高中化学几个实验的改进

高中化学实验课教学存在的问题和改进措施

高中化学实验课是学生学习化学知识、掌握基本实验技能以及培养实验能力的重要环节。然而，在实践中，我们发现实验课存在以下问题：

一、内容单一。目前的实验课大多只是简单的操作演示，缺少化学实验常规的综合性实验、课程整合实验和创新性实验。不仅是一些基本实验不存在，而且课程间的联系不够紧密，不能发挥出实验教学的应有作用。

二、实验设计单一。大部分实验课程的实验设计由学生在课堂上完成，缺乏教师在实验前或实验进行时的深入引导和指导。这种设计不仅让学生不能真正进入到实验中去，而且无法提高学生自主探究的能力。

三、实验设备不足。由于设备条件限制，经常出现实验无法进行、设备老化等现象，导致部分化学实验缺乏必要的展示效果。同时，这也会对实验课的评估和评分造成影响。

为改进这些问题，我们可以采取以下措施：

一、制定合理性内容，实验课程的内容设计也应该具有发挥实验教学作用的综合性和系统性，如基本的本领、创新能力和贵重实验等，让学生通过多样化的实验，掌握实验技能，配合主题的学习模式进行课程间的一体化。

二、改进实验设计，定期开展集体教研，教师可在实验之前就进行积极探讨与协商，共同研究各种情况下的实验所需设备、化学物品和实验设计等，以此提高实验教学的可操作性。

三、增强实验设备更新力度，实验室设备更新周期应与社会的发展保持同步。常常更新实验设备，提高实验设备的使用效率，确保实验能正常进行，并在学生实验前进行检查，及时维护设备，让学生的学习变得轻松和愉快。

综上所述，只要采取有效的措施，高中化学实验课程就能够有效地解决存在的问题，达到高效的教学目的和理论联系实际的目标。需要教师们积极探索新的实验教学方法，不断创新实验内容，加强学生的实验训练，提高实验教学中的综合素质。

化学论文：银镜反应演示实验的改进

刘圆圆 刘海青

（河北饶阳中学 050018）

在高中化学的教学中,安排了有关银镜反应的演示实验,但按照教材的方法进行实验操作,往往需要水浴加热，温度不好掌握, 装置复杂，费时而且成功率低。通过实验探究合适的条件，进行实验的改进，采用平板玻璃制镜的方法，简化操作，而且提高了成功率。

摘要：改进银镜反应实验，简化操作，提高了成功率。

关键词：银镜反应 改进 平板玻璃制镜

1. 银镜反应实验的现状

1.1实验试剂：2％硝酸银溶液、2％氨水、5％氢氧化钠、乙醛的稀溶液

1.2实验方法：在1支洁净的试管里加入约1mL硝酸银溶液，逐滴加入氨水，边滴边振荡，至到最初生成的沉淀刚好溶解为止，然后，沿试管壁滴入

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3滴乙醛溶液，把试管放入盛有热水的烧杯里，静置几分钟，便可产生光亮的银镜。

此种方法有以下缺点：

(1)需要热水浴加热，装置复杂，成功率低。

(2)用时太多，不宜做演示实验。

由于在课堂教学中，用传统方法做银镜反应实验，装置复杂，所用时间长，实验成功率低，为了改变这一现状，通过大量实验，对银镜反应的实验进行了改进，采用平板玻璃制镜的方法，可以克服传统方法的缺点。

