七年级生物下册《输送血液的泵--心脏》第二时教案
【教学目标】
（1）能掌握体循环和肺循环的途径以及意义。
（2）区分动脉血和静脉血。
【教学重点】
描述体循环和肺循环的途径和意义。
【教学难点】
掌握体循环和肺循环的途径和意义
【教学过程】
（一）课前回顾
上节我们学习了心脏的结构，先来复习上一节的内容，师提问：1.心脏四个腔的名称是什么？
2.与心脏四个腔相通的血管分别是什么？
3.心房与心室、心室与动脉的血流方向是怎样的？
4.什么结构保证了血流方向是一定的？
5.各心腔的心肌壁薄厚有何不同？为什么？
6.心脏中血液的流向是怎样的? 提出问题：我们既然已经知道了血液在心脏里的流动过程，那么血液又是怎样在全身流动的呢，这种循环流动又有什么意义呢？引出新课，并让学生了解血液循环有很多的时间应用，最常见的就是输液打针，例如：
小丽患了肠炎，为了消炎，医生给她输液治疗
1.为什么肠炎从手背输液可以治疗伤口？血液循环
2.药物是怎样从手背运输到病灶处？
由此引发学生的学习兴趣.
（二）课前回顾并通过小故事进一步引发学习兴趣。
今天,人体内的一滴血----“小红”,又开始了一场说走就走的旅行:
沿途的风景---它已经司空见惯;
要发生在它身上的大事----也早就屡见不鲜;
出事的地点-----总是一成不变.
这样的生活让它有些心生厌倦……
（三）PPT2展示（观察与思考）P63页血液循环途径模式图，自主学习观察课本63页血液循环途径模式图,并阅读课本64页,思考以下问题
1.小红从左心室出发,经血液循环回到心脏时,它经历了哪些“景点”(路径)?2.当小红再次从心脏的右心室出发,经血液循环重新回到心脏时,它又经历了哪些“景点”(路径)?
3.在上面的两条循环路径中,小红经历了什么大事?
4.出事的“地点”在哪里?
展示解答：
1.体循环：左心室-主动脉-各级动脉-全身毛细血管-上下腔静脉-右心房。
1 第二节 心脏的泵血功能
心脏概述：
1.心电周期：
心脏的周期性活动：心肌 Ap 周期性电活动 -- 体症：ECG
心动周期：心肌收/舒机械活动周期--完成泵血--体症：心音
2．心脏内血液流动的方向
上、下腔V→右心房→ 房室瓣→右心室→ 肺A瓣→肺A
↑ ↓
体循环 肺循环
↑ ↓
主A ←主A瓣 ←左心室 ←房室瓣 ←左心房 ←肺V
一 、心动周期
心脏一次收缩和舒张，称为一个心动周期。它包括心房收缩，心房舒张，心室收缩和心室舒张四个过程。正常心脏的活动由一连串的心动周期组合而成。因此，心动周期可作为分析心脏机械活动的基本单元。成年人心率每分钟为75次时，心动周期历时大约为0.8s。在一个心动周期中，心房首先收缩，持续0.1s，随后舒张0.7s。在心房收缩结束后不久，心室开始收缩。收缩持续时间0.3s。随后舒张0.5s。一次心动周期中，心房和心室各自按一定的时程和顺序先后进行舒张与收缩交替活动。左右两侧心房的活动几乎是同步的，两侧心室的活动也几乎是同步的。在一个心动周期中，心房、心室共同舒张的时间约为0.4s，这一时间称为全心舒张期。心脏收缩后能得到充分时间舒张，有利于血液流回心室及心脏的持久活动。
二 、心脏的射（泵）血过程
血液在心脏中是按单方向流动，经心房流向心室，由心室射入动脉。在心脏的射血过程中，心室舒缩活动所引起的心室内压力的变化是促进血液流动的动力，而瓣膜的开放和关闭则决定着血流的方向。现以左心为例说明心脏在射血过程中，心脏内压力、容积和瓣膜等变化。
1. 心房收缩期
心房开始收缩之前，整个心脏处于舒张状态，心房、心室内压力均都比较低，约为0kPa（0mmHg），这时半月瓣（动脉瓣）关闭。由于静脉血不断流入心房，心房内压力相对高于 2 心室，房室瓣处于开的状态，血液由心房流入心室，使心室充盈。当心房收缩时，心房容积减小，内压升高，再将其中的血液挤入心室，使心室充盈血量进一步增加。心房收缩持续时间约为0.1s，随后进入舒张期。
目 录
一、教学基本情况 ......................................................................................................... 1
（一）教学背景 ....................................................... 1
（二）内容分析 ....................................................... 1
（三）学情分析 ....................................................... 1
（四）教学方法 ....................................................... 2
（五）教学设计 ....................................................... 2
二、教学实施过程 ......................................................................................................... 4
三、教学效果反思 ......................................................................................................... 7
（一）特色 ........................................................... 7
（二）效果 ............................................................ 7
第2课时 血液循环的途径
课时目标
1.说出血液循环的途径。
2．区分动脉血和静脉血。
3．知道心率与运动的关系。
问题导入
小明同学患有急性肠炎，医生将青霉素从他的前臂静脉输入，那么，输入的药物是如何到达小肠的呢？
知识点一 体循环
1．途径
血液由__________进入主动脉，再经过全身的____________、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到______________，流回到________。
2．血流方向：由心脏流向________毛细血管。
3．交换部位：全身各处的组织细胞。
4．血液成分的变化
血液由含氧丰富、颜色鲜红的________血，变成了含氧较少、颜色暗红的________血。
5．血管内流动的血液：动脉内流________，静脉内流________。
6．功能
把运输来的____________供给组织细胞利用，把细胞产生的____________带走，而且红细胞中的血红蛋白把它所结合的________释放出来，供细胞利用。
知识点二 肺循环
1．途径
血液从__________进入肺动脉，经过肺部的毛细血管网，再由__________流回__________。
2．血流方向：由心脏流向________毛细血管。
3．交换部位：肺的肺泡。
4．血液成分的变化
血液由含氧较少、颜色暗红的________血，变成了含氧丰富、颜色鲜红的________血。
5．血管内流动的血液：动脉内流________，静脉内流________。
6．功能
把血液中的________运送到肺部，肺泡中的______进入血液。
知识点三 体循环和肺循环的关系
体循环和肺循环是血液循环的两部分，这两部分是不可分开的，必须同时工作，绝不可能只有体循环或肺循环单独在工作。
知识点四 心率和脉搏
1．心率是指每分钟心脏________的次数。 2．脉搏是随心脏节律性的________和________，动脉血管壁出现相应的扩张与回缩，在体表浅动脉上可触到________。
