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辽师大版综合实践四年级（上）第1-4课说课稿一. 教材分析《辽师大版综合实践四年级（上）》第1-4课的内容主要围绕“我们的家乡”这一主题展开，通过引导学生、观察、访问等实践活动，了解家乡的自然环境、人文景观、历史文化和经济发展等方面的情况。
教材以培养学生实践能力、创新精神和团队合作意识为目标，设计了丰富多样的活动，让学生在实践中获得知识，提高能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的、观察和访问的能力，对家乡有一定的了解。
但在实践活动中，部分学生可能存在害怕困难、缺乏团队协作等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队协作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家乡的自然环境、人文景观、历史文化和经济发展等方面的情况。
2.过程与方法：通过、观察、访问等实践活动，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握、观察、访问等实践方法，了解家乡的各个方面。
2.难点：在实践活动中，培养学生团队协作精神和创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用、观察、访问等实践活动，引导学生亲身体验，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示家乡的图片、视频等资料，引导学生回顾家乡的特点，激发学生的学习兴趣。
2.实践活动：学生分组进行、观察、访问等活动，了解家乡的自然环境、人文景观、历史文化和经济发展等方面的情况。
3.成果展示：学生将实践活动成果进行展示，分享自己的收获和感悟。
4.总结提升：教师引导学生总结家乡的特点，培养学生热爱家乡的情感。
5.课后作业：学生根据自己的兴趣，选择一个家乡的主题进行深入研究，下节课分享研究成果。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出家乡的自然环境、人文景观、历史文化和经济发展等方面的特点。
辽师大版综合实践活动四上第五课《百变的纸杯》教学设计1一. 教材分析《百变的纸杯》是辽师大版综合实践活动四上第五课的内容，本课的主要内容是通过使用纸杯，发挥学生的想象力和创造力，设计出各种有趣的纸杯造型。
教材以生活中的常用物品为素材，旨在培养学生对周围环境的观察力，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对生活中的物品有了一定的认识和理解。
此外，他们也已经掌握了一些基本的纸工技巧，如剪、折、粘等。
因此，在教学过程中，我可以充分发挥学生的这些优势，引导他们通过观察、实践和创新，设计出独特的纸杯造型。
三. 教学目标1.让学生了解纸杯的基本结构和特点，提高学生的观察力。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队意识。
4.培养学生热爱生活，关注环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握纸杯的基本制作方法，培养学生的动手能力。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的纸杯造型。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察纸杯的基本结构和特点，提高学生的观察力。
2.实践法：让学生动手制作纸杯，提高学生的动手能力。
3.创新法：引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的纸杯造型。
4.合作法：让学生分组合作，培养学生的团队意识。
六. 教学准备1.准备足够的纸杯和制作工具，如剪刀、胶水等。
2.准备一些纸杯造型的示例，以便学生参考和启发灵感。
3.准备一个评价标准，以便对学生的作品进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，向学生介绍本节课的内容和目标，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）向学生展示一些纸杯造型的示例，让学生了解纸杯的基本结构和特点，为学生提供创意的启发。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始动手制作纸杯。
在制作过程中，教师要引导学生观察和思考，如何利用纸杯的基本结构创造出有趣的造型。
辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT制作平衡玩具一、教案一、教学目标：1、知识目标：1）了解什么是平衡玩具。
2）认识平衡型、单摆型、张力型平衡玩具。
2、能力目标：1）能够制作出简单的平衡型、单摆型、张力型的平衡玩具。
2）能够通过实验观察、分析、归纳出平衡玩具的原理。
3、情感目标：1）培养学生对科学实验的兴趣和探究精神。
2）培养学生团队合作精神。
二、教学重点：1、学生通过小组合作制作平衡玩具。
2、学生观察、分析、总结平衡玩具的原理。
三、教学难点：1、平衡玩具制作。
2、原理的观察、分析、总结。
四、教学过程：1、导入（5分钟）：通过一段PPT介绍平衡玩具这个主题，让学生了解平衡玩具是什么，有哪些种类，引导学生产生探索的热情。
2、讲授（10分钟）：老师介绍平衡型、单摆型、张力型平衡玩具的原理和制作方法。
并且通过实验演示让学生更加直观地了解平衡玩具的运作原理。
3、小组合作（30分钟）：学生分小组进行实验，制作平衡型、单摆型、张力型的平衡玩具。
每个小组需要在最后展示自己的作品，并且说明自己的平衡玩具是哪种类型的。
4、分析总结（10分钟）：学生通过观察、分析，总结出制作平衡玩具的关键点以及它们的共性。
5、课堂小结（5分钟）：老师进行总结，提醒学生注意事项，并给予表扬。
