基础乐理课教学大纲是什么

音乐基础理论教学大纲

音乐基础理论教学大纲

音乐基础理论教学大纲

一、基本信息

课程名称 音乐基础理论 课程编号 B1280030 英文名称 The

basical theory of music 课程类型 通识选修 总学时 32 课内学时 32

课外学时 0 实验学时 0 学分 2 先修课程 无 适用对象 全校本科生 开课学院 新闻学院 课程负责人 张田 课程简介

（200字左右）

本课程是全校性的通识选修课，从最基本的理论知识开始，记谱法、音程、和弦、节奏和节拍等等；在讲解五线谱的同时兼顾简谱；学习理论的同时进行循序渐进的视唱训练，从三度到五度再到自然音阶，当基本音阶唱准之后进入二声部的训练，最终达到既了解理论知识又能唱准视唱的目的。

二、教学目标及任务

本课程是全校性的通识选修课，教学目标是提升学生的音乐素养，通过本课程的学习使学生具有一定的识谱能力并且能唱准基本的音高和节奏。

三、学时分配

教学课时分配

周次 教学内容 教学形式及课时分配 课时合计 讲课 实验 实践 1 第一章 1 1 2 2-5 第二章 6 2 8 6-8 第三章 4 2 6 9-11 第四章 4 2 6 12

练习课 2 2 13-15 第五章 4 2 6 16 随堂考试 2 2

四、教学内容及教学要求

第一章 音及音高

教学目的：

通过本章的学习了解声音的四种特性。

本章主要内容：

音的高低、强弱、长短、音色等四种性质。

重、难点：

音的四种性质产生的原因以及四种性质在音乐作品中所产生的影响。

本章参考文献：

《音乐理论基础作者:李重光 人民音乐出版社出版2011年03月?c、抄写视唱练习1并唱准。

d、练习 44拍子的指挥图示。

e、节奏练习

f、视唱曲（附后）

第一节、音的性质

1. 音的产生 音是由物体振动产生的。

物体在受力的情况下才能振动，因此，音的产生与力的作用密不可分。力标志着某种能量，而声音则体现着能量的传递。音与音之间在能量传递方式上的强弱之别，形成声音组合中的不同品格。

《基本乐理》课程教学大纲

一、课程与任课教师基本信息

课程名称：基本乐理 课程类别：必修课 ■选修课□

总学时周学时 学分： 其中实验（实训、讨论等）学时：

授课时间：—第二学期 周 星期二节 授课地点：师范学院艺术楼

开课单位：师范学院 适用专业班级：音乐教育

任课（助课）教师姓名：琚丹红 职称：副教授

联系电话： （短号：）

答疑时间、地点与方式： 课上即时答疑，课下每周一、节 师范艺术楼室

二、课程简介

《基本乐理》是音乐学专业的学科基础课程，是所有学习音乐人的必修课程，是学习其它音乐技法理论和技能的基础，通过本门课程的学习使学生具备对音乐的基本概念和专业术语的识记和各类解释能力。掌握音乐基本表述方式：乐谱中的高低、长短、强弱、节奏组合、音程和弦、及各类符号、标记的识别能力和记写能力，使学生在音乐理论上打下牢固的基础，为提高学生的音乐素质、音乐修养和进一步学习其他音乐课程、发展音乐才能起到重要作用。

三、课程目标

结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：

、知识与技能目标：

通过本课程的学习使学生了解基本的音乐理论，掌握什么是记谱法、节奏节拍、音程、和弦、调式、调式中音程及和弦调式变音及半音阶、转调移调各种音乐记号和音乐的常用术语，对曲调做出正确的移调记谱；以及关于旋律的基本知识等，具备运用所学知识正确辨认和分析曲调中的调式调性，区别个自的风格特点的能力。使学习者达到用理论指导实践，并同实践相结合的目的，本学期是本课程的第二学期，课程重点在对音乐调式调性的分析。

、过程与方法目标：

对基本乐理中涉及到的各种名词、概念，做到在理解基础上进行记忆，并通过写作练习，对记谱法、音程与和弦的性质、移调等知识达到牢固掌握、准确识别、记写规范、应用自如的目的。多练多唱来提高和加强对调式调性的分析辨别能力。

