统编版小学语文四年级下册26《宝葫芦的秘密》(节选)(教案)

统编版小学语文四年级下册26《宝葫芦的秘密》(节选)

教学内容：

本节课我们学习的内容是统编版小学语文四年级下册第26课《宝葫芦的秘密》。

教学目标：

通过本节课的学习，学生能够：

1. 熟练朗读课文，理解课文大意；

2. 掌握生字词，了解宝葫芦的特点及寓意；

3. 学习作者通过宝葫芦揭示的道理，培养积极向上的生活态度；

4. 培养学生的想象力和创新思维。

教学难点：

1. 理解课文中的寓意和道理；

2. 培养学生的想象力和创新思维。

教具学具准备：

1. 课文教材；

2. 生字词卡片；

3. 相关图片和视频素材；

4. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：

一、导入

1. 老师出示宝葫芦的图片，引导学生观察并猜测它的特点；

2. 学生分享自己的看法，老师总结并引入本节课的学习内容。 二、自主学习

1. 学生自读课文，圈出生字词；

2. 老师出示生字词卡片，学生认读并理解词义；

3. 学生分享自己对新词的理解，老师点评并讲解。

三、课堂讨论

1. 老师提出问题，引导学生讨论课文内容；

2. 学生分小组讨论，共同探究宝葫芦的秘密；

3. 各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、总结寓意

1. 老师引导学生回顾课文内容，总结宝葫芦的寓意；

2. 学生分享自己的感悟，老师点评并总结；

3. 老师通过实例讲解，引导学生将寓意运用到实际生活中。

五、拓展活动

1. 学生发挥想象力，创作属于自己的宝葫芦故事；

2. 学生分享自己的作品，互相交流和学习；

3. 老师点评并鼓励学生的创新思维。

六、课堂小结

1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获；

2. 学生分享自己的学习心得，老师点评并总结；

3. 老师布置课后作业，提醒学生认真完成。

板书设计：

本节课的板书设计如下：

宝葫芦的秘密 1. 宝葫芦的特点

2. 宝葫芦的寓意

3. 宝葫芦与生活的联系

作业设计：

1. 抄写生字词，每个词抄写3遍；

2. 用自己的话总结宝葫芦的寓意；

3. 发挥想象力，创作一个关于宝葫芦的故事。

课后反思：

本节课通过宝葫芦的秘密这一主题，引导学生学习课文内容，理解寓意，培养学生的想象力和创新思维。在教学过程中，老师注重启发学生思考，引导学生积极参与讨论，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，老师还通过实例讲解，将寓意与实际生活相结合，教育学生树立正确的人生观和价值观。

在今后的教学中，老师可以进一步关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。同时，老师还可以多设计一些有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

总之，本节课的教学效果较好，学生在愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力。在今后的教学中，老师要继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

重点关注的细节：教学难点

在本次课程的教学中，理解课文中的寓意和道理，以及培养学生的想象力和创新思维，是两个主要的教学难点。这些难点对于学生的认知发展、思维品质培养以及价值观塑造都具有重要意义。以下是对这两个教学难点的详细补充和说明：

理解课文中的寓意和道理 1. 分析课文结构：首先，我们需要引导学生分析课文的结构，理解作者如何通过故事情节的展开，逐步揭示宝葫芦的秘密。这包括对故事情节的梳理、角色性格的分析以及故事高潮的把握。

2. 揭示寓意：其次，我们需要引导学生深入思考课文中所蕴含的寓意。例如，宝葫芦的秘密究竟是什么？它背后所反映的是怎样的人生态度和价值观？这些问题都需要我们在教学中引导学生去探讨和思考。

3. 联系生活实际：最后，我们还需要将课文中的寓意和道理与学生的生活实际相结合，让学生能够从中汲取营养，指导自己的行为和人生选择。

培养学生的想象力和创新思维

1. 创设情境：在教学中，我们可以通过创设丰富的教学情境，激发学生的想象力。例如，我们可以让学生闭上眼睛，想象自己拥有一个宝葫芦，会发生怎样的故事。这样的情境创设，能够有效激发学生的想象力和创新思维。

2. 鼓励创新：在学生的创作过程中，我们需要充分鼓励学生的创新思维。即使学生的想法看似离奇，我们也应该给予肯定和鼓励，让他们敢于创新、勇于表达。

3. 提供创新平台：我们可以通过组织各种创新活动，如创新作文比赛、创新故事分享会等，为学生提供一个展示自己创新成果的平台，进一步激发他们的创新热情。

通过以上措施，我们可以有效突破教学难点，实现教学目标。在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学策略，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习，不断提高自己的综合素质。

在具体的教学实践中，针对这两个教学难点，我们可以采取以下策略：

理解课文中的寓意和道理

深入分析课文内容 - 情节分析：通过图表、时间线或其他视觉辅助工具，帮助学生梳理故事情节，识别故事的开端、发展、高潮和结局。

- 角色分析：讨论主要角色的性格特点和行为动机，以及这些角色如何推动故事的发展。

- 主题探讨：引导学生探讨故事主题，如诚实、努力、智慧等，以及这些主题如何体现在故事中。

启发式教学

- 提问策略：设计开放性问题，鼓励学生思考课文背后的深层含义。

- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中碰撞出思维的火花，共同揭示寓意。

实际应用

- 生活实例：鼓励学生分享或创作与课文主题相关的生活实例，将抽象的寓意具体化。

- 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验故事中角色的情感和决策过程，从而更深刻地理解寓意。

培养学生的想象力和创新思维

创造性思维训练

- 思维导图：使用思维导图工具，帮助学生组织和扩展思维，激发创新点子。

- 头脑风暴：定期进行头脑风暴活动，鼓励学生提出尽可能多的想法，无论这些想法是否切实可行。

跨学科学习

- 艺术融合：结合美术、音乐等艺术形式，让学生通过绘画、作曲等方式表达对课文内容的理解和想象。 - 科学探索：鼓励学生进行科学小实验或小制作，将课文中的概念与科学知识相结合，培养学生的实践创新能力。

鼓励个性化表达

- 自由写作：提供自由写作的机会，让学生以宝葫芦为灵感，创作自己的故事或诗歌。

- 展示分享：定期举办学生作品展示会，让学生的创新成果得到展示和认可，增强他们的自信心和创作动力。

通过这些策略的实施，教师不仅能够帮助学生深入理解课文中的寓意和道理，还能够有效地培养学生的想象力和创新思维。在教学过程中，教师应不断观察学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保教学内容既具挑战性，又能够被学生有效吸收。同时，教师应鼓励学生提出问题，勇于探索，从而在语文学习中培养出独立思考和创造性解决问题的能力。