高中化学中对化学平衡原理的巧用与探究

２０１８年第１２期总第３９７期　数理化解题研究　

学生创造因材施教的实验环境，要全面掌握学生现有知　

识结构及学习的具体情况，将实验操作能力较差的学生　

分成一组，统一指导、帮助他们，确保每一位学生都能够　

在实际操作中，感受到化学实验的神奇，提高学生的学习　

热情与主动性．　

３．实施开放实验教学　

从建构主义理论所提倡的教学模式分析，想要真正　

建构学生的知识与能力，促进学生自主学习，首先就应转　

变以往过于保守的教学模式，逐渐实现化学实验教育中　

心在实验内容、所需设备及时问上的全面开放性．以综合　

类的化学实验为例，学生在综合类的实验中心，能够完成　

整合、检测、表征等相关实验步骤，但由于内容过多、时间　

较短，独自在限定的时间内完成某些化学实验对于学生　

来说存在较大困难，因此，高中化学实验教师应积极鼓励　

学生充分运用课余时间去主动查找实验相关的资料．开　

放性的实验中心，应构建完善的开放型管理制度，保障实　

验中心开放活动的有序开展，且要明确规定针对学生开　

放的化学实验项目及其具体设备，准许学生按照教学详　

细要求及个人主观意识在特定的范围内，根据实验设备　

与内容，设计出完成的化学实验方案，进而在教师的辅导　嫩＝　

下完成整个实验．高中化学实验开放中心应结合自身学校　

的实际教学条件及学生特点与需求，及时引进最前沿的技　

术，采取选修与必修有相互结合的方式，让学生在基础实验　

的基础上，进一步提高学生的实践操作能力．　

高中化学实验教师应充分意识到建构主义理论的内　

涵及其对教学的重要作用，并要将其应用到具体的实验　

教学当中．在实际教学时，化学教师应要结合实验教学的　

特点、学生间的差异，基于建构主义理论内涵，通过突出　

学生主体地位、采用因材施教的教学方法、全面实施开放　

性的实验教学等有效途径，构建全新的化学实验教学模　

式，切实提高学生的动手能力，培养学生创新性思维，增　

强化学实验教学的实效性．　

参考文献：　

［１］李雪琴．建构主义学习理论指导下的高中化学　

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化学平衡原理在高中化学教学中的运用

作者：巫红

来源：《新课程·下旬》2019年第02期

摘 要：高中化学的理论知识相对复杂和抽象，如果不采取有效的教学方法，必定会对高中化学教学的质量造成影响。与初中化学相比，高中化学在知识内容上也更加广泛。学生要想学好高中化学，首先必须具备一定的化学思维，而化学思维的构建是在对化学知识具有一定了解的基础上所建立的一种学习模式。总结以往的教学经验可以发现，化学平衡原理可以帮助学生构建化学思维，对于化学知识的理解具有积极作用。由此可见，化学平衡原理在高中化学教学中具有重要作用。

关键词：化学平衡原理；高中化学；运用策略；研究分析

化学平衡原理在高中化学教学中的应用，可以使高中化学教学的质量得到有效提升，同时，还可以帮助学生加深对各类化学反应规律的了解。但是，从当前化学平衡原理的应用形式可以发现，由于部分学生无法掌握化学平衡原理的基本理念，在运用化学平衡原理进行化学思维构建的过程中，还会存在很多问题，使学生的解题思路受阻，化学试题的错误率增加。这就要求教师针对化学平衡原理的相应内容进行进一步落实，确保学生能够活学活用，实现对化学思维的有效构建。

一、结合信息化教学，使“化学平衡原理”更生动

在我国科技水平不断提升的基础上，教学工作中对各类软件的应用也较为普遍。教师为了提升课堂效果，会将相应的教学内容制作成比较直观的图形或者视频展现给学生。这一教学方法的应用，可以使教学质量得到进一步提升，尤其是在化学教学中的应用效果较为突出。利用软件将化学中的相应反应原理以直观的方式呈现到学生面前，可以加深学生对知识的了解，还可以使教学效率得到有效提升。在针对高中化学进行教学的过程中，我们不难看出学生对各类化学转换符号的概念存在畏惧心理，对各类化学物质的状态转换不能做到有效了解。针对此类问题，教师可以通过图像的方式，对相应的化学反应进行具化分析。同时，利用化学平衡原理向学生展现可逆反应。

