Module 3 Unit 1 What are they doing？(说课稿)外研版(三起)英语
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Module 3 Unit 1 What are they doing?
一、教学目标：
1. 学会用“小组合作”、“角色扮演”等方式进行问答练习，培养学生的听说能力和口语表达能力；
2. 通过课堂多种形式练习，学生能够熟练掌握现在进行时的“be+动词ing”描述正在发生的动作；
3. 启发学生学会观察周围动态，加强对现实生活的理解，提升集中注意力和观察能力。
二、教学重难点：
1. 学习和掌握现在进行时；
2. 提高学生的口语表达能力；
3. 理解和使用新词汇，如play, read, listen等。
三、教学内容：
本节课主要重点在于学习现在进行时的使用。引导学生通过观察自己和周围人的动态，使用“be+动词ing”来描述正在发生的动作。
教学内容主要分为以下几个部分：
Part 1：Warming-up
通过图片引入课程话题，让学生想象图片中人物正在做什么，学生看图说话，自由发挥，预测下面的课堂内容。
Part 2：Teaching
教师引入正在进行时的用法，如be+动词ing结构，用日常生活中的动作进行举例，让学生理解“正在进行的动作”对应的时间点，如“现在，此时此刻”。
Part 3：Practice
教师组织学生进行小组问答游戏，分为A、B两人，A人发问，B人回答。如：
• A: What are you doing?
• B: I’m reading a book.
通过游戏，在互动中能够让学生更加深入地理解和掌握正在进行时。 Part 4：Extension
教师将学生分为小组，每组制定一个角色并扮演一个场景，他们必须用正在进行时的结构来描述正在进行的行动。
例如：
A：Hello. What are you doing now?
B：Hi. I’m playing with toys.
A：Can I join you?
B：Sure, come and play with me.
通过小组合作，学生能够互相帮助，探索和学习。
Part 5：Summary
教师巩固课堂重点，让学生逐渐熟练掌握句型和动词结构，让学生在课堂上与教师一起回顾和总结课程内容。
四、教学方法：
1. 情景教学法：通过图片和游戏卡片的方式，将学生置于真实生活中模拟情景进行交流，提高学生的实际语言运用能力；
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，发挥学生的合作学习能力；
3. 任务型学习法：学习新词汇和句型的同时，组织学生参与课堂任务，并在失败和成功的交替中掌握学习策略；
4. 演示教学法：通过示范、讲解等方式，让学生理解和掌握教学内容。
五、板书设计：
本课可用黑板/白板，板书设计如下：
New words:
play, read, listen
Structure:
be+动词ing
例：I am playing.
六、教学手段：
1. 视频资料；
2. 音频资料； 3. 图片或卡片；
4. 班级活动（小组问答、角色扮演）。
七、教学时间：
本节课推荐时长为40分钟。
八、教学反思：
教学此课时，可以通过视音频资料的介绍，达到加深抽象概念的印象深度；游戏或合作学习可以让学生互动，让他们通过游戏和角色扮演加深理解；同时，演示可以帮助学生增强对句型和词汇的理解和掌握。这样可以有效地提高教学效果，提高学生的学习兴趣。