五、教学所需材料:物品：木棍，木条，小球，羽毛球，弹簧，胶带，等等。
工具：尺子，剪刀，胶水，等等。
六、评价方法:1、制作平衡玩具的过程是否正确。
2、制作结果是否和预期相符。
3、能否说出自己所制作平衡玩具的原理。
4、分享自己制作经验，并能理解别人的分享。
二、课件PPT第一部分：导入，介绍平衡玩具这个主题，让学生有个初步的了解。
第二部分：讲解平衡型、单摆型、张力型平衡玩具的原理和制作方法。
第三部分：分组实验，小组合作制作平衡玩具，每个小组需要在最后展示自己的作品，并且说明自己的平衡玩具是哪种类型的。
第四部分：分析总结，学生通过观察、分析，总结出制作平衡玩具的关键点以及它们的共性。
辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT百变的纸杯一、教学背景本堂课适用于四年级学生，教学内容为综合实践课，主要涉及艺术与设计、科学与自然、社会与生活等多方面知识。
本次课程中，我们将以百变的纸杯为主题，引导学生通过实践活动，探究纸杯的制作、应用和复杂表面形态。
二、教学目标1.了解纸杯的制作材料和工具，并掌握制作过程；2.掌握纸杯的几何形态与表面特征；3.形成富有创造性的思维，并能够运用到实践操作中。
三、教学过程1.引入环节（10min）采用幻灯片的方式呈现百变纸杯的图片，并要求学生简单描述纸杯的外形、颜色变化等特点，以唤起学生对纸杯的感性印象。
2.理论讲解及实践演示（20min）教师介绍纸杯的材料、工具及制作方法，并在黑板上示意出纸杯的几何形态。
学生通过讲解与演示，了解纸杯的制作流程和几何形态。
教师在教学过程中提问学生，以检测学生的思考和掌握情况。
3.开展实践操作（45min）学生手工制作一款独特的纸杯，并通过涂画、剪切等方式，创造出多种不同面形的纸杯。
学生可结合自己的创意和想象力，设计并制作出个性鲜明的纸杯，同时发挥创造力凭空制作出最独特的纸杯。
教师鼓励学生在制作的过程中，以“勇于尝试、敢于创新”的应试心态，探索多种纸杯的形态与色彩，展现出自己的创造性思维和实践操作能力。
4.总结环节（10min）教师与学生一起展示制作好的纸杯，对学生的创造性思维进行点评和表扬。
同时回顾创作中体验到的乐趣，并总结学生的操作技巧和理解能力，帮助学生形成对本堂课的深刻认识。
四、教学设计及思考在这堂课中，通过让学生亲身参与实践操作，着重培养了学生解决问题的能力和创造性思维。
在实践过程中，教师引导学生充分发挥自己的想象，探索纸杯的多种形态和应用。
学生在操作实践中，不仅掌握了制作纸杯的具体技巧，也锻炼了良好的合作精神，提高了自己的审美素养。
此外，通过教师提问和引导学生思考，本堂课程也促进了学生的自主学习能力，让学生能够更好地自我学习、自我探索。
辽师大版综合实践四年级（上）第5-8课教学设计一. 教材分析辽师大版综合实践四年级（上）第5-8课的教学内容主要围绕日常生活和社交场景展开，通过一系列有趣的活动和任务，让学生在实践中学习并运用汉语。
本单元的主题包括购物、问路、介绍自己和家庭等，内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
教材以任务为导向，注重培养学生的语言实际运用能力，同时也注重培养学生的团队合作和问题解决能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的汉语基础，对于日常生活中的基本用语和表达已经有所了解。
他们具有较强的学习兴趣和好奇心，同时也具备了一定的合作意识和问题解决能力。
然而，部分学生可能在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，需要教师的耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和重点句子，并能正确运用到实际场景中。
2.能力目标：学生能够提高口语表达和听力理解能力，能够用汉语进行日常交流和购物等活动。
3.情感目标：学生能够增强学习汉语的兴趣和自信心，培养团队合作和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和重点句子，并能正确运用到实际场景中。
2.难点：学生能够灵活运用汉语进行日常交流和购物等活动，提高口语表达和听力理解能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在实践中学习并运用汉语。
2.交际法：通过模拟真实的社交场景，培养学生的口语表达和听力理解能力。
3.合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教学PPT，包括生词和句子呈现、任务活动等。
2.学生准备：学生提前预习课文，熟悉生词和句子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的口语交流，引起学生对主题的兴趣，如询问学生平时的购物经历等。
教师引导学生用汉语进行回答，激发学生的学习积极性。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，并用图片或实物进行辅助呈现，帮助学生理解和记忆。
综合实践四年级上册教案活动主题一我的饮料我做主教学活动目标：1、通过制作果蔬饮料，知道哪些水果、蔬菜适合制作饮料，养成良好的饮食习惯，提升健康意识，增强探究、创新能力。
2、具备初步的调查、搜索、整理的综合能力，学会制作简单的水果、蔬菜饮料的方法。
3、知道科学饮用饮料的方法，养成健康的饮食习惯，体验动手操作及与他人合作的快乐。
活动重点：制作果蔬饮料活动方法：观察、感悟、讨论、制作。
活动过程：一、引出主题我们很多人都习惯自己去买各种各样的饮料喝，如：雪碧、可口可乐、冰红茶等，却不知道常喝这些饮料对我们的身体很不好，那么还有什么可以被制作成饮料呢？果蔬饮料真奇妙，防暑降温不可少，选料科学巧搭配，营养健康味道好。
就让我们自己学着做一做果蔬饮料吧！二、探究活动1、哪些水果、蔬菜适合制作饮料呢？探究方法：网上查阅资料；问爷爷、奶奶或其他长辈；去市场买水果，询问售货员。
