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教案：三年级科学下册第三单元固体和液体教案第一章：认识固体1.1 学习目标：能够观察和描述固体的特征。
能够区分固体和液体。
1.2 教学内容：固体的定义和特征。
观察和描述不同种类的固体。
进行实验，观察固体的形状和体积的变化。
1.3 教学活动：引入固体概念，引导学生观察和描述常见的固体物品。
分组进行实验，观察固体的形状和体积的变化。
学生汇报实验结果，总结固体的特征。
第二章：液体的特性2.1 学习目标：能够描述液体的特征。
能够区分液体和固体。
2.2 教学内容：液体的定义和特征。
观察和描述不同种类的液体。
进行实验，观察液体的形状和体积的变化。
2.3 教学活动：引入液体概念，引导学生观察和描述常见的液体物品。
分组进行实验，观察液体的形状和体积的变化。
学生汇报实验结果，总结液体的特征。
第三章：固体和液体的相互作用3.1 学习目标：能够描述固体和液体之间的相互作用。
能够解释固体和液体混合后的现象。
3.2 教学内容：固体和液体之间的相互作用。
观察和描述固体和液体混合后的现象。
进行实验，探索固体和液体混合后的性质变化。
3.3 教学活动：引导学生思考固体和液体之间的相互作用。
分组进行实验，观察固体和液体混合后的现象。
学生汇报实验结果，总结固体和液体混合后的性质变化。
第四章：固体的溶解4.1 学习目标：能够描述固体溶解的过程。
能够解释溶解现象的原因。
4.2 教学内容：固体溶解的定义和过程。
观察和描述固体溶解的现象。
进行实验，探索固体溶解的影响因素。
4.3 教学活动：引入固体溶解的概念，引导学生观察和描述固体溶解的现象。
分组进行实验，探索固体溶解的影响因素。
学生汇报实验结果，总结固体溶解的过程和原因。
第五章：液体和固体的应用5.1 学习目标：能够了解液体和固体在生活中的应用。
能够举例说明液体和固体的用途。
5.2 教学内容：液体和固体在生活中的应用。
观察和描述常见液体和固体的用途。
进行调查，了解液体和固体在生活中的重要性。
第三单元固体和液体1、认识固体1、物质存在的形式主要有（气体）、（液体）、（固体）三种，各种形态的物质具有不同的性质。
2、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）。
3、固体的共同性质是具有一定的（体积和形状），（不会流动），在不太大的外力作用下，其（体积和形状）的改变很小。
4、面糊、牙膏、胶水是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。
5、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。
6、固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。
7、（天平）是用来测量物体（质量）的一种仪器。
（量筒）是用来测量物体（体积）的一种仪器，一般用（毫升）作单位，用（mL）表示。
8、把相同重量的黄豆和玉米面混合后，（重量）不变，（体积）变小。
9、用（筛网）分离混合后的黄豆、绿豆、玉米粉，选用不同大小的网眼会筛出大小不同的（固体）。
10、判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的（体积）和（形状）。
2、把固体放到水里1、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。
2、物体在水里，有的（沉），有的（浮）。
3、在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。
在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。
4、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。
5、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）决定。
6、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）、（洗衣粉）、（奶粉）等。
在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）、（塑料）、（石头）等。
7、固体与液体分离的方法有三种：过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。
8、把沙子放入水中，沙子会（沉到水底），这是因为水不能（溶解）沙子，把食盐放入水中，会（溶解）。
9、在水中，木头是（浮）的，用木头做成的船也是（浮）的；在水中，钢铁是（沉）的，用钢铁做成的巨型轮船是（浮）的。
(教科版)三年级下册科学：第三单元测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫（）。
A.月相B.月貌C.月亮D.月陆2.（）是地球唯一的天然卫星。
A.金星B.太阳C.月球3.下图的月相是（）。
A.满月B.新月C.上弦月4.如果我们把庞大的地球缩小，制成一个直径为1米的地球仪，赤道半径只比极半径长1毫米多，这么微小的差别在地球仪上很难表示出来，所以我们使用的地球仪都是正球体。
地球不是一个（）。
A.正球体B.椭圆球体 A.正球体 B.椭圆球体5.下列活动不会引起水污染的是（）。
A.农业污染B.工业污染C.生活污染 D.用水洗车6.在灯光靠近墙的地方，用手做出各种手势，在墙上形成手影，当电灯保持静止，手向电灯靠近时，在墙上的手影将会（）。
A.变小B.变大C.不变二.填空题(共6题，共28分)1.月食时，人们观察到地球投射在月球上的影子总是（）形的。
2.太阳为我们送来（）和（）。
3.（）是一个液态水资源十分丰富的星球。
地球陆地表面有（）、（）等水体类型。
地球表面的（）面积远大于（）面积。
4.影子（）、（）和（）都可以改变。
5.请你写出可以验证地球是球体的两个证据（）和（）。
6.地球是一颗有着丰富液态（）的星球。
三.判断题(共6题，共12分)1.太阳和月球都是球体。
（）2.中国古人认为天是圆的，地是方的。
（）3.光源离遮光物越近，物体的影子就越小。
（）4.日晷在阴天的时候无法使用。
