北师大版二年级下册数学 5 小蝌蚪的成长 教学课件

二年级下册数学优秀教学设计含反思-《小蝌蚪的成长》北师大版（2023秋）

一、教学内容

《小蝌蚪的成长》为北师大版二年级下册数学教材第五章《数据与概率》的第二个课时。本节课主要包括以下内容：1. 通过小蝌蚪的成长故事，引导学生理解统计图表的绘制过程；2. 学习使用图片、符号等不同的方式进行数据收集和整理；3. 掌握利用简单的统计图表来描述和分析数据，并能回答具体的问题；4. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。教学内容紧密结合教材，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握统计知识，并学会运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1. 数据观念：通过小蝌蚪成长故事的情境，让学生感悟数据的收集、整理、描述和分析过程，形成初步的数据观念；2. 逻辑推理：在绘制和解读统计图表的过程中，培养学生逻辑推理能力，学会用图表进行有根据的判断和预测；3. 问题解决：运用所学的统计知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力，增强数学在实际生活中的应用意识；4. 数学表达：学会用规范的数学语言描述统计图表，提升学生的数学表达能力，促进数学思维的发展。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）理解统计图表的绘制过程：重点讲解如何将收集的数据整理成图表，并通过图表描述和分析数据，使学生掌握这一核心内容。

举例：以小蝌蚪的成长过程为例，引导学生将观察到的数据整理成条形图或折线图，理解图表的绘制方法。

（2）掌握数据收集和整理的方法：教授学生使用图片、符号等不同的方式收集和整理数据，强调数据准确性和完整性。

举例：让学生分组观察小蝌蚪的成长过程，用图片或符号记录每天的成长变化，然后进行数据整理。

（3）利用统计图表描述和分析数据：培养学生运用统计图表回答问题的能力，强调图表在数据描述和分析中的重要性。

举例：通过绘制的小蝌蚪成长图表，引导学生回答如“哪一天小蝌蚪的成长速度最快？”等问题。

二年级数学下册教学设计

小蝌蚪的成长

教学内容

新北师大版小学数学二年级下册第五单元第53-55页。

教学目标

1．借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。

2．经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。

3. 引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。

教学重点

连续退位减法的算理及竖式计算方法。

教学难点

理解连续退位减法的计算方法。

教学方法

创设情境、动手操作、自主探究、合作交流。

教学准备

多媒体课件、小黑板、计数器。

教学课时

1课时

教学过程

一、 课前训练

用竖式计算：587-129= 427+138= 让学生说一说笔算时要注意什么？

二、创设情景，预习交流

1. 师：小朋友们，你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？小蝌蚪要变成青蛙得经历很长一段时间。说一说你对青蛙有哪些了解呢？

课件出示情景图。

在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。我们要保护这些保卫庄稼的小卫士。

2. 提问：通过预习你有哪些收获？

3. 小组内交流自己提出的问题，筛选出共同的问题。

三、动手实践，合作探究

问题一：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？

1. 学生独立思考，列出算式。

2. 小组内交流算法，派组员汇报。

（1） 用数线的方法

（把减数89想成80和9，先用被减数412减去80等于332，再用332减去9等于323。）

（2） 用计数器

（在计数器上先拨412，从个位减起，个位上的2减9不够减，十位上借“1”当10，到个位上是12减9等于3，十位上1个也没有了，从百位借“1”当10，10减8等于2，百位上4借1还剩3，所以等于323。）

（3） 用竖式计算

(个位上的2减9不够减，从十位上借1当10，12减9等于3，十位上还剩0，从百位上借1当10，10减8等于2，百位上还剩3，所以等于323。)

北师大版二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教案及教学反思

一、教学目标

1. 能够理解“加”的概念，会用加法解决实际问题。

2. 能够正确地读音认字、会书写数字、辨别数字大小及其分类。

3. 能够理解数的数量变化与数的表达方式的变化之间的联系。

4. 能够正确地使用数量词指数词。

5. 能够掌握减法的概念和使用。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：加法和减法的基本概念和使用，阶段性评价。

