中学生如何与异性正常交往教案
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(高三主题班会)异性交往主题班会教案_1
异性交往主题班会教案青春期是人生的一个转折点，进入青春期，中学生的生理和心理都产生了很大的变化，性意识也随之觉醒。
很多同学乐意与异性交往，热心与异性同学一起参与学习、讨论、活动等。
下面我给大家带来的是异性交往主题班会教案，欢送查阅！异性交往主题班会教案1教学目标：一、帮助学生了解青春期心理开展的特点，明确异性交往的需要。
二、引导学生树立恰当的异性交往的原那么和方法，并用以指导自己的异性交往行为。
教学过程：导入：画一画：一座山，一条河，一个男生，一个女生。
问题：男女生的交往，是排斥还是吸引了解心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。
第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生那么嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
第二天，老师让同学男女合席而食，那么出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生那么个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
活动一：分组讨论，认识自己：结合漫画、联系实际举例说明你欣赏的男生，女生各有什么样的特点不喜欢的男生、女生又是什么样的呢总结：〔1〕男生女生交往的意义：〔2〕男生女生交往的原那么：a. 态度自然大方b.把握交往分寸c. 注意交往方式、场合活动二：当当“小大夫〞，诊断病情，开出处方：下面几种交往中，存在什么样的问题活动三：体味青春滋味，哪种做法适宜我们如何处理自己的情感(1) 慎重对待，理智处理，学会拒绝；〔2〕学会选择，学会承当责任。
总结：老师寄语：男女同学在生理和心理之间都是有差异的。
通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，这不仅可以消除神秘感且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而共同进步。
因此，我们要把握交往的尺度，建立起健康向上的异性友谊。
欣赏歌曲一起走过，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走过美好的青春岁月！异性交往主题班会教案2辅导目标：1. 通过活动，树立异性交往的正确观念和态度，并学会与异性同学相处的原那么和艺术。
九年级《如何与异性交往》优秀教学案例
4.小组合作学习，促进学生团队协作和互动交流
案例中，教师组织学生进行小组合作，共同探讨与异性交往的问题。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力，促进生生之间的互动交流，提高学生的沟通技巧。
5.注重反思与评价，提升学生的自我认知和自我调控能力
在本案例中，教师关注学生的反思与评价环节，引导学生总结课堂所学，并对学生的学习过程和成果进行全面评价。这种做法有助于学生建立自信，培养自我认知和自我调控能力，为学生的终身学习奠定基础。
（一）情景创设
为了让学生更好地理解与异性交往的知识，本节课将采用情景创设的教学策略。通过设计贴近学生生活的具体场景，让学生在角色扮演中体验与异性交往的过程，从而提高他们的交往技巧。
1.教师设计多种与异性交往的场景，如：学校活动、聚会、课堂讨论等。
2.学生分组进行角色扮演，体验不同场景下的交往过程。
3.教师引导学生观察、分析和总结情景中的交往技巧，帮助他们掌握正确的交往方法。
2.学生通过独立思考、小组讨论等方式，探索问题的答案。
3.教师引导学生结合教材内容，总结与异性交往的原则和技巧。
4.通过问题导向，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维品质。
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队精神和协作能力。在本节课中，教师将组织学生进行小组合作，共同探讨与异性交往的问题。
1.教师将学生分成若干小组，确保每个学生都能积极参确的异性交往观念，消除对异性的神秘感和误解，增强自信心。
2.引导学生尊重异性，关爱他人，树立良好的人际关系观念。