（）5.阳光强烈时，不要用眼睛直视太阳，否则太阳光很容易刺伤眼睛。
（）6.在任何网站上下载的资源都可以用来制作海报。
（）四.连线题(共2题，共11分)1.连线题。
满月新月上弦月下弦月蛾眉月凸月2.请将下列天体与其对应的特点连线。
有生命太阳能发光地球有水月球有环形山有黑子五.填表题(共1题，共8分)1.填表题。
小芳想制作月球档案卡，请你帮助她一起完成。
六.简答题(共5题，共34分)1.如果有一天地球上的人口过多，我们可以去月球居住吗？为什么？2.请你写出中国嫦娥探月工程计划分为哪三个阶段。
第三单元太阳、地球和月球1.太阳是太阳系中唯一的恒星，自身会发光、发热，直径约是140万千米。
太阳比月球大很多，看起来差不多大，是因为太阳离地球的距离比月球离地球的距离远得多。
2.太阳上有太阳黑子、日珥、耀斑等太阳活动，月球上有环形山、月海、月陆。
4.要观察阳光下物体的影子，可以制作简易日晷。
古代日晷一个时辰代表两个小时。
5.一天中影子的变化规律：①长度变化是长——短——长；②方向变化是西——北——东。
6.根据影子的变化规律可以反推出太阳的位置变化规律：①高度变化：低→高→低；②方向变化：东→南→西。
7.影子的产生需要光源（可以发光并且正在发光的物体）、不透明的遮挡物和屏。
8.影子的大小与光源、遮挡物之间的距离有关，遮挡物离光源越近，影子越大；反之越小。
9.影子的长短与光源的照射角度有关，光源直射，影子越短，光源斜射，影子越长。
10.影子的方向与光源的方向有关，影子永远在光源的另一侧（即两者方向相反）。
11.影子的形状与遮挡物的摆放方式有关，不同的摆放方式投射产生的影子形状不同。
12.在生活中，皮影戏、电影、无影灯都运用了影子的原理。
13.月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。
在一个月内，月相的变化规律是先由缺变圆，然后又由圆变缺。
上半月，亮面在右边，下半月，亮面在左边。
14.古人根据月相变化的周期定位农历一个月（朔望月），每月初一是新月，每月十五是满月。
15.月球是地球唯一的天然卫星，距离地球约38万千米。
月球上分布着许多大大小小的环形山。
对于月球上环形山的形成，有科学家认为是宇宙中的陨石撞击月球形成的。
16.在模拟环形山形成的原因中，大小不同的球模拟的是大小不同的陨石。
17.环形山大多是圆型的，有单个的，有几个重叠在一起的，也有大环套小环的。
18.潮汐现象是地球上的海水受到月球引力产生的涨落现象，是月球影响地球的一种表现。
19.古人认为天圆地方，能推翻这种认识的证据①海边观船（远方来的船，总是先看到船帆，再看到船身；②月食时，观察到地球投射到月球上的影子总是圆形的。
三年级科学下册新教科版第三单元《太阳、地球和月球》教案一. 教材分析本节课是三年级科学下册新教科版第三单元《太阳、地球和月球》的第一课时，主要内容是让学生通过观察、实验等方法，了解太阳、地球和月球的基本特征，建立它们之间的联系，从而培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了《地球和天空》这一单元，对地球的基本特征有一定的了解，同时也具备了一定的观察和实验能力。
但是，对于太阳和月球的认识还比较模糊，需要通过观察和实验来进一步了解。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解太阳、地球和月球的基本特征。
2.让学生建立太阳、地球和月球之间的联系。
3.培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。
四. 教学重难点1.太阳、地球和月球的基本特征。
2.太阳、地球和月球之间的联系。
五. 教学方法采用观察、实验、小组合作等方法，引导学生主动探索，发现问题，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.太阳、地球和月球的图片。
2.实验材料：地球仪、月球仪、手电筒等。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳、地球和月球的图片，引导学生说出它们的名称，并让学生观察它们之间的区别。
2.呈现（5分钟）利用课件呈现太阳、地球和月球的基本特征，让学生初步了解它们。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生通过实际操作，进一步了解太阳、地球和月球的特征。
实验一：用手电筒照射地球仪，观察地球仪上被手电筒照射到的部分，让学生了解地球的自转和公转。
实验二：用手电筒照射月球仪，观察月球仪上被手电筒照射到的部分，让学生了解月球的自转和公转。
4.巩固（5分钟）利用课件呈现太阳、地球和月球的图片，让学生说出它们的基本特征，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：太阳、地球和月球之间有什么联系？让学生结合所学知识，进行小组讨论，得出结论。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行小结，让学生掌握太阳、地球和月球的基本特征以及它们之间的联系。
苏教版三年级下册第三单元《固体和液体》教案
教学内容：
1、认识固体
2、把固体放到水里
3、认识液体
4、把液体倒进水里去
5、使沉在水里的物体浮起来
教学目标：
1、能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述。
2、根据特征对物体进行简单分类或排序。
3、会使用简单仪器（如尺、天平、温度计）测量物体的常见特征（长度、
质量、温度），能设计简单的二维记录表格，做简单的定量记录，并能使用适当的单位。
在此基础上，对其他物体进行估量。
意识到多次测量能够提高测量的准确性。
德育目标：
1．在学习和解决问题中注重证据。
2．愿意合作与交流。
3．认识到科学是不断发展的。
4．喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
教学重点：
1、认识固体和液体的性质
2、认识沉浮现象
3、科学的实验方法的学习
教学难点：
1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
3、能对收集到的证据进行比较、分类。
