人教版小学数学三年级下册第七单元小数的初步认识《小数的初步认识》PPT课件

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参考资料 学习帮手 《小数的初步认识》说课稿

一、说教材

今天我说课的内容是《小数的初步认识》。《小数的初步认识》是人教版数学三年级下册第七单元的内容。它是在学生认识了万以内的数，初步认识了分数，的基础上进行的。学好这一课，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感。能为今后系统地学习小数打下初步基础，并在实际生活中运用。

二、说教学目标和重难点：

依据三年级学生对新奇事物充满好奇心的心理特点，我制定了以下教学目标：

1、知识与技能目标：会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示；懂得以元、米为单位小数的实际含义。

2、过程与方法目标：培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生学习的兴趣，提高解决问题的能力。

其中会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。懂得以元、米为单位的小数的实际含义是本课的教学重点，而懂得以元、米为单位的小数的实际含义。也是本课的教学难点。

三、说教法

根据本课教学内容和学生的思维特点，我选择了创设情景法、直观演示法、启发法、引导发现法等方法。充分调动学生的能动性，引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识。教学中多次让学生交流、合作，使学生在合作中学习，在活动中体会数学的魅力，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。

四、说学法

教学时，我充分发挥学生的主体作用，调动各种感官参与学习，使他们不仅学会，而且会学。所以我让学生采用小组讨论、同桌交流等方法各抒己见，让每一位学生都有展示自己的机会，以学生为中心，努力为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。

五、教具准备：多媒体课件

六、说教学过程：

认识小数

教材第91、第92页的例1及“做一做”,练习二十的第1、第3题。

1.联系生活实际认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

3.能识别小数,会读、会写小数。

知道小数的实际含义并会读、会写小数。

米尺,同学们收集的超市收款凭证小票。

让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些,相邻单位间的进率是多少。(常用的长度单位有米、分米、厘米,相邻单位间的进率是10)

1.引入小数。

同学们经常和爸爸妈妈去超市购物,爸爸妈妈到收银台付完钱以后,售货员阿姨就会给爸爸妈妈什么呢?(收款凭证)哪些同学把这些收款凭证小票带来了?你能向大家展示一下吗?(有条件的放在实物投影上投影出来)同学们,老师这也有一张收款小票,是小华的妈妈给小华买文具的收款凭据,现在老师把它做成了标价牌。(在磁性黑板上依次贴出这些商品的标价牌)

45元 书包

18元 文具盒

3元 日记本 0.5元 铅笔

0.15元 橡皮

3.5元 圆珠笔

请同学们仔细观察,你能不能把这些标价牌中的数分一分类?怎么分?(教师根据学生的回答,移动磁性黑板上的文具标价牌,将其分成两类)

45元 书包 0.5元 铅笔

18元 文具盒 0.15元 橡皮

3元 日记本 3.5元 圆珠笔

左边这组数是45、3、18,是我们以前学过的整数。谁还能举出其他整数的例子?右边这组数有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点,小圆点叫做小数点)像这样的数叫做小数。(拿走磁性黑板上的三个整数标价牌)今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书题目:认识小数)

2.认识小数。

同学们,你们会读小数吗?(让学生读文具标价牌上的三个小数和学生拿的凭证小票)

引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌,说一说,它们分别表示多少钱。(学生回答,教师板书)

元 角 分

3 5 0 3元5角

- 1 - 小数的初步认识测试题

教学过程：

一、填空。（每空1分，共15分）

1、把箭头所指的点用小数表示出来。

小数（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

0 1 2 3

2、7角是( — )元，写成小数是( )元，读作:( ) 。

3、用小数表示各组图的涂色部分，并进行比较。

（ ） ○ （ ） （ ） ○ （ ）

4、小亮到商店去买 0.5元和 1.2元，一共需要（ ）元。

二、判断。（每空2 分，共10分）

1、3.0米＝3米。 （ ）

2、有10元钱，妈妈买菜用了3.2元，还剩7.8元。 （ ）

3、小强有6元5角，小明有6.5角，他们的钱一样多。 （ ）

4、8米和1米2分米合起来是9.2米。 （ ）

5、108分米等于0.8分米。 （ ）

三、选择题。（每空2分，共10分）

1、5元2角写成小数是（ ）元。

A．0.52 B. 5.2 C.5.02

2、小数与1相比，（ ）。

A．小数大 B.1大 C.大小不一定

3、4.3中的3表示有3个( )

A. 0.1 B. 3 C. 3.0

4、计算8.1＋0.7正确的竖式是( )

A. 8.1 B. 8.1 C. 8.1

第七单元总结

知识点举例说明金点子

小数的意义及读写0.56 0.2 2.156 20.12 0.25读作:零点二五20.5读作:二十点五零点零五写作:0.05 1.概念:像0.31、0.03这样的数叫做小数,“.”叫做小数点2.小数的读法:读小数时,从左向右,小数点前面按照整数的读法去读,小数点后面的是几就读几3.小数的写法:写小数时,也按照从左到右的顺序写,整数部分按照整数的写法写,然后点上小数点,最后依次写出小数部分的数

小数的大小比较0.2<0.25<2.3 先比较整数部分,整数部分大的这个数就大,如果整数部分相同,就依次从高位到低位比较小数部分各位上的数

小数加法 2.5 +0.3 2.8 小数点对齐,按照整数加法的计算法则计算,得数的小数点要与加数的小数点对齐

小数减法 2.5 -0.3 2.2 小数点对齐,按照整数减法的计算法则计算,得数的小数点要与减数(或被减数)的小数点对齐