、情感、态度与价值观发展目标：

通过教学应使学生系统的理解并掌握音乐表现各要素的理论基础知识和基本技能，为学习其它音乐课程打下牢固的理论基础。在整个教学过程中，在有助于分析表现音乐，顺利地完成专业课程学习的同时，还要注意提高学生逻辑思维能力，发展音乐才能，开发智力，并培养学生的审美情趣，使学生能够成为新时代的音乐工作者。

校本音乐课程——口风琴

一、课程的性质、任务和基本要求

乐器进课堂是音乐教学改革的一个重要课题,是学生学习音乐的重要艺术实践，选择适宜的乐器，并把它选好、用活是提高教学质量的关键。

口风琴即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以它是一种能吹奏的键盘乐器。口风琴的使用比其他乐器简单、方便，适合学生接受。因此把口风琴引入校本课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生 音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，都有着重要的作用。

口风琴教学能够将课堂上抽象的知识概念变为具体可操作的音符，使学生更容易接受和掌握。通过学习口风琴，不仅让学生能掌握一种小乐器演奏的基本技能、巩固所学的音乐知识与技能，在演奏中还可以培养学生集体合作的能力，使学生的综合音乐素质得到很大的提高。

《校本音乐课程——口风琴》是六年级音乐校本课的初探，学生通过本课程的学习，掌握音乐基础理论，掌握口风琴知识与演奏技能，提高音乐的表现力及表演能力，提高音乐的综合素养，经过一学期的训练达到初步视谱演奏和简单的多声部合奏。

本课程的教学任务：根据初中学生音乐课培养目标和学生的个性特征，在乐理理论知识的基础上讲授口风琴的演奏。通过介绍音的音名、唱名、音符及休止符的时值、音乐的节奏节拍乐曲的调性，结合相应的乐曲练习口风琴的演奏姿势，演奏技巧，增强口风琴的音乐表现力。

本课程的基本要求是：

１、掌握乐理基础理论知识

２、掌握正确的口风琴演奏姿势

３、熟练的演奏口风琴歌曲 ４、能进行简单的口风琴合奏训练

二、课时分配

课时计划分配表

课 时 教学内容

乐理教学 口风琴教学

第一课 五线谱的谱法 口风琴知识介绍 《欢乐颂》《划船歌》

第二课 八分音符 附点音符 《洋娃娃和小熊跳舞》

第三课 休止符 音乐表情记号 《虫儿飞》

第四课 十六分音符 弱起小节 《祝你生日快乐》

《基本乐理》教学大纲

（课程代码： 16122002 ）

一、课程说明 （一）适用专业：音乐学专业（本科）、音乐教育专业（专科） （二）课程类别：专业基础课，必修 （三）课程性质与任务：

本课程属于本专科专业基础课，课程的主要任务是教授学生理解音乐表现方法所必需的基础知识和技能，为进一步学习其他音乐理论，发展音乐才能，打下巩固的专业基础。 （四）教学目的与要求：

通过本课程的教学，一方面提高学生的音乐素质，培养学生的音乐鉴赏力，提高学生理解音乐作品的能力；另一方面培养学生的创造意识。要求学生系统地理解、掌握音乐基础知识，理论与实践相结合，通过音乐作品进行讲解分析，提高学生对音乐作品的理解、分析和自学能力，懂得乐理教学的基本方法。 （五）先修课程：无

（六）学时、学分数： 72 学时、 4 学分 （七）教学方式及设施要求：以课堂讲述为主，其他实践性环节为辅；配备钢琴 （八）考核方式与要求：

1. 本课程于大学一年级第一、二学期开设，第一学期考核方式为考查，第二学期考核方式为考试，均属闭卷考核。 2. 对本课程要求掌握的基础知识，采用课堂提问等方式进行，成绩记入平时表现成绩。 3. 期末考试的卷面成绩占总评成绩的70%；平时表现占总评成绩的 30%。

二、课程内容、基本要求与学时分配 （一）课时分配表

章节次数 章 节 名 称 学时数 72

总学时 理论 其他

1 （一）音高 4 3 1

2 （二）五线谱 4 3 1

3 （三）节奏 节拍 6 4 2

4 （四）音程 10 6 4

5 （五）和弦 10 6 4

6 （六）调 大调式 小调式 10 6 4

7 （七）五声性调式（民族调式） 8 6 2

8 （八）调式中的音程与和弦 6 4 2

9 （九）转调 4 2 2

10 （十）移调 2 2