3.培养学生正确的价值观，使其在与异性交往中遵循道德规范，维护良好的校园氛围。
4.帮助学生认识到与异性交往的重要性，激发他们对未来生活的美好向往。
三、教学策略
案例中，教师组织学生进行小组合作，共同探讨与异性交往的问题。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力，促进生生之间的互动交流，提高学生的沟通技巧。
5.注重反思与评价，提升学生的自我认知和自我调控能力
在本案例中，教师关注学生的反思与评价环节，引导学生总结课堂所学，并对学生的学习过程和成果进行全面评价。这种做法有助于学生建立自信，培养自我认知和自我调控能力，为学生的终身学习奠定基础。
（一）情景创设
为了让学生更好地理解与异性交往的知识，本节课将采用情景创设的教学策略。通过设计贴近学生生活的具体场景，让学生在角色扮演中体验与异性交往的过程，从而提高他们的交往技巧。
1.教师设计多种与异性交往的场景，如：学校活动、聚会、课堂讨论等。
2.学生分组进行角色扮演，体验不同场景下的交往过程。
3.教师引导学生观察、分析和总结情景中的交往技巧，帮助他们掌握正确的交往方法。
2.学生通过独立思考、小组讨论等方式，探索问题的答案。
3.教师引导学生结合教材内容，总结与异性交往的原则和技巧。
4.通过问题导向，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维品质。
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队精神和协作能力。在本节课中，教师将组织学生进行小组合作，共同探讨与异性交往的问题。
1.教师将学生分成若干小组，确保每个学生都能积极参确的异性交往观念，消除对异性的神秘感和误解，增强自信心。
2.引导学生尊重异性，关爱他人，树立良好的人际关系观念。
3.培养学生正确的价值观，使其在与异性交往中遵循道德规范，维护良好的校园氛围。
4.帮助学生认识到与异性交往的重要性，激发他们对未来生活的美好向往。
三、教学策略
“青春期 我与异性交往”主题班会教案
青春期我与异性交往主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的特点，认识到青春期是与异性交往的重要阶段。
2. 培养学生正确的异性交往观念，提高学生与异性交往的能力。
3. 引导学生树立健康的恋爱观，预防早恋现象的发生。
二、教学内容1. 青春期的特点及异性交往的意义2. 正确处理与异性同学的关系3. 健康恋爱观的培养4. 预防早恋的方法5. 青春期心理卫生知识三、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过观看视频、分享故事等方式，让学生更直观地了解青春期与异性交往的相关知识。
四、教学过程1. 导入：以一个发生在校园里的真实案例为引子，引发学生对青春期与异性交往的思考。
2. 讲解青春期的特点及异性交往的意义，让学生认识到青春期是与异性交往的重要阶段。
3. 分组讨论如何正确处理与异性同学的关系，分享彼此的经验和看法。
4. 讲解健康恋爱观的培养，引导学生树立正确的恋爱观念。
5. 分享预防早恋的方法，帮助学生自我保护和健康成长。
五、课后作业1. 写一篇关于青春期与异性交往的心得体会。
2. 制定一个属于自己的健康恋爱观。
3. 思考如何在生活中预防早恋现象的发生。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组分配角色，包括男生、女生、班主任等，模拟校园中可能发生的与异性交往的场景，通过角色扮演来加深学生对正确交往方式的理解。
2. 小组讨论：分成几个小组，每个小组讨论在青春期遇到异性交往问题时，可以寻求哪些资源和帮助，如学校辅导员、心理咨询师、家长等。
3. 分享经验：邀请一些已经度过青春期的学长学姐或者老师分享他们的经验，让学生从中学习到如何在与异性交往中保持健康和理智。
七、教学评价3. 班会反馈：通过问卷调查或者小组访谈的形式，收集学生对本次班会的反馈，以便对今后的教学进行改进。
八、教学资源1. 视频材料：选取一些与青春期异性交往相关的视频材料，如教育短片、案例分析等，用于课堂上的观看和讨论。
中学生“情感教育”主题班会优秀教案8篇
中学生情感教育主题班会优秀教案8篇1、“青春期我与异性交往”主题班会目标：1、使学生正确认识青春期异性交往的必要性，消除班内不正确的认识和起哄行为。
2、学会以恰当的方式与异性交往。
