类文阅读-3 古诗词三首

第1页/共4页 类文阅读-5 古诗词三首

观 游 鱼

【唐】白居易

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

【注释】闲步：散步。异：不同。施食：撒鱼食喂鱼。尔：你，指小孩。

1.“观游鱼”的“观”字读音是 ，意思是 。

2.从前两句可以知道，诗人在哪里，在做什么？儿童在哪里，在做什么？

3.对“一种爱鱼心各异”理解不恰当的一项是（ ）

A.指的是诗人来给鱼喂食，儿童却来垂钓。

B.说明他们虽然都喜欢鱼，心态却不一样。

C.表达了对垂钓的儿童强烈的谴责与抨击。

4.如果你喜欢一种小动物，你会怎样对待它呢？

【参考答案】

1.guān 看

2.从前两句可以知道，诗人池边散步看鱼游，儿童在池中摆弄钓鱼船。

3.C

4.提示：可以写自己饲养的小动物，也可以写自然界中自己喜欢的动物，表达出真情实感即可。

稚子弄冰

【宋】杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 第2页/共4页 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

【注释】稚子：指幼稚、天真的孩子。 脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。 钲：古代行军时用的打击乐器，有柄，形状像钟。

磬（qìng）：四声 古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可悬挂。 玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

1.“稚子”的“稚”字意思是 ，还可以组词为 、 。

2.根据注释，把下面这句话改写成现代汉语。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

3.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”这两句诗运用 的修辞手法，把 比作 和 。

4.通过阅读这首诗，你体会到诗人对稚子怎样的情感？

01 草原

课时1

一、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A.苦涩．(sè) 渲．染(xuān） B.勾勒．(lēi) 目的．地(dì）

C.迂．回(yū) 蒙．古(měng) D.好．客(hào) 鄂．温克(é)

二、读拼音,写字词。

1.雨过天晴,天空出现了一道彩hóng( )。这时,我们朝chén( )巴尔虎旗进发,踏上绿tǎn( )似的草原,听到马tí( )的响声,好奇心驱使我们向前方眺望……

2.好客的主人端上奶茶和奶 dòu fu( ），姑娘们穿着鲜艳的衣shang（ ），shāo wēi( ）有点儿羞涩地为大家表演民族舞蹈。

三、给加点的字选择正确的解释。

1.翠色欲．流( ) A.欲望。 B.将要 C.想要;希望。

2.群马疾．驰( ) A.疾病 B.痛苦 C.急速;猛烈。

四、词语综合运用。

1.“走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话中“迂回”一词写出了河 的样子,能够形容这一形状的词语还有 、

等；“明如玻璃”则写出了河 的特点。

2.联系上下文,在括号内填入意思相反的词语。

(1)( )的草原( )起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。

(2)姑娘们虽然有点儿( ),但还是( )地给客人们唱民歌。

(3)草原上行车十分( )，司机手握方向盘,毫无( )感。

五、按要求完成句子练习。

1.“忽然，像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。”这句话用“彩虹”比喻 ；一个“飞”字生动地表现了蒙古族人民

统编版6年级上第3课《古诗词三首》教案

一、教学内容

本节课选自统编版小学6年级上册第3课《古诗词三首》，包括《登高》、《夜书所见》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》三首古诗词。教学内容涉及诗词的朗读、理解、赏析以及诗词背后的文化内涵。

二、教学目标

1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读三首古诗词，理解诗词的基本内容。

2. 通过对诗词的赏析，培养学生的审美情趣，提高学生对古诗词的鉴赏能力。

3. 了解古诗词的背景知识，感受作者的情感，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：诗词的意境理解和赏析。

2. 教学重点：正确朗读诗词，理解诗词的基本内容和情感。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过讲述一个与秋天有关的实践情景，引出本节课的主题。 2. 诗词朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏、语气等方面的指导。

3. 诗词理解：引导学生用自己的话复述诗词内容，讨论诗词的基本意思。

4. 诗词赏析：分析诗词的意境、修辞手法、作者情感等，结合实践情景进行讲解。

5. 随堂练习：设计相关题目，检验学生对诗词内容的掌握。

6. 背景知识介绍：讲解三首诗词的作者、创作背景等相关知识。

7. 情感体验：引导学生体会诗词中的情感，分享自己的感受。

六、板书设计

1. 板书诗词的、作者、背景。

2. 突出诗词的重点词汇、修辞手法、意境等。

七、作业设计

1. 作业题目：根据诗词内容，创作一幅秋天的画面，并配以简短的文字描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，改进教学方法。

2. 拓展延伸：推荐与秋天相关的古诗词，鼓励学生在课后阅读，提高古诗词素养。

重点和难点解析

1. 诗词的意境理解和赏析

2. 诗词朗读的指导

3. 作业设计的实践性与创造性结合 4. 板书设计的清晰性与重点突出

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一、积累与运用

1．读拼音，写词语。wáng sūn tíng bó fā chóu hé pàn yú shù sì yuàn guī huàn nǚ

2．下列词语中加点字读音完全正确的一组是（ ）

A．秋暝（míng） 浣女（huàn） 那畔（bàn）

B．榆关（yú） 聒碎（kuò） 一更（gēng）

C．姑苏（gū） 竹喧（xuān） 山寺（shì）

D．帐灯（zhàng） 随意（suí） 泊船（bó）

3．下列诗诗句断句有误的一项是（ ）

A．随意／春芳歇，王孙／自可留。

B．姑苏／城外／寒山寺，夜半／钟声／到客船。

C．空山／新雨后，天气／晚来秋。

D．身／向榆关／那畔行，夜深／千帐灯。

4．下列说法错误的一项是（

）

A．《长相思》的作者是清代的纳兰性德，“长相思”是词牌名

B．“明月松问照，清泉石上流”运用动态描写的手法写出了山间傍晚的美好景色

C．《枫桥夜泊》透过“愁”字，让我们体会到了作者孤寂、忧愁的羁旅之情

D．“空山新雨后，天气晚来秋”中“空”字渲染出天高云淡、万物空灵之美

5．下列句子中加点的词语没有用错的一项是（ ）

A．我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。

B．王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。

C．同学们都聚精会神地听老师讲课。

D．目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。

6．下列诗句中没有写到边塞情景的是( )

A．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?B．绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

C．秦时明月汉时关，万里长征人未还。

D．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

7．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）

A．明月松间照，清泉石上流。

B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

C．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

D．竹喧归浣女，莲动下渔舟。

8．下列解释完全正确的一项是（ ）。

A．“暖风熏得游人醉”告诉我们“暖风”气味刺激人，因此才“游人醉”。

B．“奇珍异宝”说明了“珍”和“宝”价值不菲。其中，“异”是“奇怪”的意思。