科学咨询/教育科研 2019年第21期(总第640期)

·󰀱󰀲󰀲·分析高中化学中对化学平衡原理的巧妙应用汤春珍 (重庆市永川北山中学校 402160)摘 要：针对高中化学中对化学平衡原理的巧妙应用进行分析，介绍了什么是化学平衡原理，结合这些内容，分析高中化学中对化学平衡原理的巧妙应用，内容有：判断化学反应是否达到平衡，从化学方程式着手，掌握化学原理，改变实验方式，提高知识应用能力，总结化学规律，提高做题准确度。关键词：化学方程式；化学原理；实验方式；知识应用能力高中化学学习过程中，平衡原理的巧妙应用，能够帮助我们解决很多难题，但是学习平衡原理过程中，存在一定难度。因此，学习过程中，需要总结经验，牢固掌握方程式，并且深入分析化学规律，从而对该原理进行巧妙应用。一、高中化学平衡原理概述化学平衡原理主要是指化学课程知识当中不可缺少的一部分，其属于高中生必须要掌握的一种化学知识，能够提升学生的学习能力。化学平衡原理属于化学的内在具体体现，其中最有代表性的是化学教材当中可逆反应内容。如果化学反应能够实现某种状态的平衡，则不会再发生化学反应。出现可逆反应过程中，其中正反应与逆反应两者的速度配比是抑制的，在相应混合物当中，存在多种成分，而这些成分均不再发生改变，这就是所谓的化学平衡状态。产生化学反应过程中，如果生物和损耗量达到一致，则可以将其视为化学平衡。如果是平衡移动，物质总量并不会发生改变，而是维持在守恒情况下。二、高中化学中对化学平衡原理的巧妙应用 (一)判断化学反应是否达到平衡对化学反应是否能够实现平衡进行精确判断，从而在对问题进行解决过程中，提供准确答案。高中化学学习过程中，应用化学平衡原理，能够更加深入了解到平衡的本质，同时也可以借助所学知识，对化学反应过程中两种物质是否达到平衡状态做出判断。这种情况下，学生则需要准确了解化学反应过程中存在的多种物质浓度和方法，针对学生来说是比较轻松的。如果能够产生可逆反应，学生不但要对多种反应现象做出判断，同时还需要对反应值进行对比，对相应数据进行逆解读，从而对是否实现平衡反应进行判断。若部分参与化学反应的物质的颜色发生变化，物质颜色可以结合反应发生程度做出改变。若物质停止改变，我们可以对反应是否达到平衡状态做出初步反应。因为在化学反应中，其所处环境存在差异，针对化学反应是否能够达到平衡标准同样存在不同之处，对其进行具体判断期间，需要对多种因素进行分析，如果在这一化学反应过程中，出现在相对封闭的衡量空间当中，空间当中存在的压强不再出现变动，人们可以明确这一化学反应是否始终处于平衡状态下，这就促使气体状态判断难度得到进一步降低，更加方便学生准确的对问题进行解答。例如在进行“密闭容器内氮气和氧气”实验期间，如果在空间当中，其他压强在比较长的时间内发生改变，则可以暂时的判断为氮气和氧气两者之间产生一定化学反应，同时也实现了平衡。具体实验期间，物质发生变化，则可以相对准确的了解到反应气体，并且找到实验操作期间存在的问题。(二)从化学方程式着手，掌握化学原理进行高中化学学习过程中，化学方程式数学对于学生而言，是学习化学的重点内容，化学试题多数是从化学方程式开始的，学生应当能够自主默写化学方程式，同时还需要理解其含义。此外，学生借助化学平衡原理，可以帮助学生记忆，充分掌握化学方程式，同样也可以帮助学生了解化学反应原理，进而对平衡原理进行深入分析[1]。例如在制备二氧化碳时，要求使用化学方程式：CaCO2+2HCL=CO2+H2O+2HCL，为了对氯化钙和盐酸的浓度进行检测，分析其是否发生变化，可以明确该反应是否已经完成，若氯化钙和盐酸浓度发生变化，则证明化学反应还在进行。或者可以对气泡进行观察，分析化学反应是否还在继续，如果气泡始终产生，这就证明化学反应一直在继续。(三)改变实验方式，提高知识应用能力化学属于一门以实验作为基础的学科，因此要使用大量的实验研究，特别是化学平衡原理这一方面相对抽象的内容[2]，更需要借助大量实验帮助学生对这一原理进行深入分析。此外，为了使用实验提升对知识的应用能力，开展具体实验过程中，可以借助发现问题的方式，然后顺着正确的方向进行思考，深入到实验当中去，观察实验程序和实验变化，这样对于知识的掌握更加牢固和深入，在脑海当中形成较为系统的结构，这就为后续学习奠定基础。例如，设计化学平衡移动的影响，进一步提高学生知识应用能力。能够从容易到简单的对问题进行探索，通过这种方式，可适当提升思维能力，同时还能够提升探究精神。学生可以先准备10ml浓度的0.1mol/L的氯化铁溶液，同时准备10ml的0.1mo/L硫氰化钾溶液，然后对两种溶液进行混合，写下FeCL3+3KSCN=Fe(SCN)3+3KCL。此后，对这一实验进行思考，在具体实验过程中，何时能够达到化学平衡状态。进一步思考，针对所得溶液进行分析，在其中滴入几滴硫氰化钾，这时观察溶液的颜色，让学生对这一现象进行分析。经过深入分析，能够对这一实验过程、实验反应以及实验原理记忆更加深刻，从而在脑海中形成了一个相对完整的知识体系[3]。(四)总结化学规律，提高做题准确度化学属于一门自然学科，其中所涉及的内容较多，同时也比较分散。因此，学生学习过程中，总感觉到化学知识比较混乱。因此，在学习化学知识过程中，需要对化学规律进行总结。例如，在学习平衡原理过程中，高中化学中基本上有五类化学平衡反应，根据能量守恒原理，具体化学反应过程中，相关反应物生成物产生，系统质量不变。这种情况下，当遇到相关问题，就可以直接排除反应物质量不相等的问题，提升做题正确率。三、结束语教学探讨2019年第21期(总第640期) 科学咨询/教育科研