活动内容步骤：一、情境剧表演与讨论结合情境表演，同学讨论：（1）在你看来，男女主人公的行为表现正常吗？（2）应持什么样的态度与异性交往？（如何恰当地与异性交往？）（3）“友情”与“爱情”的区别在哪儿？二、我的青春，我做主——正常的异性交往很必要异性交往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分。
青春期，渴望、喜欢与异性同学交往，是青春期心理、生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。
目的：肯定青春期感情的正常存在，对此表示理解，消除抵触心理、调动情绪，便于师生深入沟通与交流。
（一）正常的异性交往中，我们的收获：1、有利于智力上的取长补短心理学研究表明，男女智力虽没有高低之分，却有类型不同。
比如在思维方面女性往往擅长于具体形象思维，因而更适合于应用科学和形象思维占主导地位的学科；男性往往擅长于抽象逻辑思维，其思维往往是离奇、大胆的，他们更多地喜欢用综合的方式对待现实，善于抽象、概括，因而更适合于基础学科和抽象思维占主导地位的学科。
男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹，但在解题的灵活性上却略占上风；女生在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略占上风，但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。
不言而喻，通过交往，男女生均可以从对方那里取长补短，从而有助于提高自己的智力活动水平和学习效率。
2、有利于情感上互相交流人际间情感是极其丰富的，除了爱情之外，还有亲情、友情、同情、敬爱之情、感激之情等。
这便说明，男女之间可以有不带爱情色彩的情感交流，它可以使人感到温暖，达到心理上的平衡。
一般说来，女性的情感比较细腻温和，富有同情心；男性的情感粗犷热烈，且容易外露。
有的男性向女友吐露自己的不幸和难堪，在同情声中平静下来；有的女性向男友诉说自己的犹豫和愁苦，在鼓励声中振奋起来……这种异性之间的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的一面。
初中生心理健康辅导《异性同学交往之道》校本课程教案
6、分组讨论：
问题：王晴这样做对不对？假如你是王晴，遇到此事该怎么办？
7、归纳：得出正确的处理方案为：暂时保密，找个时间把“纸条”叫给他，并表明自己的态度，现在我们还年少，正是学习的好时光，应集中精力于学习，请克制自己的情感冲动。从而引出异性相处准则之一：尊重别人的隐私权，不伤害对方的自尊心，并说明理由。其实写“纸条”的同学大都是出于幼稚或一时冲动，所以处理这种事要慎重，不要当面指责，不要将事情公开，否则会使那个同学感到无地自容而反目成仇。正确的做法是私下里找对方推心置腹地谈一谈，建议她在中学阶段不宜想入非非。事后仍保持正常的交往，当作一般好朋友相处。
如果我们能够把握好男女交往的分寸，扬长避短，那又会是怎样呢？
4、结合问卷与上面的表格中的交往好处，讲解异性交往的重要作用。俗话说：“男女搭配，干活不累。”中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中异性双方都可以使自己的个性得到不断完善。男女中学生的交往有利于增进异性的了解，有助于丰富自身的情感体验，可以扩大社会交往的范围，增强沟通的社会交往能力。在学习上，异性同学会更有耐心地帮助，且收获可能更大；在体育运动方面，异性同学的加油让你发挥得更好……
（3）你希望跟异性交往吗？为么（利和弊）？
（4）当你看到我们班有早恋现象，你会怎么样想？
2、多媒体，课件。
3、小品表演。
【教学时间、场地与教学对象】
1、教学 ：1学时。
2、教学场地：教室。
【教学步骤】
1、让学生结合自己班中的情况，做问卷。
2、结合学生的答卷，提出中学生异性交往的必然性。中学生进入青春期后，生理、心理都有所变化。有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和恋爱期，而中学生正处于好感期。渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。恰当的交往具有正面的激励作用。
问题：王晴这样做对不对？假如你是王晴，遇到此事该怎么办？
