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Unit3Myschoolcalendar(教案)人教PEP版英语五年级下册

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Unit3 My school calendar (教案) 人教PEP版英语五年级下册

教学内容

本单元主要学习的是学校日历，通过学习，学生能够了解学校一年中的重要活动，并学会用英语描述这些活动。教学内容包括学校日历中的各种活动，如开学典礼、运动会、文化节等，以及与之相关的英语表达。

教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。

3. 情感目标：培养学生对学校的热爱，增强学生的集体荣誉感。

教学难点

1. 学校日历中的各种活动的英语表达。

2. 制作学校日历，并用英语进行介绍。

教具学具准备

1. 学校日历的图片或实物。

2. 英语词典。

3. 彩色笔、纸张等制作学校日历的材料。

教学过程

1. 导入：通过展示学校日历的图片或实物，引导学生回顾学校一年中的重要活动，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解学校日历中的各种活动，以及与之相关的英语表达，让学生掌握用英语描述这些活动的方法。 3. 练习：让学生分组讨论，用英语描述学校日历中的活动，然后进行汇报。

4. 应用：让学生制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。

板书设计

1. 学校日历中的各种活动。

2. 描述活动的方法和句型。

作业设计

1. 制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。

2. 收集学校一年中的重要活动，用英语进行描述。

课后反思

通过本节课的学习，学生能够了解学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，提高了学生的学习积极性。同时，我也注意到了一些问题，如部分学生对学校日历中的活动不够熟悉，导致描述不够准确。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点

教学难点主要包括两个部分：一是学校日历中的各种活动的英语表达，二是制作学校日历，并用英语进行介绍。

对于第一个难点，学校日历中的活动多种多样，每个活动都有其特定的英语表达方式。例如，"sports meet"（运动会）、"cultural

festival"（文化节）、"graduation ceremony"（毕业典礼）等。学生需要掌握这些专业词汇，并能灵活运用到句子中，描述活动的时间、地点、参与人员等信息。

对于第二个难点，制作学校日历并不仅仅是一个手工活动，它要求学生在理解学校活动的基础上，运用英语进行描述。这就要求学生在制作过程中，不仅要考虑日历的布局、设计，还要思考如何用英语准确、流畅地表达出来。

教学过程

教学过程是教学难点得以解决的关键。在这个过程中，教师需要通过一系列的教学活动，帮助学生掌握难点内容。

1. 导入：通过展示学校日历的图片或实物，引导学生回顾学校一年中的重要活动，激发学生的学习兴趣。这个阶段可以设置一些简单的英语问题，如"What's your favorite school activity?"（你最喜欢的学校活动是什么？），让学生用英语进行回答，为后续的教学做好铺垫。

2. 新课内容：讲解学校日历中的各种活动，以及与之相关的英语表达。这个阶段可以采用多媒体教学，通过图片、视频等形式，直观地展示各种学校活动，让学生在具体的语境中学习英语表达。同时，可以设计一些互动环节，如让学生上台扮演不同的学校活动，用英语进行介绍，提高学生的参与度和积极性。

3. 练习：让学生分组讨论，用英语描述学校日历中的活动，然后进行汇报。这个阶段可以设置一些具体的问题，如"When is the

sports meet?"（运动会是什么时候？）、"Where is the cultural

festival held?"（文化节在哪里举行？）等，让学生在讨论中运用所学的英语表达。 4. 应用：让学生制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。这个阶段可以提供一些制作材料，如彩色笔、纸张等，让学生发挥创意，制作出独特的学校日历。在介绍环节，可以邀请其他同学或老师进行评价，提高学生的表达能力和自信心。

在关注教学难点和教学过程的基础上，我们需要进一步细化教学策略，以确保学生能够有效地掌握教学内容。

教学难点的细化策略

学校日历中的活动的英语表达

词汇教学：通过图片、实物、视频等多媒体手段，直观展示各种学校活动，如开学典礼、运动会、文化节等，并教授相应的英语词汇。同时，可以通过词汇卡片、词汇墙等方式，加强学生对这些词汇的记忆。

句型练习：设计各种句型练习，让学生在不同的语境中运用这些词汇。例如，可以设计填空题、改错题、匹配题等，让学生在练习中熟悉并掌握这些词汇的用法。

角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟学校各种活动的场景，让学生在实际交流中运用所学的英语表达。这样的活动既能提高学生的英语口语能力，也能增强学生的参与感和学习兴趣。

制作学校日历，并用英语进行介绍

分步指导：在学生制作学校日历的过程中，教师可以提供分步指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。例如，教师可以指导学生如何用英语描述活动的时间、地点、参与人员等信息。 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同制作学校日历。这样的合作学习既能提高学生的团队协作能力，也能让学生在交流中相互学习、相互提高。

教学过程的细化策略

导入环节

激发兴趣：通过展示学校日历的图片或实物，激发学生的学习兴趣。同时，可以设置一些简单的英语问题，让学生用英语进行回答，为后续的教学做好铺垫。

建立联系：引导学生回顾学校一年中的重要活动，让学生将这些活动与英语学习建立联系，增强学生的学习动力。

新课内容环节

直观教学：通过图片、视频等多媒体手段，直观地展示各种学校活动，让学生在具体的语境中学习英语表达。

互动教学：设计一些互动环节，如让学生上台扮演不同的学校活动，用英语进行介绍，提高学生的参与度和积极性。

练习环节

任务驱动：设置具体的任务，如让学生分组讨论，用英语描述学校日历中的活动，然后进行汇报。

反馈指导：在学生练习的过程中，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高英语表达的准确性。

应用环节

创意制作：提供一些制作材料，如彩色笔、纸张等，让学生发挥创意，制作出独特的学校日历。 展示交流：邀请其他同学或老师进行评价，让学生在展示和交流中提高英语表达能力。

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小学英语人教PEP五年级下册Unit+3+My+school+calendar+Part+B+教案1

小学英语人教PEP五年级下册Unit+3+My+school+calendar+Part+B+教案1

小学英语人教PEP五年级下册

Unit 3 My school calendar Part B 教案3

教学目标

1.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在语境中运用When is the trip this year?-----It’s in October..