2、分析各种水果、蔬菜都有哪些营养成分、哪些人适合喝果蔬饮料？如：菠萝：清热解暑，生津止渴，开胃消食，祛湿利尿。
对肾炎、高血压有好处。
猕猴桃：含人体十多种氨基酸，矿物质，维生素，治坏血病，扩血管，降血压，对糖尿病有好处。
苹果：含有大量果胶，可以降低胆固醇，减少肺炎、气管炎的发生，果胶、鞣酸有收敛作用，可将肠道毒素和废物排出。
柚子：含蛋白质，有机酸，钙，磷，镁，钠，可降糖降脂，减肥，美肤养颜。
对高血压、糖尿病、血管硬化有好处，还可减少血栓形成。
橙子：含维生素c、维生素p，增加抵抗力，增加毛细血管弹性，降血中胆固醇，对高血脂、高血压、动脉硬化者有好处。
西红柿：含番茄红素，有独特的抗氧化能力，减少胰腺癌、直肠癌、喉癌、肺癌的发病危险。
芹菜：从芹菜子中分离出的一种碱性成分，对动物有镇静作用，对人体能起安神的作用，有利于安定情绪，消除烦躁。
芹菜含有利尿有效成分，消除体内钠潴留，利尿消肿。
、芹菜含铁量较高是缺铁性贫血患者的佳蔬，芹菜是高纤维食物具有抗癌防癌的功效，芹菜汁有降糖作用。
辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT自制果蔬饮料课程背景课程名称：综合实践教材版本：辽师大版四年级上册本课程内容为自制果蔬饮料，旨在培养学生的动手能力和创新能力。
通过学习本课程，学生能够了解不同水果和蔬菜的营养成分，学会如何自制果蔬饮料，并了解少糖、少盐、少油的健康饮食理念。
教学目标1.了解不同水果和蔬菜的营养成分。
2.学会如何挑选和保存水果和蔬菜。
3.学会如何自制果蔬饮料。
4.培养学生的动手能力和创新能力。
5.了解少糖、少盐、少油的健康饮食理念。
教学准备教学设备笔记本电脑，投影仪，音响，搅拌机，切菜板，刀具，量杯和水果、蔬菜等制作食材。
教学材料本节课的PPT课件，制作自制果蔬饮料的制作步骤和食材、盐、糖、油等的说明材料。
教学活动活动1：了解不同水果和蔬菜的营养成分通过PPT展示各种水果、蔬菜的图片，以及它们的营养成分和功效的介绍。
活动2：学习如何挑选和保存水果和蔬菜讲解如何选择新鲜的水果和蔬菜，以及储存和保存的方法。
活动3：制作果蔬饮料1.教师给出果蔬饮料的食材：苹果、香蕉、西瓜、蜜瓜、黄瓜、青椒、柠檬、草莓、柿子椒等。
2.学生自由选择食材，每个学生制作一个杯子的果蔬饮料。
3.教师指导学生如何切割、搅拌等制作步骤。
4.学生制作好果蔬饮料后，品尝自己制作的饮料。
活动4：学习少糖、少盐、少油的健康饮食理念讲解少糖、少盐、少油的健康饮食理念，引导学生形成健康的饮食习惯。
教学效果1.学生了解了不同水果和蔬菜的营养成分。
2.学生了解了如何挑选和保存水果和蔬菜。
3.学生学会了自制果蔬饮料，并品尝到自己制作的果蔬饮料。
4.学生学习了健康饮食的理念，培养了健康的饮食习惯。
作业布置老师布置作业，要求同学们在家自制一份果蔬饮料，并拍照上传。
总结本课程通过制作果蔬饮料，使学生了解了不同水果和蔬菜的营养成分，学会了自制果蔬饮料，理解了少糖、少盐、少油的健康饮食理念。
通过本课程的学习，培养了学生的动手能力和创新能力，树立了正确的饮食观念。
2020年辽师大版小学四年级上册综合实践电子教案全册精编版教师电子教案学年度第一学期学科：综合实践活动班级：四年姓名：目录教学计划 .................................................................. - 10 -教学进度表.................................................................. - 10 -第一课自制果蔬饮料 .............................................. - 11 -第二课遇到火灾怎么办.......................................... - 16 -第三课巧取乒乓球................................................... - 24 -活动目标：.................................................................. - 24 -1、通过设定一定的问题情境，引导学生主动发现提出的问题，并激励他们主动去探究解决问题的不同方法，发散学生的思维，培养学生求异创新的思维能力。
............................................................. - 24 -2、激发学生积极参与问题研究的兴趣，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法去解决问题。
并从中体验成功的愉悦和失败的苦恼。
..................... - 24 -活动材料:.................................................................... - 24 -1、装好的饮料（饮料的瓶口带塞子，并在塞子上装好吸管）.................................................................. - 24 -2、乒乓球、铁丝、吸管、透明胶、固体胶、沙子、一次性杯子、一次性筷子、小水盆............ - 24 -活动过程：.................................................................. - 24 -一、创设情境：......................................................... - 24 -1、师：老师这有一瓶饮料，想喝吗？但是有一个条件，必须用带塞子的吸管喝。
综合实践四年级上册教案活动主题一我的饮料我做主教学活动目标：1、通过制作果蔬饮料，知道哪些水果、蔬菜适合制作饮料，养成良好的饮食习惯，提升健康意识，增强探究、创新能力。
2、具备初步的调查、搜索、整理的综合能力，学会制作简单的水果、蔬菜饮料的方法。
3、知道科学饮用饮料的方法，养成健康的饮食习惯，体验动手操作及及他人合作的快乐。