7、归纳：得出正确的处理方案为：暂时保密，找个时间把“纸条”叫给他，并表明自己的态度，现在我们还年少，正是学习的好时光，应集中精力于学习，请克制自己的情感冲动。从而引出异性相处准则之一：尊重别人的隐私权，不伤害对方的自尊心，并说明理由。其实写“纸条”的同学大都是出于幼稚或一时冲动，所以处理这种事要慎重，不要当面指责，不要将事情公开，否则会使那个同学感到无地自容而反目成仇。正确的做法是私下里找对方推心置腹地谈一谈，建议她在中学阶段不宜想入非非。事后仍保持正常的交往，当作一般好朋友相处。
如果我们能够把握好男女交往的分寸，扬长避短，那又会是怎样呢？
4、结合问卷与上面的表格中的交往好处，讲解异性交往的重要作用。俗话说：“男女搭配，干活不累。”中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中异性双方都可以使自己的个性得到不断完善。男女中学生的交往有利于增进异性的了解，有助于丰富自身的情感体验，可以扩大社会交往的范围，增强沟通的社会交往能力。在学习上，异性同学会更有耐心地帮助，且收获可能更大；在体育运动方面，异性同学的加油让你发挥得更好……
（3）你希望跟异性交往吗？为么（利和弊）？
（4）当你看到我们班有早恋现象，你会怎么样想？
2、多媒体，课件。
3、小品表演。
【教学时间、场地与教学对象】
1、教学 ：1学时。
2、教学场地：教室。
【教学步骤】
1、让学生结合自己班中的情况，做问卷。
2、结合学生的答卷，提出中学生异性交往的必然性。中学生进入青春期后，生理、心理都有所变化。有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和恋爱期，而中学生正处于好感期。渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。恰当的交往具有正面的激励作用。
异性交往——心理课教案（五篇范例）
异性交往——心理课教案（五篇范例）第一篇：异性交往——心理课教案怎样恰当地与异性同学交往一、课程说明渴望、喜欢与异性同学交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
然而，由于受各种因素的影响，学生在异性交往方面却出现一些不良的现象，比如有的学生因为受传统“男女授受不亲”的思想的影响，或个人早期生活中不良经验的影响，或个性的内向、胆小、缺乏自信等影响，在与异性交往时表现得过分害怕、紧张，甚至恐惧；有的学生则受西方文化或现代社会风气的影响而表现为与异性交往过分随便、没有分寸，甚至放荡不羁。
这两种情况都不利于学生的健康成长。
因此，通过“怎样恰当地与异性同学交往”的心理教育课，来引导学生认识到适当异性交往的原则，并学习以正确的方式方法与异性同学交往，这是非常重要的。
二、课程目标认知目标：了解异性交往对个体成熟发展的重要性及了解性心理发展阶段。
态度和情感目标：培养积极的交往态度，端正动机，发展异性间的友谊。
能力或问题解决目标：掌握恰当异性交往的方式方法，调整不当的行为模式。
三、课程重难点重点：讲解青少年性心理发展四个阶段。
难点：结合剧情表演，通过讨论，引导学生总结出于异性交往时的正确方式方法。
四、教学步骤（一）热身活动：“直言不讳” 游戏说明：游戏的目的是检验一下对异性同学的了解程度。
游戏规则：首先选出2名同性学生，相向站立，然后示意一位异性同学起立。
面对大家的学生通过语言描述，让另一位学生猜猜起立的同学是谁。
最后交换位置进行游戏。
游戏总结：通过游戏可以看出学生之间的相处很融洽、和谐，同学之间互相比较了解。
（二）讲授新课青少年性心理发展四阶段1、疏远异性期主要出现在青少年进入青春期初始阶段。
这一阶段女性大约在10—12岁、男性大约在11—13岁之间。
由于此时的青少年男女在性征发育迅速，彼此对性的差别特别敏感，在心理上出现彼此疏远、相互躲避、相互排斥的态度，课桌上的“三八线”就是典型的疏远异性现象。
在学习、工作、生活中，男女界限分明，即便是必要的交往，男女交往也显得腼腆、不自然。
中学生如何与异性正常交往教案
中学生如何与异性正常交往教案中学生如何与异性正常交往一、活动目标：让学生培养正确的异性交往观，注意与异性交往的事项，学会以恰当的方式与异性交往。
二、活动重难点树立健康的异性交往观，注意与异性交往的分寸，学会与异性正确的交往方法。
三、活动手段：多媒体课件四、活动年级：初中一年级五、活动准备1、学生：请三位同学排练一个小品。
2、老师：准备班级卫生大扫除的照片、《苦涩的年华》视频片段和音乐《友谊地久天长》。
