PEP小学英语五年级下册Unit-2-My-favourite-season教学设计

Unit 2 My Favourite Season (Part A Let’s Talk) – 教学设计

1. 教学背景

本教学设计适用于2022-2023学年英语五年级下册，针对My Favourite

Season（Part A Let’s Talk）这个教材主题开展。本单元旨在让学生掌握基本的季节词汇，描绘四季的天气特征，并通过学生展示的形式表达自己最喜欢的季节。

2. 教学目标

• 能够正确运用四季的词汇，描述不同季节的天气特征；

• 能够用英语描述自己喜欢的季节以及原因；

• 培养学生的口头表达能力，促进他们的自信和自我表达能力。

3. 教学内容

• 季节词汇（spring, summer, autumn, winter）

• 季节特征的描述（如温度、气候、风速等）

• 自我介绍以及表达自己喜欢的季节和原因

4. 教学活动

活动一：季节特征的描述

1. 教师展示四季的图片，引导学生描述不同季节的天气特点。

2. 教师出示相关图片，帮助学生学习天气特点所对应的季节词汇。

3. 学生利用所学词汇和描述的句型，展示并讲解自己喜欢的季节，表现出季节的美好与特点。

活动二：自我介绍以及展示喜欢的季节

1. 教师展示范本，向学生介绍如何进行英文自我介绍，如：姓名、年龄、家庭、学校、兴趣等。

2. 学生模仿跟读教师示范，练习英文自我介绍。

3. 教师收集学生喜欢的季节及原因，要求学生展现出自己的想象力和创造力，结合自己的经历，描述那个季节给他们带来的愉悦与快乐。

活动三：学生小组展示

1. 将学生分成小组，让他们自由合作，并分享自己对季节的独特认识与看法。 2. 鼓励学生用英语表达，并由教师对学生的表现给予评价和鼓励。

5. 教学评价

常规形式：教师通过听说读写四个方面进行评价，针对学生对季节词汇的掌握程度以及表达能力进行评估。

6. 总结与展望

本课程设计旨在通过展示自我表达能力，增强学生的交际意识，培养其对英语学习的兴趣和热情。拟以幼儿园大班的学生为对象，定期进行测试，以确保每个学生能够掌握所讲的知识。在未来的教学过程中，我们还会制定更多的教学活动，以期能够更好地满足学生的需要并提高他们的英语水平。

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PEP小学英语五年级下册Unit 2 My

Favourite Season 优秀教案及教学反思

教材分析

1．掌握四季的单词及会表达最喜欢的是哪个季节，学会四会单词以及句型，它是本单元的重点，同时为后面的会话学习做好铺垫。

2.我国四季季节分明，各具特点，表达学生对季节的喜爱之情。

学情分析

1．本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有很强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望。有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。

教学目标

1. Knowledge:Enable the students to catch the new

words: season, spring, summer, fall, winter.

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2. Ability: Enable the students to ask and answer:

---- What’s your favourite season?

---- Spring.

3. Feeling:

（1）Raise the students’ interest to learn English.

（2）Encourage the students to have good cooperation with

each other and learn from each other.

教学重点和难点

教学重点： 1. Words: season, spring, summer, fall,

winter.

1 / 9 Unit 2 My favourite season

一、单元教学内容分析

本单元话题是“我最喜爱的季节”，属于“人与自然”主题范畴，主要聚焦季节的特征及季节与生活的联系。

单元内各个语篇与单元主题之间，各语篇之间相互联系，构成子主题。教材A部分Let’s try和Let’s talk分别通过Mike和Chen Jie、老师和学生之间关于“weather and

seasons”的对话，唤醒学生四年级下册学习过的有关“天气”的旧知，并自然导入到本单元有关“季节”的话题上。A部分Let’s learn通过介绍四季的名称、四季中人们的活动，帮助学生丰富语料，为后续活动做准备。A部分Let’s spell语音板块主要教学字母组合br, gr在单词中的发音。教师需要巧妙地利用本单元主题下的谈论季节的话题，依托教材图片和单词，活化语音教学，使学生寻找规律、发现规律、运用规律。教材B部分Let’s try和Let’s talk进一步讨论季节的话题，并通过对话语篇让学生了解如何介绍自己喜欢的季节。B部分Let’s learn呈现了更多季节相关的活动，扩充介绍喜爱的季节的语料。B部分的Ask and answer和Read and write分别从听说和读写的角度，让学生运用语言去询问别人最喜欢的季节、描述自己最喜欢的季节、陈述和表达喜欢某个季节的原因（天气、景色、活动、节日等）。

各课围绕单元主题展开，各课之间相互独立，又互相关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，循序渐进、螺旋上升。有效帮助学生形成基于主题的结构化知识，发展学生语用能力和树立正确价值观。

二、学情分析

五年级的学生已经有了基本英语基础和对英语产生了浓厚的学习兴趣, 已具有日常生活的口语交际的能力和语言组织能力, 对日常的学习和课余的生活都有自己的喜好，因此在谈论日常生活时，都能说出自己的亲身体会和不同的见解。本单元的任务就是让学生把自己平时观察到的景象，运用已知的语言知识如何在语言环境中运用。

Unit 2 My Favourite Season

 Topic: 谈论自己喜欢的季节

 Language systems:

1. Lexis: 四会掌握季节单词：spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.

2. Grammar: 有关询问所喜欢的季节的句型：What’s your favourite season? I

like… Which season do you like best? I like…best. Why do you like…?

Because I can…

3. Function: 学会询问别人所喜欢的季节及其原因，表达自己所喜欢的季节及原因。

4. Phonology: 字母组合环air, ear在单词中的发音以及sp, sk的发音训练。同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。

 Language skills:

1. Listening: 听懂一些表达所喜欢季节及其原因的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2. speaking:能和他人交谈或向他人介绍有关季节的信息内容，并介绍自己最喜爱的季节及原因。

3. reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，根据上 文猜词等。

4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己最喜爱的季节及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。

 Objectives:

1．能力目标

（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’s your favourite season?/

Which season do you like best? Summer/Winter… Why do you like…?