活动重点：制作果蔬饮料活动方法：观察、感悟、讨论、制作。
活动过程：一、引出主题我们很多人都习惯自己去买各种各样的饮料喝，如：雪碧、可口可乐、冰红茶等，却不知道常喝这些饮料对我们的身体很不好，那么还有什么可以被制作成饮料呢？果蔬饮料真奇妙，防暑降温不可少，选料科学巧搭配，营养健康味道好。
就让我们自己学着做一做果蔬饮料吧！二、探究活动1、哪些水果、蔬菜适合制作饮料呢？探究方法：网上查阅资料；问爷爷、奶奶或其他长辈；去市场买水果，询问售货员。
2、分析各种水果、蔬菜都有哪些营养成分、哪些人适合喝果蔬饮料？如：菠萝：清热解暑，生津止渴，开胃消食，祛湿利尿。
对肾炎、高血压有好处。
猕猴桃：含人体十多种氨基酸，矿物质，维生素，治坏血病，扩血管，降血压，对糖尿病有好处。
苹果：含有大量果胶，可以降低胆固醇，减少肺炎、气管炎的发生，果胶、鞣酸有收敛作用，可将肠道毒素和废物排出。
柚子：含蛋白质，有机酸，钙，磷，镁，钠，可降糖降脂，减肥，美肤养颜。
对高血压、糖尿病、血管硬化有好处，还可减少血栓形成。
橙子：含维生素 c、维生素 p，增加抵抗力，增加毛细血管弹性，降血中胆固醇，对高血脂、高血压、动脉硬化者有好处。
西红柿：含番茄红素，有独特的抗氧化能力，减少胰腺癌、直肠癌、喉癌、肺癌的发病危险。
芹菜：从芹菜子中分离出的一种碱性成分，对动物有镇静作用，对人体能起安神的作用，有利于安定情绪，消除烦躁。
芹菜含有利尿有效成分，消除体内钠潴留，利尿消肿。
、芹菜含铁量较高是缺铁性贫血患者的佳蔬，芹菜是高纤维食物具有抗癌防癌的功效，芹菜汁有降糖作用。
辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT制作平衡玩具1. 教学目标1.1. 知识目标1.1.1. 了解平衡力的概念和作用；1.1.2. 理解平衡力的合成；1.1.3. 探究平衡力对物体的影响。
1.2. 能力目标1.2.1. 能够制作简单的平衡玩具；1.2.2. 能够观察、总结、归纳实验现象；1.2.3. 能够运用知识分析解决实际问题。
1.3. 情感目标1.3.1. 培养学生的动手实践能力；1.3.2. 培养学生的创新精神和独立思考能力；1.3.3. 培养学生的团队协作意识。
2. 教学重点和难点2.1. 教学重点2.1.1. 平衡力的概念和作用；2.1.2. 平衡力的合成；2.1.3. 制作平衡玩具。
2.2. 教学难点2.2.1. 平衡力的合成；2.2.2. 制作平衡玩具。
3. 教学流程3.1. 导入（5分钟）教师放映相关视频，引导学生了解平衡和重心的定义，并提出如下问题：•什么是平衡？•什么是重心？3.2. 理论讲解（10分钟）教师讲解平衡力的概念和作用，平衡力的合成，以及平衡力对物体的影响。
3.3. 实验（30分钟）学生按照教师提供的材料，使用简单的工具和设备，制作平衡玩具。
完成后，学生进行实验，并观察、总结、归纳实验现象。
3.4. 讨论（15分钟）学生分组讨论平衡力的合成，以及平衡力对物体的影响。
每个小组展示讨论结果。
3.5. 总结回顾（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结和回顾，并与学生一起分享学习体会。
4. 教学设计4.1. 教学策略本节课采用情境教学策略，将理论知识和实际操作相结合，让学生在实践中体验知识的真谛，并通过小组讨论将理论知识转化为实际应用。
4.2. 课堂组织本节课采用小组合作的方式进行教学，每个小组由四名学生组成，其中两名学生负责制作平衡玩具，另外两名学生负责观察、总结、归纳实验现象，并进行小组讨论。
4.3. 学习评价教师通过观察和与学生的互动来进行学习评价，包括学生的思维能力、实践动手能力、团队精神等方面。
辽师大版综合实践活动四上活动主题二《我的家我创意》教学设计3一. 教材分析《我的家我创意》是辽师大版综合实践活动四上活动主题二的教学内容，旨在让学生通过实践活动，了解家庭的特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括家庭创意展示、家庭故事分享、家庭物品改造等，通过这些内容，让学生发现家庭的美好，激发对家庭的热爱。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对家庭有一定的了解，但对家庭的创新和创意可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从新的角度去观察和思考家庭，激发他们的创新潜能。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的特色，培养学生的创新意识。
2.培养学生动手操作的能力，提升学生的实践能力。
3.引导学生发现家庭的美好，增强对家庭的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，了解家庭的特色，培养创新意识。
2.难点：如何引导学生发现家庭的美好，激发对家庭的热爱。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，发现家庭的美好，培养创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的基本情况，准备相关的教学材料和工具。
2.学生准备：家庭创意展示的素材，如照片、故事、物品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考家庭的特点，激发学生对家庭的关注。
例如：“你们的家庭有什么特点？你们的家庭有没有发生过有趣的故事？”2.呈现（10分钟）教师呈现几个家庭创意展示的案例，如家庭照片墙、家庭故事手账等，引导学生欣赏并思考如何将自己的家庭特色展现出来。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个家庭特色进行展示。
学生可以采用照片、故事、物品等多种形式，展示自己对家庭的理解和创意。
4.巩固（10分钟）教师引导学生对各组的展示进行评价，让学生在评价中巩固对家庭特色和创新的认识。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，如家庭物品改造、家庭故事分享等，引导学生课后继续探索和创新。