六、活动过程：一)故事引入有一位男生，上中学以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。
他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。
他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。
实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。
可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。
为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。
心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，如何与异性同学正常的交往。
二）教师：其实，青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理，不是什么羞耻、下流的事情。
但是怎样交往，是我们应该关注的问题。
下面请看小品：小品表演：情景：XXX和XXX正在讨论题目旁白：XXX和XXX是一对青梅竹马的好朋友。
他们一起上了初中，而且还在同一个班。
瞧，他们正在讨论题目呢！情景：XXX弄翻了杯子，水洒到了手上，XXX看见了，就赶忙掏出纸巾，牵住她的手，帮她擦手。
这时，被XXX看见了，于是就在一旁起哄，并说他们是在早恋……旁白：一天，XXX去找XXX。
情景：XXX坐着在看书，XXX来找她打羽毛球，XXX 拒绝，怕被说闲话。
XXX愤愤而去。
旁白：望着XXX离去的背影，XXX陷入了困惑之中……1）教师：小品看完了，剧中XXX说XXX和XXX是在早恋，同学们说，XXX和XXX是在早恋吗？不是。
心理健康教育之一《与异性正常交往》教案
如何与异性相处教学目标让学生了解性意识的产生是青少年成长过程中出现的正常现象，正确对待性意识，培养正确的性道德，与异性同学正常交往。
教学难点与重点因青春期学生特有的羞涩，学生大多不敢公开议论这个话题，所以要事先做好部分学生的工作，让学生有思想准备，并收集资料准备上课。
1、青春期性意识产生的特点。
2、与异性同学正常交往。
教学时间：一课时教学形式：老师讲课与学生讨论发言结合课前准备：多媒体课件活动过程：1、学生：请三、四个同学事先找有关男女同学交往的典型事例，有关的语录、格言，并且每人准备2分钟的说话，或谈典型事例，或谈自己的体会。
2、老师：准备有关男女同学交往的正反两方面的典型事例，有关的语录三、四条。
辅导过程(一)故事引入(2分钟)有一位男生，上小学以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。
他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。
他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。
实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。
可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。
为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。
心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，与异性同学正常的交往。
板书：男女同学正常交往。
在讲这个问题之前，让我们先了解青春期意识，性心理产生的特点。
(二)老师讲述青春期性意识的几个特点(5分钟)(板书)1、好奇性2、吸引性3、闭锁性4、羞涩性5、差异性好奇性：这一时期对性充满了兴趣和特殊的好奇，关注异性的情况，渴望了解性知识，两性的生理差异。
吸引性：对异性充满了好感，有的同学会用各种方法引起异性对自己的注意，设法接触异性。
闭锁性：许多内心的秘密，对成人，包括父母、老师，不太乐意谈知心话。
与成人交流减少，但与同龄同学交往增多。
羞涩性：既表现出对异性各种情况的浓厚兴趣，又表现出对异性特有的害羞、难为情。
九年级《如何与异性交往》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解男女生差异，树立正确的异性交往观念。