4、能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。
5、能对探究的问题做出初步的结论；能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。
教学准备：
1、实验用材料。
2、演示用图片、课件。
课时分配：
1、认识固体：一课时
2、把固体放到水里：一课时
3、认识液体：一课时
4、把液体倒进水里去：一课时
5、使沉在水里的物体浮起来：一课时
第一课认识固体
教学目标：
1、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。
2、能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。
3、认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。
德育目标：
认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。
教学重点：
能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。
教学难点：
会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。
教学准备：
1．文具盒、石块、笔、胶水、果汁、面粉、水、牙膏等固体液体。
2．四种固体材料、记录表。
3．米、各种豆子、花生等。
4．黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯（或量筒）。
5．筛子、两种颗粒大小不等的固体颗粒。
准备：文具盒、石块、笔、胶水、水、果汁、
等固体液体。
教学课时：一课时教学步骤
教学反思：
第二课把固体放到水里
教学目标：
1、能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象，并能够用文字、图画、图表等
2、较细致地描述所观察到的现象。
3、知道那些固体可以沉浮，那些固体可以溶解。
4、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。
5、体验制作彩色树枝的乐趣*会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。
德育目标：
1．体验制作彩色树枝的乐趣
2．会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。
教学重点：
1．知道那些固体可以沉浮，那些固体可以溶解。
2．知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。
教学难点：
1．能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象。
2．能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。
教学准备：
1．在水中会沉或会浮的固体若干、不容易判断沉浮的固体。
2．一个橙子和一片橙子，一截蜡烛和一枝蜡烛，一个苹果和一片苹果。
3．方糖（或碱块）、黏土、沙子、三杯水、搅拌棒（或筷子）等。
4．小树枝、食盐、小碟、不同颜料、热水。
教学课时：一课时
教学过程：
教学反思：
第三课认识液体
教学目标：
1、运用感官和简单器材研究液体的性质；
2、能够运用自己最喜欢的形式（如语言、文字等）将观察到现象表述出来；
3、知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力等性质。
4、愿意与同学合作，交流，体验合作与分享的快乐。
德育目标：
1、愿意与同学合作，交流，体验合作与分享的快乐。
2、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活
教学重点：
1．知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力等性质。
教学难点：
1．运用感官和简单器材研究液体的性质；
2．能够运用自己最喜欢的形式（如语言、文字等）将观察到现象表述出来；教学准备：
1、相关的实验用材料
2、演示用课件
教学课时：一课时
教学过程：
教学反思：
第四课把液体倒进水里
教学目标：
1、能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。
2、知道哪些液体可以沉浮。
知道哪些液体可以溶解在水里,知道混合液体在日常生活中的用途。
3、能体验到科学学习的乐趣。
德育目标：
使学生体验到科学学习的乐趣。
教学重点：
1、知道哪些液体可以沉浮。
知道哪些液体可以溶解在水里。
2、知道混合液体在日常生活中的用途。
教学难点：
1、能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象。
2、能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。
教学准备：
1．水、蜂蜜、油、记录表。
2．洗涤剂、食用油、蜂蜜、果汁、染色的酒精等、水、搅棒、干抹布、废液桶
教学课时：一课时
教学过程：
教学反思：
第五课使沉在水里的物体浮起来教学目标：
1、运用感官和简单器材研究液体的性质；
2、知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。
3、知道哪些材料适合制作漂浮物。
4、在玩潜艇和“鸡蛋浮上来”的实验中，体会探究的乐趣。
德育目标：
1、在玩潜艇和“鸡蛋浮上来”的实验中，体会探究的乐趣。
2、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
教学重点：
1、知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。
2、知道哪些材料适合制作漂浮物。
教学难点：
1、能够运用多种方法，使沉下去的物体浮上来。
2、能对收集到的证据进行比较、分类。
教学准备：
1．水、橡皮泥、铝箔、垫圈或硬币、记录表。
2．筷子或吸管、细铁丝、线、针或牙签、塑料泡沫。
3．小潜艇。
4．盐、水、鸡蛋或土豆块。
教学课时：一课时
教学过程：。