2 平板玻璃制镜的方法

2.1实验用品

（1）器材：烧杯、碱式滴定管或吸量管、玻璃板、玻璃棒、量筒（100ml）、洗瓶、分析天平等。

（2）试剂与试液：硝酸银、浓氨水、氢氧化钠等试剂均为分析纯、葡萄糖、蒸馏水。

2.2 实验原理：

C6H12O6+2[Ag(NH3)2]++3OH-=C6H11O7-+2Ag+4NH3+2H2O

银镜反应实际是一种氧化还原反应在碱性溶液中，醛及某些含有醛基的化合物能把银氨溶液中银氨络离子的正一价银还原成零价银，加碱的目的是使反应能在常温下进行。

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2.3 试剂的制备及试验方法

（1）玻璃的选择和清洗：

要求学生自由选择课题．以小组合　作的形式进行组合：选择相同题目　的４—６个同学自由组合成学习小　组，一起查找资料．一起学唱民　歌．一起探讨问题，分工合作，相　互交流．进行同学间的合作探究学　习．将探究学习的成果制成电子课　件，在课上进行展示，展示可以加　入演唱或表演。学生个个摩拳擦　掌．表现出极大的学习热情。　五、实践创造灵活表现　在“国粹——京剧”这一课的　学习中．有个学习小组对京剧中的　锣鼓经非常感兴趣，他们查找了一　些人物出场的锣鼓经带到课上与同　学们一起研究，我相应地教学生如　何念锣鼓经，并教他们做一些简单　的京剧人物亮相动作，要求他们在　下一节课分小组进行表演。第二节　课学生找来了很多打击乐器，有些　同学不满意现成乐器的声音，便自　文　／　五　韭　县　水　寨　出　学　张　德　明　师道・教研２０１２年第９期　课堂聚焦　己制造了声音类似京剧打击乐的乐　器．有些小组自己“置办”戏服道　具。于是，一个个鲜活的京剧人物　在“锣鼓”的伴奏下出场了，有位　同学为自己喜欢的卡通人物“神探　柯南”创作了一段出场的锣鼓经，　用爵士鼓的小鼓和嚓演奏出来，在　节奏的创编和强弱处理及乐器的选　用上都尽量体现“京剧味”，当配　合他表演“柯南”的同学走着台步　上场并颇具气势地亮相，全场同学　轰动了，掌声和笑声充满了课堂　……在学习民歌中“对歌”这一形　式时。我组织学生在课堂上进行了　一次“赛歌会”，刚开始同学们将　“刘三姐”“河边对口曲”中对歌　部分的歌词进行简单改动，把生活　中一些简单谜语替换了原本的歌　词，谜语用完便开始自己编一些贴　近校园生活的歌词．如：“王小　明．我问你，你现在到哪里去？我　化学是一门以实验为基础的科　学．实验能激发学生学习化学的兴　趣．有助于学生理解化学概念、化学　原理。巩固化学知识，有助于培养学　生的创新能力。笔者结合自身的教学　实践．就如何改进实验教学，培养学　生的创新能力谈谈自己的看法。　一、变验证性实验为探究性实　验．激发学生创新意识　在教学过程中，教师如果把一　些验证性实验，通过创设问题变为　探究性实验，就可以营造创新思维　的气氛，培养学生的创新意识。例　如．浓硫酸使蔗糖炭化：把２０克　蔗糖放人１００ｍＬ的烧杯里，向蔗　糖上滴加５　６滴水（水是该反应　的催化剂），再滴加１５ｍＬ浓硫酸，　立即把一根玻璃棒插在蔗糖中间。　片刻间蔗糖变黑，体积膨胀，用玻　璃棒拔出一个大黑炭砣子。　化学反应方程式是：　Ｃ１２Ｈ２２０１＿　１２　Ｃ＋１１Ｈ２０　现在去自习．作业还有三百题！　……”．最后曲调也唱腻了，有小　组开始尝试创编简洁且琅琅上口的　旋律．得到老师的肯定后，其他小　组便纷纷仿效……在欣赏民族舞蹈　时．学生提出藏族踢踏舞与美国踢　踏舞有何不同，我从网上找来藏族　踢踏舞和美国踢踏舞教学的视频片　断进行比较，选取两个最简单的踢　踏舞基础动作和学生一起学习，要　求学生分组进行创编，学生的舞蹈　动作虽然笨拙．但却个个非常兴　奋，编出的动作和节奏变化之多超　出了我的意料，有一个小组的６位　同学竟然在跳动中清晰地击打地面　发出三个简单但层次分明的声部　来，得到全班同学热烈的掌声……　同学们在音乐实践中同时感受到创　造的乐趣。　责任编辑潘孟良　

第 1 页 共 11 页 2025年高中化学实验教学总结

一、引言

随着时代的不断变化和科技的迅猛发展，高中化学教学也面临了新的挑战和机遇。本次总结旨在回顾____年对高中化学实验教学的改革和创新，并提出相应的总结和反思，以期为未来的教学提供参考和借鉴。

二、主要实验内容

1. 氧化还原反应实验

____年我们注重了对氧化还原反应的深入研究和实践。通过掌握氧化还原反应的基本原理和实验操作，学生能够更加深入地理解化学反应的本质，掌握实验技巧和实验设计的能力。

2. 酸碱中和实验

我们在教学中充分利用了数码实验室和虚拟实验平台，在模拟实验中让学生感受酸碱中和反应的过程和特点。通过这种方式，学生不仅能够观察和分析实验现象，还能够通过实验结果验证自己的理论预测，提高实验设计和数据处理的能力。

3. 有机化学实验

在有机化学实验教学中，我们注重培养学生实际操作的能力和实验设计的创新意识。比如，针对有机合成反应，我们鼓励学生利用现代仪器设备和化学软件进行反应优化和产物分析，提高实验效率和结果的准确性。

三、教学方法和策略

1. 激发学生的兴趣 第 2 页 共 11 页 我们鼓励学生参与实验设计和课堂实践，通过引导学生提出问题、开展探究活动，激发学生对化学实验的兴趣和热情。我们还鼓励学生参与学术会议和科学比赛，让学生更深入地了解前沿的科研成果和实践经验。

2. 引导学生主动学习

我们采用了探究性学习和合作学习的教学方法，引导学生从实验中主动发现问题、思考解决方案，并通过小组合作和讨论来共同探讨和解决问题。这种教学方法旨在培养学生的独立思考和合作精神，提高学生的实验设计和问题解决的能力。

3. 提倡安全意识

我们非常重视学生的实验安全意识和操作技能的培养。在实验课中，我们始终坚持注意安全，不断加强学生的安全教育和实验技能培训。我们注重培养学生的实验操作技能，通过实际操作和实验职业指导，帮助学生正确使用实验仪器和化学试剂，预防实验事故的发生。