实验室在学校教育的作用

提升高校实验室育人功能的实践与思考

作者：孟一

来源：《现代职业教育》2020年第18期

[摘 要] 高校实验室是培养德智体全面发展人才的重要平台。实现高校实验室的育人功能，需要准确把握实验室建设的目标定位，构建顺畅高效的实验室教学运行体系，破解影响发挥实验室育人功能的障碍因素。

[关 键 词] 实验室;目标定位;育人功能

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）18-0198-02

实验室作为高校进行教学和科研的必备场所，既是展现一所学校办学实力的窗口，也是实现高校育人功能的重要平台。习近平在党的十九大报告中提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任務，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]高校实验室在培育全面发展的社会主义建设者和接班人这一使命中发挥着独特功能。加强高校实验室的建设与管理，为培育合格人才提供适宜的教学科研环境，是高校办成人民满意的教育事业的必然要求。因此，如何提高高校实验室的育人功能，实现高校立德树人的重任，是一个需要认真研究和探讨的课题。

一、高校实验室在提升育人质量中的重要功能

高校实验室在培养德智体全面发展人才，增强大学生的学习力、创造力的过程中，发挥着重要的功能。

（一）高校实验室是大学生立“德”的重要场所

大学生在高校的日常学习生活中，进入实验室是不可缺少的教学环节。在实验室的教学实践中，通过使用各种实验仪器、设备，硬件操作和实验软件的运行，可及时了解最新的前沿技术，跟踪国家科技的新发展，从而增进爱国主义的自豪情怀。在实验过程中，有些项目需要依靠团队的力量、共同的智慧才能完成，这也有助于大学生增强集体主义观念。同时，在实验中，只有秉持科学的精神和锲而不舍的态度，才能获取实验的成功，从而有利于大学生形成科学的世界观和人生观。

学校四个一律安全管理制度

学校四个一律安全管理制度

一、校园安全管理制度

学校是孩子们学习、成长的地方，为了保障学生的人身安全和心理健康，学校必须建立完善的校园安全管理制度。校园安全管理制度包括以下几个方面：

1. 学生个人安全要求

学生在校园内必须遵守学校的各项规章制度，不得从事危险活动，不得随意离开校园，不得接触毒品等危险物品。学校会定期进行安全知识教育，引导学生树立正确的安全观念。

2. 校园安全防范机制

学校必须建立健全的安全防范机制，包括安保人员的配备和警报系统的建设。学校要加强对校园周边环境的管理，确保学生的安全出行。同时，学校要安排定期的演练和疏散演练，以提高学生应对紧急情况的能力。

3. 学生伤害防范措施

学校必须制定学生伤害防范措施，包括餐饮安全、交通安全、游泳安全、校园安全等方面。餐饮安全要求学校配备专业的食堂人员，严格控制食品质量和卫生。交通安全要求学校设立交通安全教育科目，并加强学生的交通安全意识。游泳安全要求学校配备专业的救生人员，并加强游泳安全教育。校园安全要求学校每周进行一次校园安全检查，及时排查安全隐患。

4. 教职工安全意识培养

学校要加强对教职工的安全意识培养，定期进行安全知识培训，并组织安全演练。学校还要建立教职工安全报警制度，及时发现和解决各类问题。

二、实验室安全管理制度

实验室是学校教育教学的重要场所，为了保障师生的安全，学校必须建立完善的实验室安全管理制度。实验室安全管理制度包括以下几个方面：

1. 实验室规章制度

学校必须制定实验室规章制度，明确学生和教师在实验室中的行为要求。实验室规章制度包括实验室使用时间、实验器材的使用要求、实验室卫生等方面。

2. 实验室安全设施

实验室必须配备必要的安全设施，包括消防器材、急救箱、洗眼器等等。学校要定期检查这些设施的完好度，并及时更换损坏的设施。

教育部高等学校实验室工作规程

1. 背景介绍

高等学校实验室作为科学研究和教学实践的重要场所之一，承担着培养学生科学素养和掌握实践技能的重要任务。为了确保实验室工作的科学性、规范性和安全性，教育部制定了本规程。

