六年级科学下册课件-2放大镜下的昆虫世界-教科版(共19张PPT)

放大镜下的昆虫世界

教学目标:

1．会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，发现昆虫王国的更多秘密；知道使用工具比只用眼睛观察获得的信息更多。

2．知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。

3．在学生获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发学生探索昆虫世界的兴趣。

教学准备:

1．分组材料：昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。

2．有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件。

教学过程:

一、引入

1．对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？

2．讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。

3．你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？谁能来画一画？

像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘密。

二、观察昆虫的部分器官

1．教师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。要求先用眼睛观察，再用放大镜观察，边观察边记录在学生活动手册里。

2．交流自己的发现。

蝴蝶的翅

交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。

教师利用多媒体课件展示蝴蝶的翅，并呈现文字“每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似的镶嵌在翅上的鳞片窝里。鳞片上有几十条到上千条脊纹，它们具有很好的折光性能。脊纹上还有很多并列的薄片，像书页一样叠合在一起。这些脊纹在光照下闪射出美丽的光芒”。

昆虫的复眼

交流自己对昆虫复眼的观察与发现。

教师利用多媒体课件展示蜻蜓的复眼，并呈现文字“蝴蝶有 1.2 ～ 1.7 万个小眼，蜻蜓则有

1 ～ 28 万个小眼，家蝇有 4 千个小眼。昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，但它们的视力远不如人类的好，蜻蜓可以看到 1 ～ 2 米远，苍蝇只能看到 40 ～ 70 毫米。可是，昆虫对于移动物体的反应却十分敏感，当一个物体突然出现时，蜜蜂只要 0.01 秒就能做出反应”。

（教科版）六年级科学下册练习题

放大镜下的昆虫世界

一、填空：

1.大多数昆虫身体 ，肉眼看不清它们的身体 。

2.科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的“ ”，这个鼻子能分辨各种 ，比人鼻子 得多。

二、判断题：（正确的画“√”，错误的画“X”）

1.所有的昆虫都会飞。（ ）

2.瓢虫捕食蚜虫，所有瓢虫是人类的朋友。（ ）

三、连线：

蝴蝶翅膀的小磷片 长在腹部第二节附近

苍蝇的复眼 长在足的内侧

蟋蟀的耳朵 有许多小眼组成，每只小眼都是六角形的

蝉的耳朵 是扁平的细毛组成

四、选择填空：（选答案填）

1.蝗虫的触角( ) ；蚂蚁的触角（ ）；蝴蝶的触角（ ）；

雄蛾的触角（ ）；天牛的触角（ ）

A是鞭状 B是羽毛状 C是棒状 D 是漆状 E 呈丝状

1.2放大镜下的昆虫世界

一、填空

1、在放大镜下蝴蝶的翅膀都由许多彩色的（ ）组成，这些其实是（ ）。

2、蝇的眼睛是（ ），由许多（ ）组成。

3、蟋蟀的“耳朵”在足的（ ）侧。

4、不同的昆虫的触角形状（ ），研究表明昆虫头上的触角就是它们的（ ）。它们嗅觉很（ ）。

5、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（ ），蚜虫的大小如（ ）。蚜虫的天敌是（ ）。

6、苍蝇在竖直的光滑的玻璃上不会滑落，这和它（ ）的结构有关。

二、连线

蟋蟀 膝状

蝗虫 棒状

蚂蚁 羽毛状

蝴蝶 鞭状

雄蛾 丝状

天牛

三、判断

1、苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。（ ）

2、很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。（ ）

3、一般观察蚜虫在12月份比较合适。 （ ）

4、借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的私密。（ ）

5、在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同（ ）

6、蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。（ ）

7、在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。（ ）

8、苍蝇在竖直光滑玻璃上不会滑落，跟它翅膀有关（ ）

9、蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。（ ）

10、草蛉的幼虫十分擅长捕食蚜虫，素有“蚜狮”之称。 （ ）

11、所有昆虫头上的触角都是一样的。 （ ）

12、触角的形状和着生的位置是鉴别昆虫种类的重要特征。 （ ）

四、选择

1．在放大镜下观察，可以看到蝇的复眼由许多小眼组成，每只小眼都是（ ）

教学设计

教科版小学科学 教科版小学科学六年级下册教学设计

放大镜下的昆虫世界

【教学目标】

科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节

过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动

情感态度价值观

1、 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体

2、 发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节

【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性

【教学准备】

分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜

教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料

【教学过程】

一、奇特的身体构造

1、科学家故事或多媒体课件导入： 教学设计

教科版小学科学 师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。）

2、用肉眼观察昆虫肢体

1) 师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。

2) 分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）

3、用放大镜观察昆虫肢体

1) 师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。