2. 教学难点：数的数量变化与数的表达方式的变化之间的联系，如何正确地使用数量词指数词。

三、教学过程及教案

1. 导入（5分钟）

教师准备一份小蝌蚪成长的图片，让学生观察图片，引导学生了解小蝌蚪的成长过程，从而引出今天学习的主题。

2. 提出问题（10分钟）

教师将图片上的小蝌蚪数量逐渐增加，然后提问：

1. 有几个小蝌蚪？

2. 再来几个小蝌蚪，是不是变成十个了？

引导学生思考增加和减少的概念，引入数学加减法。 3. 讲授数学知识点（20分钟）

3.1 加法和减法的概念

教师通过小视频的方式向学生介绍加法和减法的概念，并让学生跟随视频做一些练习。

3.2 数的表达方式与数量变化

教师通过举例的方式向学生讲解数的表达方式与数量变化的联系，例如把两只小狗和三只小狗组合起来，变成了五只小狗。

3.3 数量词指数词的使用

教师通过数学书的案例向学生介绍数量词指数词的使用方法，并让学生演练。

4. 数学练习（20分钟）

教师让学生自行练习，在学生练习的过程中，教师可以有针对性地回答学生的提问，并鼓励学生互相解答，增强学生的自学能力。

5. 练习检查（5分钟）

教师通过抽取名字学生回答问题，检查学生是否掌握了数学知识。

6. 课堂小结（5分钟）

教师再次强调数学知识点，并进行简单概括，对学生的表现给予评价。

四、教学反思

本节课采用了利用形象的小蝌蚪图案和数学实践讲解的方法，在实际操作中，教师尤其在机构教育中，应该注重学生的兴趣点，尤其是在幼儿园和小学初中的数学教育中应该注重在生动有趣的方式与学生互动交流，增强学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，提高学生的学习效率。此外，老师在教学过程中应该注重学生的思维方法和学习方法的培养，并引导学生树立正确的学习态度，努力提高自己的数学水平。同时，科学、合理、系统地评价学生，有助于评估教学效果，以便更好地调整和优化教学策略，达到更好的教育效果。

二年级下册数学优秀教学设计含反思-5.5《小蝌蚪的成长》北师大版

一、教学目标

1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将掌握数的排序规律，学会用小于、等于、大于来描述数字之间的大小关系。

2. 能力目标：培养学生观察、分类，分析数的大小关系的能力。

3. 情感目标：引导学生感受数学学习的乐趣。

二、教学重难点

1. 教学重点：数的大小关系的基本概念，通过数的排序来理解数字之间的大小关系，掌握小于、等于、大于的符号。

2. 教学难点：大于、小于符号的理解和应用，因为初学者很容易混淆两个符号的意思。

三、教学策略

1. 创设情境，引发兴趣：在教学之前，引入一个生活场景，利用小蝌蚪的成长来引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

2. 合作学习，互动探究：通过互动形式的小组讨论，鼓励学生自主思考，分析问题，产生想法。

3. 师生互动，全面评价：通过及时的回答问题和互动评价的方式，促进学生之间、师生之间的交流和综合评价。

四、教学过程设计

1. 导入（10分钟）

1. 根据小蝌蚪的成长情境，通过照片或画面展示小蝌蚪的成长历程，引发学生话题，鼓励他们谈论自己的观察和发现。 2. 由学生自发说出数的大小关系，如“4比3大，3比2小”，培养他们分类、观察和发现的能力。

2. 新课讲解（10分钟）

1. 让学生思考“大于”、“小于”这两个概念的意义，如“3大于2”、“2小于3”，请学生说出比较符号。

2. 让学生自己尝试比较数字的大小，并对没理解的地方进行解释，强化“大于”、“小于”的概念理解。

3. 通过老师和学生合作将数字排列起来，比较大小，总结出比较规律。

3. 课堂练习（15分钟）

1. 给学生规定30秒，让他们比较三个数字的大小，然后由学生说出比较符号，并用小于、等于、大于，的方式表达出来。

2. 小组内完成活动《寻找数字》，找出数字中大小关系，然后解释，让学生自己体验。

4. 确认巩固（10分钟）

1. 利用幻灯片呈现数字大小关系的练习，让学生以小组为单位进行比较，协作解题。