九年级语文上册 第8课《多收了三五斗》教学案 苏教版
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个性化设计 第8课《多收了三五斗》教学案
教学目标：
1、 能口述小说的情节，了解记述的线索
2、 阅读人物对话，感受人物的感情心理的变化
3、 讨论探究旧毡帽朋友“丰收成灾”的原因
教学重点：教学目标1、2
教学过程：
一、导入新课
前一节课我们对“在烈日和暴雨下”的人力车夫的不幸命运感叹不已，今天再到江南农村感受一下“旧毡帽朋友”在帝国主义和封建主义的压迫下无奈和愤懑。
二、检查预习
三、合作探究
（一） 整体感知
这篇课文很长，是一篇小说。课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？这篇小说是按照什么顺序来写的?请用最简练的语言分别把这几件事概括出来。
（主人公是旧毡帽朋友， 依时间的顺序
第一部分 旧毡帽朋友被迫贱价粜米的故事
贱价粜米 街上购物 船头议论
依照旧毡帽朋友的活动和场所变化为线索
第二部分 同样的故事在发生）
（二） 重点探究
1、旧毡帽朋友的感情、态度在粜米的过程中发生了怎样的变化？
满怀希望-----群情愤激-----近乎哀求------懊丧失望
2认为“丰收成灾，谷贱伤农”的原因有哪些？你是从文中的哪些地方看出来的？
洋米洋面的大量倾销（帝国主义的侵略）
遍布各地的“局子”（苛捐杂税）
向田主交纳地租 （繁重的赋税）
投机商“同行公议
3、理解环境描写
实写自然环境，暗指社会环境的恶劣。
（三）品味赏析
1、万盛米行的河埠头，横七竖八．．．．停泊着乡村里出来的敞口船（说明了粜米的船只多，同时也体现了粜米者急切的心情，来不及挑选一个合适的位置旧急着上了岸）
2、……便来到柜台前占卜．．他们的命运。（透视出他们希望与担心交织的心情）
3、希望犹如肥皂泡．．．．．，一会儿又迸裂了三四个（肥皂泡美丽而短暂，刚刚出现，刹那就破裂了，表明旧毡帽朋友的希望彻底破裂）
4、 四顶旧毡帽从石阶下升．上来……（我们好象看到了他们满怀希望，迈着有力的步子，踏着石阶往上走） 个性化设计 （四）分析小说中的人物
1、课文中的人物和我们常见的小说中的人物有什么不同?
“旧毡帽朋友”代指江浙一带的农名。课文中用带有地域特征的外貌特点代指人，塑造了苏南一带的农民群像。
2、如果课文中不采用这种写法，而是塑造一个或几个有名有姓的具 体人物来展开这个故事，与现在的写法相比，哪一种表达效果更好一些?
小说通过这一群像的塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义，反映的社会生活面更为宽广。
四 拓展延伸
你在课内或课外还学过哪些写农民问题的小说？你能说出这些小说与本文的异同吗？
五、课堂盘点：通过本节课的学习，你有哪些收获？
六、当堂练习
（一）填空
1、《多收了三五斗》是我国著名作家、教育家 写的，他原名
主要作品有长篇小说《
》，他还是我国现代童话的拓荒者，如《
》。
2小说主人公是 这篇小说是按照 顺序来写的，按照
为线索，主要情节是
、 、 ，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的 遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情。
