幼儿英语口语训练方案

幼儿英语口语训练计划

引言：

在当今世界，英语已经成为了一种全球性的交流工具。因此，提前培养孩子对英语的兴趣，让他们在幼儿时期就开始接触英语，对他们未来的语言发展和学习能力具有极大的帮助。本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面进行详细论述，设计一套完整的幼儿英语口语训练计划。

第一部分：教学主题

幼儿时期的孩子天性活泼，好奇心强，因此在设计教学主题时应注重与他们的生活、兴趣和经验紧密结合，以激发他们学习英语的积极性。

1.1 家庭与朋友：从幼儿自身角度出发，通过介绍家人和朋友的关系，让幼儿掌握基本的家庭与朋友用语，如"My father is tall. He is a doctor." 或 "My best friend

is Lily. She likes to play games."

1.2 基本生活用语：通过讲授日常生活中常用的基本用语，如问候语、请别人帮助等，帮助幼儿建立基本的交流能力。例如："Hello! How are you?" "Can you

help me, please?"

1.3 动物与自然：通过介绍不同的动物和自然现象，让幼儿了解并学习描述事物的能力，如"The cat is cute." 或 "The flower is beautiful."

第二部分：活动安排

在进行口语训练时，除了在课堂上进行教学外，还应制定一系列的活动安排，以增加幼儿的参与度和学习兴趣。

2.1 角色扮演：布置角色和情境，要求幼儿通过与角色对话的方式进行表演。例如，让幼儿分别扮演家庭成员或动物，用英语进行交流。 2.2 游戏活动：设计一些趣味性游戏，如寻宝游戏、记忆游戏等，通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们在英语口语训练中的积极参与度。

2.3 唱歌活动：以英语歌曲为载体，通过唱歌的方式培养幼儿对英语的兴趣，同时让他们通过唱歌来练习口语。例如，唱"Twinkle, Twinkle, Little Star"，同时教授日常用语。

幼儿常用英语口语

I． Reception入园接待

1． Hi！ / Hello！ 你好！

2． Good morning． 早上好。

3． Hello， nice to meet you． / Nice to see you． 你好，见到你真高兴。

4． How are you? I am fine， thank you． 你好吗?我很好，谢谢。

5． Please say bye－bye to your mummy / daddy． 请和妈妈/爸爸说再见。

6． Come in， please． 请进。

7． Come on． / come here， please． 请过来。

8． Take off your coat． 脱掉外套。

9． Please put on your morning check－ card． 请把晨检牌带好。

II． Group Activity集体活动

1． Are you ready? 准备好了吗?

2． Let’s start． 让我们开始。

3． Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我?谁能回答?

4． Look at me． 看着我。

5． Look at the blackboard． 看黑板。

6． Be quite． / Keep quite． 保持安静。

7． Sit well． / Sit nicely． 坐好。

8． Put up your hand． / Put down your hand． 把手举起来 / 把手放下。

9． Stop talking． 别说话。

10． Is that clear? / Do you understand? 清楚了么?你明白吗?

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如何对幼儿进行口语训练

作者：张丽娟

来源：《黑河教育》2014年第10期

幼儿教师面对的是处于认字、写字低级阶段的学生，施教主要靠口头语言。因此，教师的语言关系着学生获得新词汇、句式和理解语言的效果。2000年10月，全国人大通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》，首次依法提出了包括幼儿教师在内的有关行业从业人员必须使用普通话的要求和相应的等级标准。诏安地处闽粤边界，地方方言、客家方言、潮汕方言是百姓平时生活交流的主要语言。为了能让学生自觉克服方言影响，积极学习和应用普通话，提高语言综合能力，作为幼儿教师，要把讲授和训练相结合，抓住普通话测试中“说话”这一要求，努力创设各种情境，让每个学生能够有机会锻炼、提高自己。

一、纠正方言影响，感受成功乐趣

学生来自的乡镇不同，方言也各不相同，有的讲诏安方言，有的讲客家话，有的讲潮汕方言，为了让学生迅速地融合到集体中，我强调了学习普通话的重要性，并让每个学生尝试着先用普通话做自我介绍。在这一过程中，教师的亲切与耐心，同学之间的热情都能为课堂营造良好的气氛，学生就敢于大胆介绍自己，教师就可以适时抓住机会，引入教学的主要难点：

①卷舌音和平舌音声母的分辨（zh、ch、sh—z、c、s）；

②前鼻韵母和后鼻韵母的不同（an—ang、in—ing、en—eng、on—ong）；

③e和er的不同。

以上三个方面是诏安方言对学生普通话口语发音影响最严重的地方。我通过亲身示范，让学生找到差距，也让他们结合自己平时在电脑打字、发手机短信时拼音输入常遇到的问题进行探讨，逐步引导学生树立学好普通话的信心。

二、培育学生讲普通话的习惯，增强学习的自信心

幼儿教师的职业特征要求自身必须吐字清晰、语音准确、语速适中，这样学生才能听得清楚。为了让每个学生都得到锻炼学习的机会，我采取了“值日生汇报”制度，汇报内容包括当天班级出席的人数、课堂教学情况、值日完成情况等。如果一切正常，还可以来个小朗诵，说个小新闻。起初一些学习有困难的学生，说话时声音不够响亮、语音模糊、句数也少。经过一阶段训练以后，声音响亮、流利就成了学生的竞赛热点。这时我就提出了进一步的要求，遣词造句要简明扼要，避免歧义，不能给听话者造成接收信息的困难，导致理解的错误，在句式选择上要多用口语化的短句，尽量将书面语言转换成通俗易懂的口语，同时充分运用语言的各种手段，如语调、语速、节奏、重音和语言的辅助手段——态势语等，完成语言交际的任务。教师龙源期刊网

幼儿园英语角口语训练

一、引言

英语口语是幼儿学习英语的重要组成部分。通过英语角口语训练，可以帮助幼儿培养自信、流利并且准确的口语表达能力。本文将介绍幼儿园英语角口语训练的目的和方法，并提供一些实用的口语训练内容，帮助幼儿在娱乐中学习、提高英语口语。

二、目的

幼儿园英语角口语训练的目的是帮助幼儿：

1. 培养英语语感，提高英语听力和口语表达能力；

2. 培养自信，积极参与英语交流，增强沟通能力；

3. 激发学习兴趣，培养对英语的兴趣与热爱。

三、方法

1. 创设语言环境：在幼儿园设立英语角，装饰角落、墙壁，贴上英语图片、单词卡片等，营造英语学习的氛围。在该区域设置一些互动游戏，让幼儿在乐趣中学习。

2. 配备教学材料：为幼儿提供适合年龄段的英语教材、课件、教具等资源，辅助幼儿的口语训练。

3. 定期组织活动：定期组织英语角活动，引导幼儿进行英语口语交流，例如角色扮演、短剧表演、唱歌等。通过游戏的方式让幼儿学习、练习英语口语，并且培养团队合作能力。

4. 制定丰富多样的口语训练内容：提供丰富多样、趣味性强的口语训练内容，包括问答、故事讲解、歌曲欣赏等，通过多种形式激发幼儿的学习兴趣，提高口语表达能力。

四、口语训练内容

1. 问答练习

(1) 基本问候

A: Hello, how are you?

B: I’m fine, thank you. And you?

A: I’m great, thanks.

(2) 个人信息询问

A: What’s your name?

B: My name is [幼儿的名字]. A: How old are you?

B: I’m [幼儿的年龄] years old.

A: Where are you from?

B: I’m from [幼儿的家乡].

(3) 日常活动询问和回答

A: What do you like to do?

B: I like [幼儿自己喜欢做的活动].