程，但是关于为什么要改革开放，以及改革开放的影响，教材涉及很少。
而我们所在的地区虽在改革开放中没有走在前列，却是改革开放以来发展变化比较快的地区之一。
同时也伴随着开放的不断深入，人们的生活水平有了极大的提高。
对于这段历史，如果让学生通过去跟自己的父母或者祖辈交谈来了解这段历史或者通过走出校门去用自己的社会实践去感受“改革开放三十年家乡民生变迁”。
