二年级上册美术教学设计-第6课 下雨了 ▏人美版

《下雨了》教案

教学目标：

1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

2、锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。

3、通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的感受，以及自然界的美妙变化。

教学重、难点：

1、用不同色彩，粗细、疏密、有节奏的点、线及细小的形状创造性的表现不同的雨及雨中情景。

2、生动的表现下雨时的情景。

教具准备：

课件，自制教具。

学具准备：

绘画工具。

教学过程：

一、情境导入

1、出示谜语：银线根根长又细，上接天来下着地，线长不能放风筝，线细不能织布匹。同学们可真聪明呀，大家快看呀，是谁来了呀，哦是云姐姐来了。

2、出示教具，演示雨滴落下。（让同学们说说是下大雨还是小雨呀。）可是今天云姐姐可有点不高兴呀，还哭了呀，云姐姐哭了可是要下雨了，同学们你们说说是下大雨还是下小雨呀。

3、导出课题：下雨了。

二、感受不同的雨

1、听刚刚的三段音乐，感受下试着用笔画出不同的雨。听听是什么声音呀，是下雨的声音，那么小朋友们能不能用你们的笔来画一画大雨和小雨呀。

2、学生尝试画一画。表扬画的好的同学。

三、表演回忆

1、出示图片，让学生感受雨的大小。同学们刚刚真棒，现在让我们看看下雨了人们都用什么来挡雨呀。

2、分别请同学到前面来表演。老师这里真的有一把伞，谁愿意上讲台来表演下下雨时你怎样挡雨的呀。

3、回忆生活，你印象最深、最有趣的雨是什么。雨中很多人都有印象特别深的事情呢！

四、作品赏析

1、欣赏著名画家韩雨的《听雨图》。在瓜地里有个看瓜人搭了一个小棚子，有个淘气跑进去避雨了，这可是一幅中国话呢，是我国著名画家韩羽画的《听雨图》，你看画家简单的几笔就给我们描绘了一幅悠闲的雨景，寥寥几笔瓜叶就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田，天地间这密密的雨线仿佛就让我们听到雨打在叶子上的声音。美不美呀孩子们。 看完了大画家的画，我们在来欣赏下小画家的画，看看小画家们是怎么来表现雨中的故事的。

人美版美术二年级上册《下雨了》教学设计

课题 6.下雨了 单元 第六单元 学科 美术 年级 二年级

学习

目标 1.知识与技能：了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。锻炼学生的观察、记忆和表现能力。

2.过程与方法：通过播放音频或视频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。

3.情感、态度和价值观：通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。

重点 启发学生回忆下雨时的情景，创作.幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。

难点 雨中的人物动态和表情及前后关系。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 （初探雨声）：播放雷雨天的视频 师：刚才你们看到、听到的是什么声音？