分析高中化学中对化学平衡原理的巧妙应用

摘要：高中化学不论是知识的难度还是内容的广度，都较初中化学有了很大的提升。化学平衡理论作为高中化学教学的重、难点，在判定化学反应是否达到平衡、总结和归纳化学反应的本质和规律等方面都发挥着重要的作用。基于此，下文笔者主要就如何在高中化学学习中巧用化学平衡原理展开探讨，以期为其他高中化学教学工作者提供借鉴和参考。

关键词：化学平衡原理；高中化学；巧妙应用

引言：

化学平衡具体是指在宏观条件不变的情况下，可逆反应的正反应速率和逆反应速率保持平衡，生成物和反应物的浓度不再发生变化的状态。化学平衡虽然解释起来比较简单，但是在实际应用中会出现各式各样的问题，所以高中化学教师必须采取行之有效的策略，来帮助学生对化学平衡原理进行理解，使学生能够对化学平衡原理熟练应用。通过对化学平衡原理的熟练应用，不仅能够帮助学生判断化学反应是否达到了平衡，而且能够帮助学生快速准确的记忆化学方程式，提升学生的逻辑思维能力，而这对于学生化学学习效率的提升是大有裨益的。

一、高中化学中化学平衡原理的简要概述

化学平衡原理作为高中化学学习的重点，贯穿于整个高中化学学习当中，对于提高学生化学学习效率方面起着十分重要的促进作用。化学平衡原理是化学反应规律的综合体现，主要应用于化学可逆反应当中，具体是指当宏观条件不变的前提下，化学反应基本保持平衡的一种状态，即化学反应的正、逆反应速率完全相等，生成物和反应物的浓度也不再发生变化。而化学平衡的判定标准为，在宏观条件不变的前提下，反应物的生成量和消耗量保持一致。依照化学质量守恒原理，在可逆反应达到平衡状态时，生成物和反应物的浓度不再发生变化，化学反应的物质总量保持不变，物与料始终守恒。

二、高中化学中化学平衡原理的巧妙应用

(一)判断化学反应是否达到平衡