人教版高中地理必修1教案 3.2大规模的海水运动 教案1

第三章 地球上的水

第三节 海水的运动

表层海水最基本的运动形式有海浪、潮汐、洋流。

波浪：海面的波状起伏现象。

潮汐：海水周期性涨落现象。

洋流：海水大规模定向运动。

一、海浪

1、定义：海浪就是海里的波浪。并且人们通常用波峰、波谷、波高、波长等要素来描述海浪。

2、组成要素：

波峰：海浪周期性运动的高处部分。

波谷：海浪周期性运动的低处部分。

波长：相邻波峰之间的水平距离。

波高：相邻波峰到波谷之间的垂直距离。

3、成因：

（1）风浪

海浪一般由风力形成，称为风浪。风速越大，海浪越高，能量越大。在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，称为风暴潮。

风暴潮根据风暴的性质，通常分为由温带气旋引起的温带风暴潮和由台风引起的台风风暴潮两大类。

温带风暴潮，多发生于春秋季节，夏季也时有发生。其特点是：增水过程比较平缓，增水高度低于台风风暴潮。主要发生在中纬度沿海地区，以欧洲北海沿岸、美国东海岸以及我国北方海区沿岸为多。

台风风暴潮，多见于夏秋季节。其特点是：来势猛、速度快、强度大、破坏力强。凡是有台风影响的海洋国家、沿海地区均有台风风暴潮发生。

案例：P58 1953年荷兰遭受风暴潮袭击

阅读材料，分析此次风暴潮损伤严重的原因及研究的防御措施？

（2）外力 海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌都可能引起海水的波动，甚至形成巨浪，形成海啸。

海浪的主要类型

类型 成因

常见海浪 由风力作用形成，海浪越高，能量越大

海啸 海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌都可能引起海水的波动，甚至形成巨浪

风暴潮 在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降。当强风与海水涨潮同时发生，海水水位暴涨，风暴潮来势倍增。热带、温带的沿海地区均可能遭受风暴潮的袭击

4.海浪与人类活动

（1）影响人们在海滨和海上的活动

冲浪等活动需要选择浪较高的时候进行，可以增加挑战性

出海捕捞、勘探、航行等海上活动处于安全考虑，需要选择浪小的时候。

大规模的海水运动 教案

●课的类型 新授课

●三维目标

知识与技能 1.通过比较、分析，归纳世界表层洋流的分布规律。

2.了解洋流对地理环境的影响。

2.通过绘制洋流分布图掌握世界洋流的分布规律。

情感、态度与价值观 培养学生科学研究的方法和态度。

●教学重点 世界表层洋流的分布规律。

●教学难点 世界表层洋流分布规律及其成因。

●教具准备 多媒体课件

●课时安排 2课时

第1课时

●教学过程

【新课导入】1．引用故事，提出问题：

同学们想一想为什么两次航行相差17天的时间？那么这种海水的运动方向如何？它又有何规律性呢？

今天这节课我们一起来学习“大规模的海水运动”。

（课件展示课题：大规模的海水运动）

【新授内容】海水的运动形式多种多样，“潮起潮落”，说的是潮汐；“无风不起浪”，说的是波浪。在本节课中，我们主要学习一种大规模的海水运动方式——洋流。

1、洋流的概念

海洋中的海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。

（提醒学生注意其中的关键词：常年、稳定、沿一定方向、大规模）

2、洋流的分类

洋流有不同的类型，按性质分，它能够分为寒流和暖流两种类型。从水温高的海区流向水温低的海区的洋流是暖流；从水温低的海区流向水温高的海区的洋流是寒流。

（强调寒流和暖流仅仅一个相对的概念，是相对所流经区域的水温来说的）。

3、通过等温线判断洋流性质：

（多媒体展示练习，增强巩固学生对寒流、暖流概念的理解）。

4、探究世界表层洋流的分布规律。 （引导学生阅读教材第57页“世界表层洋流的分布图（冬季）”，指导学生观察、比较不同大洋同纬度海区大洋环流的运动方向和同一大洋不同纬度海区大洋环流的运动方向）（出示学法指导）

