二年级数学上册六表内乘法和表内除法(二)连乘、连除和乘除混合运算课件苏教版
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连乘、连除和乘除混淆算式学会读连乘、连除、乘除混淆的算式。
能掌握运算次序,并能正确地进行计算。
能经过连乘、连除、乘除混淆的计算,进一步娴熟表内乘、除法。
在学习本节课从前,学生已经掌握了9之内的乘法口诀,且已经初步学会用口诀求商,除此之外,学生在一年级已有加、减两步计算的经验,已经知道要从左往右挨次计算。
在进行乘、除两步计算教课时,要让学生初步掌握运算次序。
会读算式,掌握运算次序,正确地进行计算。
教课过程4.1第一学时教课活动活动1【导入】惯例累积议论出示一步口算:36÷6= 4 ×8=5×6=45 ÷5=9÷3=7 ×2=出示两步口算卡片:4+3+8=12-7-5=17-7+3= 5+6-4=活动2【讲解】生成种类议论思虑:这组算式跟方才的有什么不相同?揭题:今日我们将持续研究两步计算的问题。
看着这些算式想想从前学过的两步计算有哪些种类?思虑:A.从前学过的两步计算是如何计算的?B.这是只含有+、-的两步计算,假如是只含有×、÷的两步计算会有哪有种类呢?你是怎么想到的?老师带来一组算式,你能帮这些算式找到家吗?(出示算式卡片)①2×3×4=②36÷4×3=③48÷6÷2=④8×3÷6=⑤16÷4÷2=⑥2×4×9=活动3【讲解】体悟运算次序议论我们先一类一类来研究。
研究连乘⑴你能试着读一读这个算式吗?你还读出了运算次序呢!谈谈先算什么,再算什么?⑵第2个连乘算式和同桌说一说:怎么读?怎么算?⑶你能自己也列出这样的连乘算式吗?⑷察看这些算式在计算时有什么相同点?研究连除⑴刚才我们用读一读、算一算的方式来研究连乘,你能用相同的方法来学习连除吗?⑵同桌一人选一题读一读,算一算。
)你能自己也列出这样的连除算式吗?⑷察看这些算式在计算时有什么相同点?3.研究乘除混淆⑴下边我们持续用读一读、算一算的方法独立研究这两道乘除混淆的算式。