2. 实验室管理与职责

2.1 实验室管理

1. 实验室应当按照国家规定的技术规范和安全标准建设和管理，保证实验设备、仪器的正常运转和安全使用；

2. 实验室应当配备专业技术人员，实现专业技术人员和管理人员分离；

3. 实验室负责人应当负责对实验室的日常管理、教学和科研活动进行监督和指导；

2.2 实验室职责

1. 实验室应当制定实验室管理制度，并提供有效的教学和科研支持；

2. 实验室应当配备必要的仪器设备，并定期检验、维护和更新； 3. 实验室应当制定安全使用规范和应急预案，确保实验室的安全；

4. 实验室应当对学生进行实验教学和实习，并为有关实验设计、实验操作、实验数据分析提供支持和指导；

5. 实验室应当承担相应的科研任务，与学校、地方和国家科研机构合作，为人才培养和科技进步做出贡献。

3. 实验室设备与物资

3.1 设备管理

1. 实验室应当建立设备台帐，明确设备的购置、领用、使用、报废和维护等管理流程；

2. 实验室应当定期检验设备，对出现的故障及时进行维修和更新；

3. 设备和仪器的使用须符合操作规程，在使用前必须经过专业技术人员检查和确认无问题后方可使用。

3.2 物资管理

1. 实验室应当建立物资管理制度，规范物资的领用、使用、归还、报废等流程；

2. 物资使用须符合操作规程，在使用前必须经过专业技术人员检查和确认无问题后方可使用。 4. 安全管理

1. 实验室安全制度应当包括消防、用电、化学品管理、设备和仪器的安全使用等方面；

2. 实验室应当建立安全管理制度，制定安全警示标志，对实验室配备的仪器设备、化学试剂、易燃易爆品、有毒品等进行管控；

3. 各部门和人员对于实验室安全管理应当有明确的职责和分工，落实“谁主管、谁负责”的原则。

教育部关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见

文章属性

• 【制定机关】教育部

• 【公布日期】1983.12.09

• 【文 号】[83]教供字071号

• 【施行日期】1983.12.09

• 【效力等级】部门规范性文件

• 【时效性】现行有效

• 【主题分类】基础教育

正文

教育部关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见

（1983年12月9日 [83]教供字071号）

近几年来，由于党和政府的重视以及广大教育工作者的辛勤努力，中小学(含师范、职业中学)的实验室建设取得了可喜的成绩。为了使中小学教育更好地为四化建设服务，必须采取切实措施，加强实验室建设，积极开展实验教学。现就这方面需要解决的几个主要问题，提出如下意见：

一、重视实验教学在学校教育中的地位和作用，加强对实验教学和实验室建设的领导

中小学的实验教学是提高教育质量的一个重要环节，是学校教育不可缺少的重要组成部分。它对于学生深入理解理论知识，训练实验能力，开发学生智力，培养科学作风，具有重要作用。各级党政部门，特别是教育行政部门一定要重视中小学的实验教学，要加强对实验教学和实验室建设的领导，纠正各种轻视实验教学的倾向，切实改变实验室建设的落后局面。

各省、市、自治区教育厅(局)要有一名负责人分管这项工作，注意抓实验室建设的指导思想、健全管理机构、制定规划、落实条件等，每年定期布置和检查。浙江省建立农村初中实验中心的经验，河南省从自制教具入手，加速实验室建设的经验，都是因为领导重视和措施得当而收到好的效果。各地要注意从实际出发，按照不同类型学校的要求采取多种形式，加速学校的实验室建设，尽快使所有的学校都能开出相应的演示实验和学生分组实验。各地教育学院、教师进修学院(校)、教学管理部门和教研部门等，要加强对实验教学的业务指导，积极组织实验教学的研究，督促学校切实完成实验教学任务。帮助教师不断提高实验教学质量。在学校中要由一名校长分管实验教学和实验室建设，日常工作应由教导处统一领导。