（板图：1.世界海陆分布轮廓示意图；2.大洋洋流模式图的底图）

（请几位学生上黑板在“世界海陆分布轮廓示意图”上画出各海区的大洋环流）

课程根本信息

学科 地理 班级 高一 学期 秋季

课题 海水的运动

教科书 书 名：高中地理必修一教材

出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月

教学目标

1、通过分析海浪的运动形式之一海浪，说明海水运动形式之一海浪的构成要素、类型形成缘由。提高对地理要素之间相互渗透和相互制约、相互影响的理解。

2、了解海水运动的主要形式之一：海浪，分析海浪的构成因素和提高同学归纳概括、化繁为简、以简驭繁的力量。

3、通过自主学习、探究学习、合作学习，获得解决问题的方法，分析问题的来龙去脉，综合运用地理学问力量提高。

4、学会运用生活实例，说明海浪等对人类活动的影响。

教材分析

本节课主要内容是学习海水运动的主要形式——海浪、潮汐，洋流以及对人类活动的影响。主要学习海浪的定义，形成缘由，分类，以及对人类活动的影响。教材主要以文字表达、景观图像、案例分析、探究活动等进行呈现，以文字表达为主。

教学重点：

1. 海浪的形成缘由和分类

2. 海浪对人类活动的影响

教学难点：

1. 影响海浪形成的因素

2. 海浪对人类活动的影响

教法与学法

1．教法：

〔一〕读图分析法：同学读图、析图。

〔二〕探究式教学法：通过创设问题情境，同学自主学习、争论、探究并因此获得开展。

〔三〕情境法教学：创设情景，激起同学的求知欲。

2．学法：

自主探究

教学过程

教学过程 同学活动 设计意图

情景引入：观赏一段海边风景视频，从视频中观看海岸地貌景观，思索这些海岸地貌如何形成？

阅读课本内文段，使同学对海水运动有初步印象。 创设情景，激趣引入。

探究一：海浪的概念、形成缘由和构成要素

引导结合实际生活例子和教材，总结分析海浪的形成缘由和分类依据，给同学同学归纳总结：

⑴海浪的构成：海浪是由波的方向、波峰、波

培育同学学问联系实际的力

留有充分的信息提取时间，对海浪构成及成因形成深刻印象。

一、海浪的概念及特点

海水的运动地理教案

海水的运动地理教案1

1、知识目标：

⑴了解海水运动的三种形式

⑵理解洋流的成因、类型及对地理环境的影响。

⑶掌握表层洋流的分布规律

2、能力目标

⑴认识地理要素间相互联系、相互影响的辩证关系

⑵认识海洋环境的重要意义

洋流成因及其分布规律

直观讲授法

地图册

2 课时

第 1 课 时

地图册P47练习 引入：上节课我们从静态的角度研究海洋的理化性质，这节课我们从动态的角度来学习海水的运动。

3.2海水的运动

（板书）一、海水运动形式

海水运动有三种主要形式：波浪、潮汐和洋流

1、波浪

波浪按成因分类，风浪是最常见的一种波浪，受风力作用而产生。风吹拂海面时，海水会不断起伏形成波浪，风力风速越大，波浪的规模、能量越大。

比如：图316，人类利用波浪进行冲浪水上体育运动。

海啸是一种特殊性质的波浪，它规模巨大，破坏力相当强。它可分为两类：一类是由海底地震，深海地震或火山爆发而引起的地震海啸；另一类是由风暴而产生的气象海啸，也叫风暴潮。掀起形成的滔天巨浪几十米高，可以吞没整个海岸地区，摧毁建筑、村镇，造成重大灾害。海啸能以每小时800km以上速度横扫海面。

海水运动的第二种形式是潮汐，在海岸边，能看到涨潮、落潮，海面上升、下降。潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，涨潮时，海面上升，落潮时海面下降。比如图3.17，上图是日、地、月位置成直线关系时，形成的大潮，海面上升最高，下图是日、地、月位置成直线关系时，形成的小潮。潮差最大时为大潮，潮差最小时为小潮。（下图1示）

2、潮汐

一天中海水涨落两次，古代把白天海水潮落称为潮，夜晚海水潮落称为汐。

日、地月成直线 日月引力叠加,形成大潮

（朔、望）

日、地月成直角关系, 日、月引力分散形成小潮

（上弦月、下弦月） 海水受到引力较分散

一天中海水涨落两次?