2.掌握与异性交往的原则和技巧，提高沟通能力。
3.增强自我保护意识，预防性侵害。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活中的实际案例，让学生认识到异性交往在日常生活中的重要性，激发学习兴趣。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重理论知识与实践操作的相结合，让学生在实际操作中掌握与异性交往的原则和技巧。
九年级《如何与异性交往》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解男女生在心理、生理、兴趣爱好等方面的差异，认识异性交往的重要性。
2.学会尊重和理解异性，了解与异性交往的基本原则和技巧。
3.掌握自我保护意识，学会拒绝不良交往行为，预防性侵害。
4.提高沟通能力，增进与异性同学间的友谊，促进班级和谐。
二、学情分析
九年级学生正处于青春期，身心发展迅速，对异性交往产生浓厚兴趣。在此基础上，他们对异性交往的认识存在一定程度的片面性和盲目性，容易受到外界不良信息的影响。因此，在本章节教学中，需关注以下学情：
1.学生对男女生差异的认识较为模糊，容易产生误解，需要引导他们正确认识和理解异性。
2.学生在异性交往中，沟通能力有待提高，需要培养他们尊重、真诚、适度的交往态度。
5.树立正确的价值观，认识到与异性交往的重要性，以积极、健康的心态参与人际交往。
本章节教学设计旨在帮助学生掌握与异性交往的知识与技能，培养良好的情感态度与价值观，为学生的健康成长奠定基础。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力，使他们在日常生活中能够更好地与异性交往，促进人际关系和谐。
3.教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予指导和建议。
（一）教学重难点
1.理解男女生差异，树立正确的异性交往观念。
2.掌握与异性交往的原则和技巧，提高沟通能力。
3.增强自我保护意识，预防性侵害。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活中的实际案例，让学生认识到异性交往在日常生活中的重要性，激发学习兴趣。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重理论知识与实践操作的相结合，让学生在实际操作中掌握与异性交往的原则和技巧。
九年级《如何与异性交往》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解男女生在心理、生理、兴趣爱好等方面的差异，认识异性交往的重要性。
2.学会尊重和理解异性，了解与异性交往的基本原则和技巧。
3.掌握自我保护意识，学会拒绝不良交往行为，预防性侵害。
4.提高沟通能力，增进与异性同学间的友谊，促进班级和谐。
二、学情分析
九年级学生正处于青春期，身心发展迅速，对异性交往产生浓厚兴趣。在此基础上，他们对异性交往的认识存在一定程度的片面性和盲目性，容易受到外界不良信息的影响。因此，在本章节教学中，需关注以下学情：
1.学生对男女生差异的认识较为模糊，容易产生误解，需要引导他们正确认识和理解异性。
2.学生在异性交往中，沟通能力有待提高，需要培养他们尊重、真诚、适度的交往态度。
5.树立正确的价值观，认识到与异性交往的重要性，以积极、健康的心态参与人际交往。
本章节教学设计旨在帮助学生掌握与异性交往的知识与技能，培养良好的情感态度与价值观，为学生的健康成长奠定基础。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力，使他们在日常生活中能够更好地与异性交往，促进人际关系和谐。
3.教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予指导和建议。
心理健康教师资格证面试《青春期异性交往》教案+试讲稿
《青春期异性交往》教案一、教学课题:《青春期异性交往》二、教学目标:1、正确对待异性交往，把握异性交往的原则。
2、掌握面对异性求爱的正确做法。
三、教学重难点:把握异性交往的原则，掌握面对异性求爱的正确做法。
四、教学对象:初中学生五、教学过程（一）热身活动：你我面对面1、教师讲解活动规则：两人为一组，面对面站着，然后根据教师口令做应的动作。