3.理解书上重点句子，如： We’ll go to the Great Wall.

4.在本部分内容的教学过程当中，教师引导学生在外出郊游时应该注意自己的行为，养成文明出游的良好习惯。

教学重难点:

重点：句型：When is ......?的掌握及回答。

难点：I’ll句型的学习。

教学过程

Step 1.预习温故(用时5分钟）

1) Review the words : July, August ……… December.

2) T: When is summer vacation? /mother’s day ......

S s: It’s in..... Go over the sentences.

Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）

T : Do you like Autumn? S s: Yes, I do.

T:Why ? S s: Because it’s ....

1) listen to tape about Let’s talk.（初步感知对话内容）

T: When is the trip this year?

S：It’s in October.(学生可看到书自己寻找答案)

2).learn about the “Let’s talk” . And read after the tape/teacher.

3) Finish the sentences “What will you do for your mum on Mother’s Day”?

人教PEP版-英语-五年级下册--Unit 3 My school calendar第二课时教案

人教PEP版-英语-五年级下册--Unit 3 My school calendar第二课时教案

人教PEP版-英语-打印版 【新思路】Unit 3 My school calendar第二课时教案

课时目标

1．能掌握四会单词：January，February，March，April，May，June及其缩写形式。

2．能掌握四会句子：When is the party? It-s in April.并能在实际生活中运用。

3．能听、说、认读：sports meet，Easter party，school trip，Chinese test, singing contest等词组。

教学重难点

1．重点：能运用句子When is…？It，s in…来询问和回答学校组织的活动的具体时间安排。

2．难点：活动名称的认读与记忆。

媒体链接

录音机、多媒体课件、单词卡片等。

教学过程

一、热身（Warm-up）

1．学生借助单词卡片，复习1～6月份的单词。

2．俩俩对话，互相询问节日的时间。

A:When is Children's Day?

B:It's in June. When is May Day?

A:It is in May．

二、新课呈现（Presentation）

1．Let ‘s try

(1)教师播放录音并提问：They have a sports meet next week. Who will go to the sports meet?

Zhang Peng's parents or Mike-s parents? Let-s listen and tick.学生听音，完成练习。 人教PEP版-英语-打印版 (2)讦讲练习后，讲解名词所有格“Zhang Peng's parents”“Mike's parents”“张鹏的父母”“麦克的父母”中，s为名词所有格。名词所有格表示所属关系。表示有生命的东西（人或动物）的名词所有格一般在名词后加’s。以一s或-es结尾的复数名词的所有格只在名词后加“’”。

PEP新版五年级英语下册 Unit 3 My school calendar

PEP新版五年级英语下册 Unit 3 My school calendar

新版PEP 五年级（下）教案设计

Unit 3 My school calendar

教学目标

知识与能力目标

1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。

2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。

3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。

4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。

情感态度、文化意识、学习策略目标

1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。

2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。

3.能够合理地安排日常学习和周末活动。

教学安排

第一课时：A. Let’s learn A. Ask and write

第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk

第三课时：B. Let’s learn B. Do a survey

第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk

第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up

第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time

新版PEP 五年级（下）教案设计

年 月 日 （第 周 星期 ） 累计 节

课题 Unit 3 My school calendar

A. Let’s learn A. Let’s do 课时安排 Lesson 1

学 习

目 标 1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May.

小学英语_Unit 3 My school calendar教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语_Unit 3 My school calendar教学设计学情分析教材分析课后反思

[键入文字] [键入文字] [键入文字] Unit 3 Part A My school calendar 第二课时教学设计

一．教学内容

PEP小学英语五年级下册第三单元《My school calendar 》第二课时。

二.教材分析

这是本单元的第二课时。“Let’s learn” 为词汇学习课，通过学习六个月份和一些活动，使学生可以根据自己的实际情况运用本课重点单词和句型表达中西方节假日和风俗习惯。

三、学情分析

在五年级下册Unit2中，学生已初步学习了一些表示月份的单词以及活动，本单元在此基础上进一步学习一些月份单词以及活动的表达方法，并熟练运用于实际交流中。

四、教学目标

一、知识目标：能听说读写单词及词组

January February March April May June

二、能力目标：能听说认读句子

When is... It’s in.... 并在一定的语境中进行交际。

三、文化目标：通过学习，了解中西方假期活动文化差异，发展跨文化交际意识。。

四、情感目标:培养学生热爱生活，乐于交往，并主动用英语交际的习惯。

五、学习策略目标：

(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

五、教学重难点

1. 重点：听、说、读、写六个有关月份的单词

[键入文字] [键入文字] [键入文字] January February March April May June

2. 难点：学生能够大胆创编和表演有关询问节假日的问答小对话。

六．教学准备：

1．多媒体课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3. 单词卡片。

七．教学过程：

（一 ）热身／复习（Warm-up/Revision）

欣赏歌曲：Happy New Year.