揭示课题：下雨了（板书下雨了）。 雷电的声音暴风雨的声音下雨的声音 激发学习兴趣

讲授新课 （二）新授

1.引导启发：

看一看人们和动物在雨中做些什么？情绪怎样？引导学生观察图片（小组讨论）

2.探究学习

①观看图片欣赏人们在雨中的做什么？情绪怎么样？

②我们可以到哪儿躲雨呢？谁来说一说？

房檐下、公交站、大桥下……

③动物们会到哪躲雨呢？

让学生观看欣赏回答

④那不能去躲雨你知道吗？

讲解大树底下、高压线和铁塔、江边、不使用金属感的雨伞

⑤欣赏韩羽的《听雨图》观赏图片

欣赏图片他们给你一种什么感受？出示图片观赏并说出自己的感受。

⑥欣赏学生作品

讲解注意画面布置与大小、前后遮挡关系

（三）大胆创作

认真观察图片回答

观察回答

可以到房檐下、屋子里等说动物躲雨的地方并欣赏

说出不能躲雨的地方

欣赏回答

认真欣赏学习

提高学生欣赏能力

提高语言组织能力

增长知识

进行安全生命教育

提高欣赏能力

为创作打下基础

要求：运用绘画或结合剪贴的方法创作雨中情景的画。（注意用点、线、面、画出雨水）

《下雨了》教学设计

一、课标分析

本课属于造型·表现学习领域，旨在通过看看、画画、做做等方法大胆地表现雨天所见所感，体验造型活动的乐趣。

二、教材分析

本节课是人民美术出版社二年级第6课《下雨了》，下雨是人们常见的自然现象，本课基于学生之前有过两次人物画学习（《我和昆虫》、《画自己》）的基础，本课再次通过对如何描绘人物动态、表情的学习，可以使学生大胆自由的表现自己在雨中的所见所闻和所感所想，表现人与人之间、人与动物之间以及人与植物之间的和谐关系，从中激发学生热爱自然，感受自然的情感。

三、学情分析

《下雨了》这节课选用的教学内容与学生日常生活联系紧密，下雨是人们常见的自然现象，很多学生喜欢在小雨中嬉戏、玩耍，他们都有在雨中活动的体验。

二年级的学生活泼好动，爱玩、爱跳，他们注意力容易转移，自我控制能力差，但是能够大胆、自由的将记忆中的下雨场景画出来，可是要想表现出画面中的遮挡关系对他们来说有一定的难度。

三、教学目标

（一）情感态度价值观

通过表现雨景，感受人与自然的关系，培养观察、记忆事物的习惯。

（二）过程与方法

通过听（音乐《大雨，小雨》）、看（雨景视频、作品）、演（情景剧）、画（艺术创作），调动感官，引导在体验中观察、回忆雨景，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。 （三）知识与技能

了解雨中人物的特点，学会用遮挡的方法画雨景，处理好画面的大小、前后、遮挡关系。

四、教学重点、难点

（一）教学重点

启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。

（二）教学难点

雨中人物的动态和表情及前后关系。

五、教学思路

1．常规教学存在困难点

夏、秋季多雨，学生对雨地情景并不陌生，但是对下雨时人物动态和表情观察较少，在课堂中想要实地体验感受就会受到局限，所以要想调动学生积极参与课堂的情绪就需要大量的使用素材让其感受到雨天氛围，从而更好的表现画面。

2．最佳教学思路

二年级美术上册教案-第6课 下雨了2-人美版

一、教学目标

1. 让学生了解雨天的情景，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言表现雨天的氛围。

3. 培养学生热爱生活、关注自然环境的人文素养。

二、教学内容

1. 雨天的景象及特点。

2. 线条、色彩在表现雨天氛围中的作用。

3. 雨具的绘画方法。

三、教学重点与难点

重点：引导学生观察雨天的景象，运用线条、色彩表现雨天的氛围。

难点：如何运用绘画语言表现雨天的氛围，使画面具有生动感。

四、教具与学具准备

教具：雨天景象图片、绘画作品、多媒体设备。

学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。

五、教学过程

1. 导入：引导学生关注天气，谈论雨天的感受，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课内容：展示雨天景象图片，引导学生观察雨天的特点，分析线条、色彩在表现雨天氛围中的作用。

3. 示范讲解：教师示范雨具的绘画方法，讲解绘画步骤及注意事项。

4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，独立完成一幅雨天的绘画作品。

5. 评价与展示：学生互评作品，教师点评，展示优秀作品。 6. 总结：回顾本节课所学内容，强调雨天绘画的要点。

六、板书设计

1. 雨天的景象及特点

2. 线条、色彩在表现雨天氛围中的作用

3. 雨具的绘画方法

七、作业设计

1. 画一幅雨天的景象，要求运用线条、色彩表现雨天的氛围。

2. 画一幅雨具的图画，注意雨具的细节和质感。

八、课后反思

本节课通过让学生观察雨天的景象，运用绘画语言表现雨天的氛围，培养了学生的观察能力、想象力和绘画技能。在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的美好，培养他们热爱生活、关注自然环境的人文素养。同时，教师应关注每个学生的绘画特点，给予个性化的指导，提高他们的绘画水平。在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活素材，激发学生的创作灵感，提高他们的审美情趣。

重点关注的细节：线条、色彩在表现雨天氛围中的作用