三年级上册音乐 《白鸽》《大鸟笼》教案
- 格式：docx
- 大小：23.64 KB
- 文档页数：3
《白鸽》《大鸟笼》导学案
【教学内容】
苏少版三年级上册 第五单元 学唱《白鸽》欣赏《大鸟笼》
【学习目标】
1.能准确并有感情的演唱歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
2.通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
3.聆听《大鸟笼》，分辨器乐、感受器乐音色和乐曲描绘的场景。
【学习重点】
能准确、有感情的演唱歌曲。
【学习难点】
能准确、有层次的轮唱歌曲。
【学习准备】
1.钢琴 2.多媒体课件
【教学时间】40分钟
【教学过程】
第三单元 第一课时
一、组织教学，二部卡农游戏
1.用“学声音”游戏做二部卡农练习。先做单小节的学生和老师应答练习，再成句模仿，接着把学生分成两部分练习卡农。模仿的旋律：4／4 55 55 5- ︱33 33 3- ︱11 11 1- ‖
在这个过程中要引导学生学会看老师的“手语”——老师的手有魔力，谁能读懂我手里的话？（老师用柯尔文手势）——让学生始终关注老师，能够在接下来的教学中调控课堂，修正音乐表现、指挥演唱等，并指导学生既要注意自己唱的声部准确，又要学会聆听另一个声部的声音。
2.启发学生自己总结出二部轮唱的演唱形式：二部轮唱就是两个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始起唱，一个先唱，一个后唱。
二 、情境导入
同学们知道在古时候，我们没有邮递员，那么人们往来的书信可以由什么动物来传递呢？鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，因此被称为和平鸽。谁能模仿一下鸽子的叫声？
很好听，今天咱们班级也来了一只小白鸽，它也想唱歌呢！它还说要向同学们挑战呢！看看你们谁的耳朵最灵，你也来模仿一下小鸽子的歌声。现在请同学们闭上眼睛仔细听：
2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 － |
咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 咕 咕 咕 请同学们睁开眼睛，轻声的模仿一遍(可以多模仿几遍)，同学们唱的真不错，小鸽子还要继续考验你们呢！仔细听！
2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 － |
咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 咕 咕 咕 咕
指导学生用轻巧、有弹性的声音模仿两句旋律，在不知不觉中学唱了歌曲的第二、三乐句，解决了同音反复的难点，为歌曲的学唱奠定了基础。
二、学习歌曲《白鸽》
（一）学唱歌曲
1.初听歌曲，感受歌曲情绪
老师家里也养了一群鸽子，一天早上我上班要迟到的时候，有一只小白鸽就跑到我的窗台上，急切的呼唤我起床呢，你们听！（老师范唱第二声部）
你们觉得小鸽子是用怎样的声音呼唤我起床的呢？刚才老师演唱的这首歌曲就是我们今天要学唱的歌曲《白鸽》，这是一首捷克民歌。
2.复听歌曲，学生自主学习歌曲
下面听录音范唱，请同学们仔细听一听，这首歌曲共有几个乐句？有没有你熟悉的乐句？(学生听后回答第二、三年乐句刚才已经模唱过了)
3.随琴学唱二、三乐句。同学们仔细观察两句旋律有什么不同（两句的结束音不一样）
4.师生接龙演唱：老师演唱一、三乐句，然后再互换
5.老师再唱一遍歌曲，请同学们轻声跟老师演唱，并注意第一乐句的旋律有什么特点。
6.学唱第一乐句。
现在老师来弹奏第一乐句的旋律，同学们再仔细地听一听，这句的旋律有什么特点呢？并用科尔文手势表示出来。（启发学生在音高的变化上来听辨，并用上台阶的形象来讲解上行音阶）
7.完整演唱，并进行感情处理（指导学生用活泼欢快、轻巧有弹性的声音演唱）
（二）轮唱歌曲
1. 初次感受“轮唱”的效果。
当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受？
2.我们再来听一遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系？ 两组、先后演唱、相同的旋律。
3.讲解“轮唱”的演唱方式。轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果的一种音乐方式。
4. 带领学生体验轮唱并学会如何看轮唱的谱子。
在亲自体验之前，老师先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子，在《白鸽》这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，也就是两个声部，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里的第二行歌词。 5.老师范唱第一声部，请同学们看歌谱，仔细观察一下，看看第一声部和我们刚才演唱的旋律有什么区别？
6.学习二声部轮唱。
现在老师再来演唱第二声部，听一听和我们刚才演唱的旋律一样吗两个声部是同时演唱的吗？如果不是，第一声部唱到哪里的时候第二声部才开始演唱呢？两个声部是同时结束的吗？两个声部哪个音量大？
7.师生轮唱：学生先演唱一声部，老师演唱二声部，然后互换。强调轮唱的要点：第一，节奏要准确，两个声部的速度要一致，音量要均衡；第二，每个声部起唱之后，一个声部里的人演唱要整齐，而且要立场坚定地演唱自己的声部，第三，要学会在准确演唱自己声部的同时，聆听另一个声部。
9.找几名同学跟老师轮唱，给大家示范。
10.学生分成两组练习轮唱，老师指挥（再次强调轮唱的要点）
11. 体会“轮唱”的艺术魅力。 大家演唱的已经是有模有样了，那谁能来说说“轮唱”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱”，有什么不同的感受？（轮唱有此起彼伏、连绵不断的模仿效果）
三、拓展欣赏《大鸟笼》
1.初听《大鸟笼》。刚刚我们学习了《白鸽》，老师这里还一群小鸟的音乐会想请同学们来欣赏。
2.老师这有两段音乐片段，你们可以听出是用什么乐器演奏的吗？不同的乐器描绘了怎样的场景？（长笛描写了鸟儿们愉快飞跃的情景，而钢琴的颤音则模仿了小鸟的叫声）。
3.介绍作曲家—圣桑斯。
四、学习总结
同学们，这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》，感受了“轮唱”这种演唱方式的艺术魅力。课后，同学们可以到网上欣赏一下另外一首以鸽子为主题的西班牙的民歌《鸽子》，感受一下西班牙音乐的风格与魅力。等我们下次见面时，把你的感受分享给大家。
五、教学反思
