八年级音乐上册 第三单元 阿瓦尔古丽 银杯教案 湘艺版

2019-2020学年八年级音乐上册第三单元泥土的歌三教案湘艺版

1教学目标：

能用柔美、圆润的声音，有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》，喜欢聆听哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》以及蒙古族民歌《银杯》，感受不同少数民族的音乐特点与风格。

2重点难点：

认知藏族、蒙古族、哈萨古族等少数民族民歌音乐特点与风格。

3教学过程

活动1【导入】（一）导入

师：同学们，我们通过泥土的歌（一）（二），学习了劳动号子、山歌、小调，了解了汉族民歌的风格和特点，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌,来领略各少数民族民歌不同的魅力.

(互动活动)

老师在讲台上准备藏族、维吾尔族、蒙古族三套民族服饰(没有的准备头饰也可以),用边歌边舞边弹奏的形式范唱藏族、维吾尔族、蒙古族三个民族的民歌片段,请学生辨别其民族,并且找到达相对应的民族服饰.

活动2【讲授】(二)走进藏族民歌,听赏《年轻的朋友》

1听赏歌曲《年轻的朋友》，提问：你能从藏族人民生活的地理环境及风俗习惯出发谈谈这首歌在曲调，旋律上的特点吗？

2简介藏族歌唱家才旦卓玛。

3简介藏族酒歌的特点及藏族人民喝酒的动作程序。

4简介藏族舞蹈的特点及基本动作，并且引导学生随乐起舞。

设计意图：老师引导学生了解藏族舞蹈的特点及基本动作，并且随乐起舞，学生在舞蹈中感受歌曲明快的节奏，以动作带动歌曲的情绪，为进一步把握歌曲的风格做好准备。

5学生随乐跟唱歌曲，边歌边舞。

6老师带唱歌曲。

7学生分组练习。

活动3【讲授】（三）走进蒙古民歌，欣赏《银杯》

师：和我们的藏族同胞一样，每当有尊贵的客人到来，热情好客的蒙古族人民总会手捧银杯，唱着优美的酒歌给客人们敬酒，以表达他们的一片盛情。

1聆听蒙古族民歌《银杯》，对比前面所学的藏族民歌《酒歌》，这首从节拍，速度，调式，旋律等方面有哪些不同？

2随乐跟唱歌曲。

3学生分成藏族和蒙古族两组，老师扮演客人，两组同学进行酒歌比赛。

初中音乐教案银杯

年级：初中

学科：音乐

课时：2课时

教材：《音乐课程标准》实验教科书

教学目标：

1. 让学生了解并感受藏族音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会演唱歌曲《银杯》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 通过学习《银杯》，培养学生对我国民族音乐的热爱和自豪感。

教学重点：

1. 学会演唱歌曲《银杯》。

2. 了解藏族音乐的风格特点。

教学难点：

1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏。

2. 对藏族音乐风格的理解和表现。

教学准备：

1. 录音机、音响设备。

2. 乐谱。

3. 相关藏族文化的图片和视频资料。

教学过程：

第一课时：

一、导入（5分钟）

1. 教师播放藏族音乐的歌曲，让学生初步感受藏族音乐的风格特点。

2. 引导学生讨论藏族音乐的特点，如音调、节奏等。

二、学习歌曲《银杯》（15分钟） 1. 教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。

2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音调和节奏。

3. 学生跟随教师学唱，注意音准和节奏的正确。

三、练习演唱（10分钟）

1. 学生分组练习，相互纠正发音和音准。

2. 教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和指导。

四、课堂小结（5分钟）

1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《银杯》的特点和演唱技巧。

2. 学生分享学习收获和感受。

第二课时：

一、复习歌曲《银杯》（5分钟）

1. 教师播放歌曲《银杯》，学生跟唱。

2. 教师对学生的演唱进行评价和指导。

二、深入了解藏族音乐（10分钟）

1. 教师播放藏族音乐的歌曲，让学生进一步感受藏族音乐的风格特点。

2. 教师讲解藏族音乐的历史和文化背景。

三、实践活动（15分钟）

1. 学生分组，每组选择一首藏族歌曲进行演唱和表演。

2. 教师巡回指导，对学生的演唱和表演进行评价和指导。

四、课堂小结（5分钟）

1. 教师总结本节课的学习内容，强调对藏族音乐的理解和表现。

309教育网

309教育资源库 银杯

教学目标：

一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

二、能够根据《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》。能用独唱的形式演唱《银杯》。

三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。

四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。

教学重、难点：

1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。

2、学习五声调式，并进行创作。

教学过程：

一、创设情景导入：

我们平时过节都是怎么过的呀？

二、学习歌曲《银杯》

1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。

2、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。

3、请学生跟着录音视唱歌谱。

4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。

5、完整的演唱歌谱。

6、自由朗读歌词。

7、把歌词带进歌谱中试着演唱。

8、老师随机纠错，指导。

9、完整演唱。

三、进行音乐知识拓展活动

1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。

2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。 309教育网

309教育资源库 四、演唱《银杯》,结束新课。

长沙县 福临 中学教案 总第 个教案

年 级 八 班 级 218，219，220 日 期 月 日

课 题 《都达尔和玛利亚》《阿瓦尔古丽》《银杯》 课 时 1

教学目标

(要求包

含学科

核心素养) 1.随乐跟唱或哼唱《年轻的朋友》，欣赏哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》以及蒙古族酒歌《银杯》。

2.尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点。学习“换头合尾”的创作手法，并用它进行简单的旋律创作。

教学重点 1.随乐跟唱或哼唱《年轻的朋友》，欣赏哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》以及蒙古族酒歌《银杯》。

2.2.尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点。学习“换头合尾”的创作手法，并用它进行简单的旋律创作。

教学难点 认知藏族、蒙古族、哈萨克族等少数民族民歌音乐特点与风格。

学法指导 讨论法

教学设备

教学用具 多媒体设备

教学过程 问题引导

二次备课

（一）欣赏哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》，维吾尔民歌《阿瓦尔古丽》和蒙古族酒歌《银杯》。

（二）随乐跟唱或哼唱《年轻的朋友》。

活动与练习。

（1）聆听下列民歌片段，将歌名与其所属少数民族用线连起来。

《阿里郎》苗族

《阿里山的姑娘》侗族

《歌唱美丽的家乡》朝鲜族

《蝉之歌》高山族

（2）创作实践三：“换头合尾”。

①随琴哼唱下面两首民歌旋律，找出其内部结构的共同特点。

彝族民歌《彝族舞曲》

维吾尔族民歌《依拉拉》 P24

②尝试运用“换头合尾”的方式，为下面的音乐材料续写2-4小节，旋律，然后连起来唱一唱，看是否通顺、好听。

P25

（3）教师小结：

板书

设计

教学反思

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年 级 八 班 级 218，219，220 日 期 月 日

课 题 梨园百花 课 时