2.3《世界的地形》导学案(第3课时)

1 小学三年级语文《古诗三首（第2课时）》

导学案设计

课 题 9、古诗三首 课 时 2

学 科 语文 课 型 识字 年 级 三年级

时 间 主备人 执教人

学习

目标 1、认识9个字，会写12个字。

2、理解重点词语及诗句的意思。

3、品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法。

学习

重点 认识9个字，会写12个字。

学习

难点 认识9个字，会写12个字。

学习

准备 1、flash课件，2、视频文件 3、识字卡片

学习过程

环节 学案 导案 备注

情境导入

预习质疑 你知道的还有哪些古诗，和同学说一说。

“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

确立目标自主探究 1、 出示课件，让学生认读生字

2、 同桌互相读生字。

1、 请同学们先读读这三首诗。

2、我们学习一首古诗，除了会读以外，还需要知道什么？ 2 合作交流

体验快乐 1、 交流重点词语的理解。

2、 交流怎样写好生字

重点指导书写“朝、赠、岸、踏、雁”

精读点拨

深化理解

1、 游戏巩固生字。

2、 学生自己动手摘抄名言警句。

请同学们摘抄名句写在自己的名言警句上。

达标测评

总结提升 1、 游戏巩固生字。

2、 读出诗中最能体现友情的佳句。

3、你觉得应该怎样读三首诗。（全班练读）

表示两人之间深厚友谊的诗还有很多，像《黄鹤楼》、古诗作为我国文学艺术宝库中的瑰宝，在以后我们还会不断地学习。

板书设计 9、古诗三首

朝 尘 君 酒 赠 汪

岸 踏 桃 雁 纷 莫

教学反思

.....

..... 祝福 第三课时

课前预习

【预习自测】

1、对下列词语中加点字的解释，有误的一项是( )

A、但．是(只) 驯．服(服从) 更．事(更换) 形骸． (形体)

B.幽．微(细小) 钝．响(沉闷) 间．或(偶尔) 聊．赖(依靠)

C.惊讶．(惊讶) 淡．然(淡漠) 牲醴． (甜酒) 折．罪(抵消)

D.寒暄．(温暖) 歆．享(享用) 周．正(端正) 朱拓． (印)

2、与例句修辞手法相同的一项是( )

例句：我很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般。

A.他比先前并没有什么大改变，一见面就寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。

B.“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧的问。“老了。”

C.我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适。

D.(祥林嫂)而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑暗，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠。

【我的疑问】

【知识链接】

一、环境描写可分为：社会环境、自然环境。

自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。

自然环境描写的作用有：

1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性

例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。另外如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此，确定了故事的背景。

2、渲染气氛

例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外如《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。而鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。烘托人物的心情:例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座.....

2.花的学校

第二课时导学案

学习目标 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。

2.感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。

学习重难点 重难点：体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，了解 “拟人”。

学习资源 导学案、课件、讨论、活动、随堂检测

学习内容

一、导入 【复习导入】

1. 请学生读上节课中所学的文中的词语，加强记忆。

2. 通过回顾上节课所学的内容，引入本节课。带领学生一起去看看花的学校。

二、课堂活动 【默读课文，读文质疑】

1.同学们默读课文，看看你有什么问题可以提出来？

2.汇报交流。学生提出的有价值的问题。如：

（1）花儿们的地下学校是什么样子的？

（2）花儿们的妈妈是谁？

三、课堂讨论 【重点突破，精读解疑】

1.指名读一、二自然段。

（1）“当雷云在……东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”“同学想一想文中‘走过荒野’‘吹着口笛’是什么才会有的行为呢？”从而引出“拟人”的修辞手法。

（2）“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”

第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子？（拟人句）“跑出来、跳舞、狂欢”突出了什么？（花儿们的美丽、活泼、可爱、向上）（板书：

美丽 活泼 可爱 向上）

（3）在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么，在说什么？它们在跳着什么样的舞蹈？引导学生自由想象说一说。这部分课文应该用什么样的语气来读？(天真烂漫)

3.指名读三、四自然段。

鼓励学生想象并讲一讲花儿们被老师罚站的故事。想一想，谁是它们的老师？老师为什么要罚站？花儿们的学校是什么样的……可以引导学生解决最开始提出的问题，学生可以大胆想象，用自己的语言来进行描述。

4.指名读第五、六自然段。

（1）出示“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：

清风一吹，他们 。

第六章 第二节 非洲（第三课时）

学习目标及重难点

1.从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。（难点）

2.通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生

了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。

（重点）

学习过程

一、丰饶的资源

1、读图1-29，了解非洲矿产资源

地中海沿岸的国家：摩洛哥 埃及

撒哈拉沙漠以南的国家：南非 赞比亚 几内亚 刚果民主共和国

利比里亚 尼日利亚 加纳

故非洲矿产资源种类 ，储量

2、植物资源丰富

（1）热带经济作物种类繁多，非洲是 、 、 等的原产地

（2）森林资源丰富： 盆地是世界三大热带雨林区之一， 、 、

是热带雨林地区的名贵树种

（3）非洲有世界上分布面积最广的 气候区，这里草场资源丰富

3、动物资源丰富

大型野生动物的 和 均居世界各洲之首，珍奇动物主要有 、 、 、

、 、

二、亟待发展的经济

1、非洲的人口

2000年，非洲有 亿人口，总数仅次于亚洲，居世界第 位。非洲的人口出生率、死

亡率及自然增长率均居世界各大洲之

思考：非洲的人口问题给自然环境及社会经济发展带来了哪些不利影响？应当怎样解决这些问题？

2、除沉重的人口压力外非洲经济落后的原因哪些？

3、非洲经济的重要部门是 ，粮食作物中 的种植面积最广，是农村居民的主食；供

出口的经济作物主要有 、 、 、 、 和 等