辽师大版综合实践活动四上活动主题五《合作与分享》教学设计3一. 教材分析《合作与分享》是辽师大版综合实践活动四上活动主题五的教学内容。
本节课通过一系列的实践活动，让学生在实际操作中体验合作与分享的重要性，培养学生的团队协作能力和分享精神。
教材内容主要包括以下几个方面：1.理解合作的含义：让学生明白合作是一种力量，是一种境界，通过合作可以实现共同的目标。
2.学会分享：教育学生学会将自己的快乐、知识、收获等与同伴分享，体会分享的意义。
3.培养团队精神：通过小组活动，培养学生互相帮助、互相支持、共同进步的团队精神。
4.应用与合作：让学生将所学到的合作与分享的精神运用到实际的生活和学习中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的合作意识，但在实际操作中，还存在着一定的问题，如：合作不积极主动、分享意识不强等。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生体验合作与分享的重要性，激发他们的合作兴趣，提高他们的分享意识。
三. 教学目标1.让学生理解合作的含义，认识到合作的重要性。
2.培养学生积极主动地与他人合作，体验合作带来的成功和快乐。
3.培养学生学会分享，提高分享意识。
4.培养学生团队精神，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际操作中体验合作与分享的重要性，培养学生的团队协作能力和分享精神。
2.教学难点：如何引导学生积极主动地参与合作，体会分享的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中体验合作与分享的重要性。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.案例分析法：通过分析具体的合作案例，让学生深刻理解合作与分享的意义。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行实践活动。
3.准备奖品，以激励学生的积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示合作与分享的场景，引导学生思考：什么是合作？为什么要合作？合作的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生分析案例中的合作与分享行为，引导学生理解合作与分享的意义。
综合实践教案四年级教师辽师大版四年级上学期综合实践教学计划(____学年度第一学期)一、学情分析：四年级学生是处在九岁左右的少年儿童，这个年龄段的儿童无论是身体素质还是心理素质都有了显著的提高，认知能力的发展上了一个新台阶。
大多数学生喜欢综合实践活动课。
可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表自己的见解。
但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。
教师要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。
使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。
针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。
二、教材分析：（一）活动内容《我的饮料我做主》《我的家我创意》《会旋转的玩偶》《缝沙包》《合作与分享》《报纸的另类功能》《今天我当家》《我们的牙齿》《期末快乐大盘点》。
（二）教材特点本册教材通过学生日常喜闻乐见的一些事情做为主题，符合综合实践活动课程设计的综合性、实践性、开放性、生成性和自主性等基本特点。
三、教学目标：了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强人及沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度。
了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。
发展人际交往，养成合作的品质，融入集体。
保持和发展学生的好奇心和求知欲，养成实事求是的真确态度，初步了解科学的基本方法，发展探究问题的初步能力。
1、亲近探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活大度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成人事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
辽师大版四年级上册综合实践教案和教学反思遇到火灾怎么办？一、综合实践教案1. 教学目标通过综合实践教学活动，使学生掌握以下知识和技能：•了解火的危害性并知道预防火灾的措施；•掌握火灾的基本知识和火灾逃生的基本技能；•能正确使用灭火器，进行简单的灭火；•培养学生自救和互助意识。
2. 教学内容本次综合实践教学活动主要内容为火灾的预防和逃生。
具体涵盖以下方面：•火灾的危害性：了解火的分类、传播方式、危害性等基本知识；•火灾的预防：掌握日常生活中应注意的安全措施，如不乱扔烟蒂、不私拉电线等；•火灾的逃生：学会正确使用灭火器、正确逃生方式、逃生时应注意的细节等；•练习灭火：配备灭火器，进行简单的灭火练习；•自救和互救意识：培养学生自救和互助意识，做好自身安全防范与协助遇到困难同学的应对。
3. 教学方法组织多种形式的教学活动，既注重理论知识的传授，也注重实践技能的训练。
具体包括讲解、实践演练、小组讨论、PPT展示等多种方式。
4. 教学过程第一课时：•教师介绍本次综合实践教学活动的目的和内容；•教师与学生共同讨论火灾的危害性和日常预防措施；•教师讲解火灾的分类、传播方式、危害性等基本知识，并通过图片和实物进行演示。