2、学生完成活动3、师提问：你在刚才的活动中是什么感受和心情？学生回答4、师小结:感谢同学们的分享，从中我们发现，其实异性交往和同性交往是不一样的。
异性之间需要保证一定的距离才会感觉自在和舒服，如果过于亲密就不太合适。
那么，处于青春期的我们，可以与异性交往吗?异性交往时要注意些什么呢？其实这就是我们这节课要一起探讨的问题，接下来就让我们走进今天的课堂——《青春期异性交往》。
（板书课题）（二）新授:异性之间可以交往吗？1、教师课件上呈现案例，学生阅读。
案例：小明和小丽是一对青梅竹马的好朋友。
他们一起上了初中，而且还在同一个班。
一天，小明和小丽正在讨论一道数学题，这时，被班上的同学小刚看见了，于是就在一旁起哄,并说他们是在早恋。
小明和小丽非常窘迫，之后再也不一起讨论题目了，甚至都不敢一起说话了。
2、师提问：（1）案例中的小刚说小明和小丽在早恋，你怎么看呢？（2）异性之间可以正常交往吗？有没有好处？3、学生回答（男女同学之间共同学习、互相帮助是正常的事情，这不能算是早恋。
小刚把同学之间的正常交往说成早恋还起哄，这是不对的。
）4、师小结:是的，异性之间是可以正常交往的，男女同学之间正常交往是有积极意义的。
有利于相互学习对方的长处，完善自身个性，有利于锻炼人际交往能力。
所以，我们要正确看待异性之间的正常交往。
（三）主题活动:异性交往的原则1、早恋的危害1.播放短片：《苦涩的年华》，学生观看2.师提问:（1）这个悲剧是怎样发生的？（2）对于短片中的男女生各有什么后果？学生回答3.师:是的，男女生之间的可以正常交往，但一定要把握好尺度，不要早恋，否则容易造成情绪和行为上的困扰，影响学习和身心健康，甚至走入歧途。
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中学生如何与异性正常交往
一、活动目标：
让学生培养正确的异性交往观，注意与异性交往的事项，学会以恰当的方式与异性交往。
二、活动重难点
树立健康的异性交往观，注意与异性交往的分寸，学会与异性正确的交往方法。
三、活动手段：多媒体课件
四、活动年级：初中一年级
五、活动准备
1、学生：请三位同学排练一个小品。
2、老师：准备班级卫生大扫除的照片、《苦涩的年华》视频片段和音乐《友谊地久天长》。
六、活动过程：
(一)故事引入
有一位男生，上中学以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。
他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。
他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。
实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。
可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。
为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。
心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，如何与异性同学正常的交往。
（二）教师：其实，青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理，不是什么羞耻、下流的事情。
但是怎样交往，是我们应该关注的问题。
下面请看小品：
小品表演：
情景：小明和小丽正在讨论题目
旁白：小明和小丽是一对青梅竹马的好朋友。
他们一起上了初中，而且还在同一个班。
瞧，他们正在讨论题目呢！
情景：小丽弄翻了杯子，水洒到了手上，小明看见了，就赶忙掏出纸巾，牵住她的手，帮她擦手。
这时，被小刚看见了，于是就在一旁起哄，并说他们是在早恋……
旁白：一天，小明去找小丽。
情景：小丽坐着在看书，小明来找她打羽毛球，小丽拒绝，怕被说闲话。
小明愤愤而去。
旁白：望着小明离去的背影，小丽陷入了困惑之中……
（1）教师：小品看完了，剧中小刚说小明和小丽是在早恋，同学们说，小明和小丽是在早恋吗？
不是。
小明和小丽一起讨论题目，小明见小丽手上沾水了帮助小丽，这些做法是值得肯定的，男女同学共同学习、互相帮助是正常的事情，这不能算作早恋。
（2）教师：小品中有三个人物，他们的做法都有不足之处，大家先看一下，小刚哪个地方做错了？
学生发言后，教师指导：小刚的错误是把男女同学之间正常的交往说成是早恋，而且还起哄。
