小学教学反思记录表

北师大版（2024）小学数学一年级上册《记录我的一天》教学设计及反思课题：《记录我的一天》科目：小学数学年级：一年级上册版本：北师大版（2024）课时安排：1课时一、教材分析1、教学内容《记录我的一天》是北师大版小学数学一年级上册的综合实践内容。

这部分内容旨在引导学生通过记录自己一天的活动，认识钟表，体会时间的流逝，学会合理安排时间。

教材以图文结合的方式呈现了一个小朋友一天的活动场景，包括起床、上学、上课、午餐、课外活动、放学回家、晚餐、做作业、睡觉等。

同时，教材还提供了一个记录表，让学生记录自己一天的活动和时间。

2、学情分析一年级的学生对时间的概念还比较模糊，他们在日常生活中虽然接触过钟表，但对于钟表的认读和时间的记录还存在一定的困难。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与各种活动，通过实际操作和体验来学习新知识。

同时，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

二、教学目标1、知识与技能目标（1）认识钟表，能准确认读整时和半时。

（2）学会记录自己一天的活动和时间。

（3）初步建立时间观念，懂得珍惜时间。

2、过程与方法目标（1）通过观察、操作、交流等活动，提高学生的观察能力、动手能力和表达能力。

（2）在记录自己一天活动的过程中，学会合理安排时间。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的时间意识，养成良好的生活习惯。

（2）让学生体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

三、教学重难点1、教学重点（1）认识钟表，准确认读整时和半时。

（2）学会记录自己一天的活动和时间。

2、教学难点（1）理解时间的概念，建立时间观念。

（2）合理安排自己一天的时间。

四、教学准备1、教师准备（1）多媒体课件，包括钟表的图片、动画，以及不同时间点的活动场景。

（2）实物钟表若干，用于课堂演示和学生操作。

（3）记录表若干，发给学生记录自己一天的活动和时间。

2、学生准备（1）每人准备一张白纸，用于绘制自己一天的活动时间表。

小学二年级数学教师周记录个人反思小学二年级数学教师周记录个人反思(一)：二年级数学教学周反思二年级数学教学周反思本周教学的重难点是有余数的除法。

学生刚接触有余数的除法，在学新课时，有部分学生总是忘记写单位，有些学生还是不明白余数一定要小于除数的道理。

上了三节课后，要加强让学生理解记忆。

在解决问题的理解能力的培养上，感觉要多下功夫，多问学生几个为什么，多让学生说，多让学生发表意见你是怎么想的？再强调单位的书写的同时要多复习乘法口诀的背诵，做到熟能生巧。

小学二年级数学教师周记录个人反思(二)：小学二年级数学周教学反思2013---2014年第一学期二年级数学第一周教学反思儿童乐园课后反思：1.突出了“数学与现实生活紧密联系”的课程理念。

创设学生熟悉的的情境，让学生体会到用连加算式解决这类问题相对烦琐，激起学生学习乘法的愿望，进而感受学习乘法的必要性。

学生初步认识了乘法运算的意义之后，让他们再找一找生活中有哪些问题可以用乘法表示，体会乘法与生活的密切联系。

2．把解决问题与学习乘法运算意义的过程结合起来，利用学生已有的用连加算式解决问题的经验，进一步抽象，建立乘法算式，从中体会乘法运算的意义。

在列乘法算式时，“4个2”中的4，“6个4”中的6和“3个3”中的第一个3是教学的关键，而对此学生往往容易疏忽。

教师请学生说说自己列式过程中的想法，特别是从哪儿找到“4”“6”和“3”的，由学生讲给学生听，更容易被学生所接受。

另外，引发对“1＋2＋3=6（人）”为何不能用乘法算式表示的讨论，进一步强化对乘法运算意义的体验。

总之，本节课的设计，能自始至终给学生创造出宽松的学习氛围，让学生在大量的生活情境中去体会、感悟和发现，真正让学生感受到了学习的乐趣，进一步激发了他们学习数学的愿望。

动物聚会教学反思本节课通过到农场里参加小动物的聚会这一童话式的活动为主线而贯穿整个教学过程，由于从学生喜爱的童话故事为切入点，抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣，为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。

“让课堂更有效,让学生善思维”学生易错题收集整理与教师课后反思记录本教师: 王小芳所教班级：二（2）班无锡市梨庄实验小学2011.2----2011.6学生易错题收集整理与教师课后反思第一、二周记录表学生易错题周一学校图书馆里有43本科技书，至少要取出（）本，剩下的书才能正好平均分给8个班级。

（不会逆向思维，不能考虑到取出的就是余数）周二小丽有一些画片，比20张多，比40张少。

如果按5张一组来数，剩4张；如果按4张一组来数，剩2张。

小丽有（）张画片。

（数量关系式不熟悉）周三二年级有45个同学去春游，一辆面包车能坐8人，至少要租几辆车才行？（忘了要进一）周四六一”儿童节快到了，学校长廊上挂彩灯，按“红、黄、蓝、白、绿、紫”的顺序挂，一共挂了52只彩灯，第21只是什么颜色的彩灯？第50只是什么颜色的彩灯？（几个为一组思考问题不理解）周五本周教学反思本单元是在学生已有了对乘法、除法的初步认识，以及掌握了表内乘除法的基础上学习的。