第二课时：•教师讲解火灾的逃生方式和注意事项；•教师组织学生对火灾逃生进行模拟演练，并对学生的表现进行指导和纠正；•教师带领学生参观消防车、灭火器等消防设施。
第三课时：•教师讲解灭火器的种类、使用方法及注意事项；•教师带领学生进行灭火器的使用演练，并对学生的表现给予指导和纠正；•教师与学生一起进行消防知识问答比赛。
第四课时：•教师组织学生进行火灾逃生和灭火的综合演练，考核学生的综合实践能力；•教师对本次综合实践教学活动进行总结，鼓励学生一定要将预防火灾的知识和技能运用到生活中。
二、教学反思本次综合实践教学活动在教学目标、内容、方法和过程等方面都取得了一定的收获。
但在实践过程中，也存在一些不足：•教学过程中，有些学生对灭火器使用方法还不是很熟悉，需要加强灭火器的使用演练；•综合演练的场所有限，需要寻找更大的场所，使学生能更好地体验火灾逃生和灭火练习；•另外也需要加强学生的消防安全意识的培养，营造消防安全的氛围。
辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT做清洁厨房的小能手一、教学目标1.了解清洁厨房的方法和技巧。
2.培养学生对家务的意识，提高个人卫生和环保意识。
3.培养学生动手能力和独立自理能力。
二、教学重难点教学重点1.清洁厨房的方法和技巧。
2.垃圾分类和环境保护。
教学难点1.如何正确使用清洁剂。
2.如何对家中垃圾进行分类处理。
三、教学内容和步骤1. 课前准备（5分钟）教师先借助图片和视频，让学生了解目标内容，并鼓励他们为清洁厨房做好充分准备。
2. 清洁厨房（20分钟）1.教师运用互动式教学法，启发学生了解清洁厨房的必要性。
2.逐一讲授清洁厨房的方法与技巧，让学生在现场进行模拟清洁，着重培养学生动手能力和独立自理能力。
3.教师型学、学型练，让学生利用所学知识自行处理家庭卫生问题并上传实践效果图。
3. 垃圾分类和环境保护（20分钟）1.分享家庭垃圾分类活动最新情况，让学生了解家庭垃圾分类的意义。
2.讲解垃圾分类的方法与技巧，让学生进行分类处理，告诉他们如何采取有效措施保护环境。
3.设计垃圾分类科普游戏和环保护足迹手记任务，以鼓励学生积极参与环保活动。
4. 课后作业（5分钟）1.课后完成《环保护足迹手记》任务，将成果截图上传。
2.让学生根据家中实际情况制定出清洁厨房计划。
四、教学评估1.通过课上互动测试，检查学生的掌握程度。
2.对学生完成的《环保护足迹手记》任务进行评估。
五、教学后记通过这堂综合实践课，让学生了解清洁厨房的方法和技巧，提高个人卫生和环保意识，培养动手能力和独立自理能力，是一次非常成功的教学活动。
同时，通过科普游戏的设计，让孩子们积极参与，不仅提高了学生积极性，还提高了他们的环保意识，体现了环境教育的重要性，是很有收获的。
\~\\ 以上就是本堂课的完整教学内容，希望对大家有所帮助。
教师电子教案2012---2013学年度第一学期学科：综合实践活动班级：四年姓名：许伟宏伟区实验学校小学部2012.9.目录教学计划 ................................................................. - 3 -教学进度表.................................................................... - 4 -第一课自制果蔬饮料 ............................................... - 5 -第二课遇到火灾怎么办......................................... - 10 -第三课巧取乒乓球.................................................. - 16 -第四课探秘纸飞机.................................................. - 16 -第五课百变的纸杯.................................................. - 27 -第六课给校园植物做名片 .................................... - 30 -第七课制作平衡玩具 ............................................. - 35 -第八课神奇的纸世界 ............................................. - 38 -第九课做清洁厨房的小能手................................ - 47 -教学计划（四）年组（综合）学科教师：许伟时间：2012年9月一、全册教学目标：了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强人及沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度。
辽师大版综合实践活动四上活动主题二《我的家我创意》教学设计2一. 教材分析《我的家我创意》是辽师大版综合实践活动四上活动主题二的教学内容，本节课通过让学生观察、思考、创造，从而提高学生对家庭环境的认识和创意能力。
教材内容主要包括家庭环境的特点、家庭创意的案例分析以及如何进行家庭创意设计等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对家庭环境有一定的了解。
但是，他们在家庭创意设计方面可能还存在一些问题，如缺乏创新思维、对家庭环境的特点认识不足等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察家庭环境，激发他们的创新思维，并提供适当的指导，帮助他们进行家庭创意设计。
三. 教学目标1.让学生了解家庭环境的特点，提高他们对家庭环境的认识。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，使他们能够进行家庭创意设计。
3.培养学生团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。