我们应该正确看待异性之间的正常交往，不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑，不要一见异性交往就认作是早恋。
教师：小丽哪个地方做得不足？
学生分小组讨论后，教师指导：小丽的错误是不该怕说闲话就拒绝与小明来往。
其实，我们鼓励正常的男女同学交往，这样有利于集体建设，有利于发展友情，有利于取长补短，提高效率，有利于完善自己。
比如我们大扫除的时候，男女同学之间的互帮互助能够使我们的工作干得又快又好。
教师用课件展示班级大扫除时候的照片。
教师：小明哪个地方做得不足？
学生讨论后，教师指导：小明的错误是不该抓住小丽的手，这样显得过于亲昵。
男女同学的交往如果一对一的过于频繁，举动过于亲昵，还真的有可能发展成为早恋，早恋有什么危害呢？下面我们来看一个短片。
观看短片：中央电视台的法制世界《苦涩的年华》
通过观看短片思考并讨论：
（1）这个悲剧是怎么发生的？对于短片中的男女生各有什么后果？
（2）青春期的男女应该如何正确处理男女关系？
教师小结：也就是说，男女同学之间正常的交往是有积极意义的，但是，我们一定要把握好异性之间交往的尺度。
不要早恋，否则容易带来情绪和行为上的困扰，影响学习和身心健康，甚至走入歧途。
那么，如何把握好这个“尺度”呢？
（三）指导交往内容。
议一议。
以课件出示问题。
下列做法对吗？为什么？
1、下课时，小丽向小明请教一个问题，小明不理她。
2、小明在路上见小丽很吃力地提着一个大包，就上前帮她一起提。
3、在一次春游中小明划破了手，身旁的小丽帮他进行了简单的包扎。
4、小丽趴在桌子上哭，小明想问原因或劝劝她，怕别人说三道四，于是装作没听见一样。
5、小明在网上向小丽发送了两张淫秽图片。
6、某次放学后，小丽请小明一起到饭店吃饭。
7、小丽在走廊里被小刚不小心撞了一下，小明对小丽说：“小刚是在欺负你，我去揍他，给你出气！”
8、小明在小丽过生日的时候给小丽送了一件礼物。
学生发言后，教师指导：异性之间的交往一定要注意交往内容，应以学习、工作上的互学互助为主要内容，包括课内课外、校内校外。
要意识到自己和对方的优势与不足，在交往中各自发挥优势，取长补短，团结协作，共同进步。
与此同时应避免一些不健康的交往内容，比如有淫秽内容的书刊、录像、图片的传播，下馆子、进“三厅”，发牢骚、讲怪话、议论老师和同学等。
（四）指导交往方式。
辩一辩。
以课件出示问题。
下列交往方式哪些不正确？
粗鲁讲究礼仪冷淡推拉打逗动手动脚尊重亲吻亲昵轻佻随便拘谨彬彬有礼远近适度文雅庄重拥抱眉目传情勾肩搭背
传纸条自然大方
学生发言后，教师指导：异性同学间的交往应注意交往方式，要行为得体、讲究礼仪，远近适度，互相尊重。
不可过于冷淡、粗鲁，也不可过于亲昵、轻佻，不可过于随便，也不必过于拘谨，既要彬彬有礼，又要保持一点距离，说话要有礼貌，不可开过头的玩笑。
尽量避免身体的接触，举止要文雅庄重，不可推拉打逗，动手动脚。
当然像亲吻拥抱之类的过分举止更应严格杜绝。
（五）指导交往时间和场合。
思一思。
教师提问：什么时间和场合，异性同学之间不能交往？
分小组讨论，然后集中意见，每组选一名学生发言，相互补充。
然后，教师指导：异性同学间的交往应尽可能在集体中进行，要保持一定的广泛性，虽然在学习和工作中异性同学的单独交往很难避免，但应尽量选择教室、校园等公开场所，而不要选择一些偏僻的角落，减少学校以外的单独交往，尤其是放学之后，更应注意不要与异性同学单独约会。
（六）指导处理意外事件。
想一想。
如果你收到某位异性同学表白感情的信件应该怎么办？
学生发言，教师概括：如果收到某位异性同学约会的条子，表白感情的信件，或是受到个别人的纠缠或搔扰。
遇到此类情况应注意做到冷静、果断，并做出适当反应。
不必惊慌、紧张，也不必发火动怒，只要写一封语言婉转，观点明确的短信，表明自己希望保持正常同学关系的态度就可以了。
对那些反复纠缠，甚至有不轨行为的人，则要以严厉的态度，明确的语言予以批评，表示拒绝，必要时也可提出警告，或者通过老师和家长来协助解决，但用语应掌握适当的分寸，以不挫伤对方的自尊心为宜。
(七)师总结归纳：
异性交往的两个原则：
一是公开：时间的公开，地点的公开
二是集体：反对一对一，反对排他性
(八)欣赏音乐《友谊地久天长》，教师小结，活动结束。
总之，在人生旅途上，中学时代是一段最美好的时光，在这美好的时光里，男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种正常现象，那就让我们在自然、正常的交往中，谱写地久天长的友谊吧。