四. 教学重难点1.家庭环境的特点及其创意设计。
2.创新思维的培养和运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察家庭环境，发现家庭环境的特点。
2.案例分析法：分析家庭创意案例，让学生了解家庭创意设计的方法和技巧。
3.小组合作法：分组进行家庭创意设计，培养学生的团队合作精神。
4.指导法：教师对学生进行适当的指导，帮助他们进行家庭创意设计。
六. 教学准备1.准备家庭环境图片、家庭创意案例等教学资源。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备家庭创意设计的相关材料，如画纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示家庭环境的图片，引导学生观察家庭环境的特点。
教师简要介绍家庭环境的概念和特点，引发学生对家庭环境的关注。
2.呈现（10分钟）展示家庭创意案例，让学生了解家庭创意设计的方法和技巧。
教师引导学生分析案例，总结家庭创意设计的原则。
3.操练（10分钟）学生分组进行家庭创意设计。
教师巡回指导，解答学生的问题，提供适当的建议。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的家庭创意设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。
教师电子教案2012---2013学年度第一学期学科：综合实践活动班级：四年姓名：许伟宏伟区实验学校小学部2012.9.目录教学计划 ................................................................. - 3 -教学进度表.................................................................... - 4 -第一课自制果蔬饮料 ............................................... - 5 -第二课遇到火灾怎么办......................................... - 10 -第三课巧取乒乓球.................................................. - 17 -第四课探秘纸飞机.................................................. - 17 -第五课百变的纸杯.................................................. - 28 -第六课给校园植物做名片 .................................... - 31 -第七课制作平衡玩具 ............................................. - 36 -第八课神奇的纸世界 ............................................. - 39 -第九课做清洁厨房的小能手................................ - 48 -教学计划（四）年组（综合）学科教师：许伟时间：2012年9月一、全册教学目标：了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强人及沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度。
了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。
发展人际交往，养成合作的品质，融入集体。
保持和发展学生的好奇心和求知欲，养成实事求是的真确态度，初步了解科学的基本方法，发展探究问题的初步能力。
二、教材分析与学生情况分析：综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。
大多数学生喜欢综合实践活动课。
可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表自己的见解。
但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。
教师要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。
使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。
针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。
三、实施教学的主要措施：1．通过活动、试验，使学生发现问题，感悟、研究事物间的内涵、关系、道理。
2．通过活动、试验，发挥学生的想象能力，使学生学中玩，玩中学，提高学生的试验能力动手、操作能力、社会交往能力等。
3．培养学生不怕困难，勇于探索、认真研究的意识和毅力，激发学生的学习兴趣，使学生学会合作，学会交流，学会倾听。
教学进度表（四）年级（综合）学科时间：2012年9 月起讫教学内容课时数备课人周次月日19.1—7军训0 许伟210—114 自制果蔬饮料 2 许伟317—21 自制果蔬饮料 2 许伟4 24—28 遇到火灾怎么办 1 许伟510.1—5 国庆 2 许伟68—12 遇到火灾怎么办0 许伟715—19 巧取乒乓球 2 许伟822—26 巧取乒乓球 2 许伟929—11.2 探秘纸飞机 2 许伟105—9 探秘纸飞机 2 许伟11 12—16 百变的纸杯 2 许伟12 19—23 给校园植物命名 2 许伟13 26—30 制作平衡玩具 2 许伟14 12.3—7 制作平衡玩具 2 许伟15 10—14 神奇的纸世界 2 许伟16 17—21 神奇的纸世界 2 许伟17 24—28 做清洁厨房的小能手 2 许伟18 31—1.4 做清洁厨房的小能手 2 许伟19 7—11 期末复习 2 许伟第一课自制果蔬饮料活动目的：1.知识与技能:学生了解做饮品需要的工具和材料；初步了解苹果、桶子等常见水果的营养成分；初步掌握设计制作饮品的方法。
2过程与方法:通过学习制作饮品的操作过程，培养学生生活自理能力，提高生活技能。
3情感态度价值观:通过制作饮品的操作过程体验，培养学生热爱生活，动手动脑，养成良好卫生习惯。
活动准备：学生准备:了解部分水果的营养价值，搜集饮品的技术说明书等学习资料。
教师准备:课件、水果、榨汁器、水果刀、小盘、菜板、吸营、调料盒(含适量的蜂蜜、糖、酸乳、水果精等)、冰块(用保温瓶盛着)、水盆、毛巾、台布等。
上课前学生洗干净手，戴上卫生帽、系好围裙、戴上套袖。
活动过程：第一课时点击问号创设情境，生成问题，激趣导入1.师:老师给同学们带来了一些礼物，想知道是什么吗？请看大屏幕(出示饮品图片)。
看到了哪些礼物？生:有莱阳梨汁、汇源果汁、山渣汁、拧橡汁、橘子汁饮料、芒果饮料、哈密瓜饮料。
师:喜欢这些礼物吗？生:喜欢。
师:为什么喜欢？谁来说说这些饮料有什么特点？生1:拧橡果汁又酸又甜，太好喝了!生2:莱阳梨汁还能治咳嗽。
生3:这些喝起来都好爽啊!师:同学们知道的还真多!看到这些果汁饮品有什么想法啊？生1:现在就想喝!生2:我想自己做一杯!师:这个想法真好!大家想一想，在炎热的夏季，喝上一杯自已亲手制作的果汁饮料，既解渴，又清爽，而且能和家人和好朋友共同分享，那是多么美好的事情啊!今天我们就来学习制作美味饮品。
师板书课题:自制美味饮品第二课时尝试与感受探究制作饮料所用的原料、工具和方法步骤师:谁知道制作饮料需要哪些原料？生1:水果。
师:还必须是新鲜的水果。
今天老师为大家准备了"水果超市"，里面有苹果、大肥桃、菠萝、葡萄、西瓜、梨、桶子、橙子、芒果、小西红柿等，一会儿同学们可以自由选用。
师:制作饮料还需要些什么原料和工具昵？生2:还要用杯子。
师:是的，老师给每个小组准备了两个大杯子和两个小杯子。
生3:还要有糖。
师:什么糖？生1:白糖。
生2:冰糖。
生3:也可以用那种带酸昧的水果糖。
师:除了同学们想到的这些，老师在调料盒里还准备了酸乳、蜂蜜、水果精等调料，利用这些配料可以调制出不同口味的饮晶。
生4:还要用刀子，把水果切成小块。
师:用刀时要注意安全啊。
还有什么因难吗？生:我觉得挤果汁比较难，最好要一块纱布，把水果包起来使劲拧。
师:这个想法很好。
为了方便同学们挤果汁，老师给每个小组准备了一个榨汁器(出示榨汁)。
师:哪位同学会使用？生:老师，我会用。
师:你来给大家演示一下，好吗？生:上台给大家演示榨汁器的用法。
师:(结合学生的操作讲解榨汁器的用法，提醒学生一次不要放入很多的水果块等人榨出果汁后的水果渣怎么办？生:放在垃圾桶里。
师:有不同的想法吗？生:包起来，带回家当花肥。
师:这个想法也很好，不过要先请教一下有经验的人哪种残渣适合当哪种花的肥料。
总之，不能随处乱扔，要注意卫生，妥善处理。
师:请大家思考一下，根据今天已有的这些水果和调料、工具，各小组讨论一下，制作水果饮料需要哪些步骤呢？(各小组讨论；回答问题)生:我们认为要先将水果切成小块儿，再用榨汁器榨出果汁，然后加上糖等，最后搅一下。
板书:切块、榨汁、调制师:谁还想提点建议？生1:我们认为先要把水果洗干净。
师:这一点很重要，预防病从口入么，不过今天前面"水果超市"里的水果都已经洗干净了，以后吃水果一定不要忘记把水果洗干净!生2:我认为应当把水果的皮去掉，里面有籽也要去掉。
师:为什么呢？生1:因为水果皮和籽不容易榨汁。
生2:因为果皮上可能有残留的农药。
师:饮食安全至关重要，可以用些洗洁净。
板书:去皮(籽)生:加冰糖时先要把冰糖弄碎。
师:为什么呢？生:这样冰糖溶化得更快一些。
第三课时活动制作制作饮品师:请各小组首先讨论设计一下，确定本小组制作什么样的水果饮料，然后分工合作，到“水果超市”选择水果、调料和工具，制作一杯美味饮品。
(学生讨论、设计、分工、动手制作，教师巡视指导。
)第四课时交流与评价交流与评价师:请各小组选一名同学把你们制作的饮品放到展示台上。
谁先来把自己小组制作的饮品特色向大家介绍一下？（学生纷纷介绍自己小组制作的饮料特色。
)生1:你看，我们小组用西瓜制作的粉红的西瓜汁!生2:大家看，我们小组用桶子制作的桶子汁呈桔黄色的!生3:我们小组用葡萄制作的葡萄汁呈暗红色的!师:看看同学们制作的饮品，颜色怎么样啊？生齐:漂亮1师:对，你看，粉红的西瓜汁、黄黄的桶子汁、暗红色的葡萄汁，一看就非常诱人，可不知喝起来口感怎么样？请每组选派一名同学亲自品尝一下各组的饮品，提出自己的意见和建议。
展示台上有吸管，请用吸管品尝。
(学生品尝后发表意见)生1:我认为三组的西瓜汁很好喝。
生2:我认为一组同学做得桶子汁加的糖少，太酸了。
生3:我认为这些饮料放在冰箱里冰一会儿会更好喝。
师:你是说还不够凉爽？老师在保温瓶里放了一些冰块，一会儿再制作的时候可以自由添加。
(评析:通过展示自己的劳动成果，学生获得了成功感；欣赏五颜六色自制饮品时，学生充满了自豪和喜悦，接下来的品尝评价活动，学生畅所欲言，自由提出自己的意见和建议，进一步活跃了课堂气氛，为下一步改进饮品制作和宣传"推销"饮品活动奠定了基础。
)第二课遇到火灾怎么办一、活动目标1、认知和技能：（1）通过活动对火灾的成因、危害、逃生工具的选择、自救方法有更全面的了解。
（2）通过活动，对研究性学习和设计性学习的方法、步骤有进一步的了解。
2、过程和方法（1）通过活动引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
3、情感态度与价值观：（1）通过合作小组的集体研究及活动，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2）通过课题研究，增强学生关爱自我、关爱生命、关心社会的能力。
二、活动过程第一阶段准备阶段1、活动时间：2课时2、活动过程（1）主题的产生通过情景创设——火灾时和火灾后的情景，以及学生课前对相关资料的搜集，使学生在思想和情感上引起共鸣，激发学生想要进一步探究端午节的兴趣，生成本次实践活动的主题——“学会火灾自救”。
（2）围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导①进行小组讨论，产生对火灾方面的感兴趣的问题。