余数除法是除法试商的基础，计算有余数的除法，既可以初步接触除数是一位数的除法试商方法，有助于分散除法教学难点，为以后的多位数除法奠定基础。

因此，教学时我给学生充分的时间去动手操作、演示，在情景中区体会余数的来源和意义。

重点指导了学生试商的方法。

通过两节新课和两节练习课，学生进一步理解了有余数的除法的意义，掌握了有余数除法的计算方法，提高了计算的速度和正确率，并且运用知识解决了一些生活中的实际问题。

但是学生在解决实际问题时，哪些题目要进一，哪些题目要舍去，部分学生还是不会独立思考。

因此，老师一定要在平时重视训练孩子的读题、解题能力，重视思维水平的训练。

优注:1.易错题是指所做练习中学生错误率较高的与书本知识有关的典型题目。

2.请每天及时记录并保存，每周一检查上周记录情况。

学生易错题收集整理与教师课后反思第三周记录表学生易错题周一用4个算珠，能在计数器上拨出多少个不同的三位数？先拨一拨，再写下来。

小学语文教研活动记录表（1）进行整体回顾交流四、教学案例下面，以语文出版社S版课标教材五年级下册第五单元为例，粗略介绍一下单元专题教学的实际运用，案例名称为“拳拳赤子心，浓浓爱国情”。

单元专题：赤子情怀第一，整体切入，对专题进行整体预习感知。

用时两课时。

第二，精读品味课文，具体了解人物事迹，感受真挚的爱国情怀，突破教学重难点。

用时两课时。

第三，尽显学生主人公地位，自主性学习略读课文，训练提高学生自学能力。

用时一课时。

第四，锻炼提高学生语文能力，开展一次以“祖国在我心中”为主题的语文活动。

用时两课时。

第五，练笔展示，反思感悟。

用时三课时。

五、注意事项1、专题教学需要教师全面整体备课。

2、专题教学需要充分重视单元的整体预习。

3、专题教学需要思考略读略什么。

4、专题教学需要精炼的板书。

总之，语文教学是极具艺术性与创造性的，课堂是一个充满活力的生命整体，它是一个不断改善与完美的过程。

如果说以上所谈有可取之处，这些经验也是在一次次教训当中得来，欢迎大家批评指正。

单元专题教学研究的路程还很漫长，虽然我们还在摸索，但是我们愿在教学实践中历练提升，探索不止!小学语文教研活动记录表（2）小学语文教研活动记录表（4）小学语文教研活动记录表（5）1、总评没有针对性，太笼统。

2、边批太少。

学生没有及时修改，比如错字不通顺的句子等。

3、作文次数不够，应达到两次。

4、作文批改应具体详实，相当于讲评教案。

(参考孟静老师的)5、学生选题不准确，教师没有看出来。

改进措施：1、教师加强批改力度，具体内容具体分析批改，写作文前应该看看学生的选材内容是否合适。

2、要有作文批改记录。

写字：1、学生书写潦草。

2、教师修改太简略。

激励性评语少，无圈画。

有的没有日期。

3、有学生批改现象。

整改措施：1、铅笔字潦草的让学生尽量修改。

钢笔字以后注意。

2、增加激励性评语3、把日期、评语等级写全。

日记：内容太少，每星期达到三篇。

设立读书笔记和大仿。

三、批改手册：1、批改内容不清楚2、出错的内容及学生不清楚3、有的没有批改手册4、批改手册不应只有作文批改，还应有写字等批改。

小学数学老师教学反思小学数学老师教学反思1一、注重让学生进行自我反省，提高数学学习效率。

学生数学学习的过程应是一个不断总结和反省的过程，只有经过学生自己对知识的内化和吸收才能使学生构成良好的认知结构，数学知识才能构成系统，要帮忙学生把新知识不断地纳入自己的认知结构，让它成为后续学习的助推器。

此刻许多小学生在学习上负担过重，压力很大，一个重要原因是学习方法不当，学习效率太低，因此让学生不断反省自己的数学学习状况，总结成败得失，是提高学习效率、减轻课业负担的有效办法。

每节课教师都要组织学生进行课堂小结，如这天的数学课上你有什么收获？你还有什么问题？你有什么经验想告诉大家？每周可布置学生写数学周记，写自己数学学习中的经验教训、写自己数学学习过程中的成败得失、写自己对今后数学学习的目标措施、写自己对某一数学题的思考过程，透过让学生写数学周记，让学生学会自我反省数学学习，从而到达加深理解数学知识，为后续学习带给帮忙的目的。

每一单元学习结束后，让学生自己对本单元数学知识进行梳理，反思学习中学得好的方面和学得不好的地方，让学生学会画知识网络图等。

每学期让学生对自己数学学习的状况进行总结，提出自己的努力方向，向教师提出推荐等。

每次考试后让学生对自己答卷状况进行分析，进行自我评价，写写考试后的感想、体会。

这些办法只要教师长期地坚持去做，必须会对学生数学学习很有帮忙，这也是学好数学的有效途径，会使教师教得简单，学生学得简单。

二、着眼学生的终身发展，训练学生良好的学习习惯。

让学生透过数学学习养成良好的学习习惯是数学教育的又一重要功能，数学学科有其自身特有的特点，这些特点是培养学生良好习惯的重要载体。

我们要培养学生静静地思考，静静地阅读的良好习惯，在数学课堂上来不得半点的浮躁之气，要做到全神贯注，聚精会神，专心致志，在数学阅读过程中要专注，只有做到这样才能学好数学。

我们还要让学生认真倾听别人发言，赞同时要点头示意，有不同意见要等别人说完再发表自己的意见，要学会评点别人发言资料中的优缺点。

小学教师教案检查记录表模板第1篇：小学教案检查记录2017-2018 XX小学教案检查记录为落实教学常规管理，根据学校导处工作安排和学校教学常规检查制度，对全校教师的教案、作业批改等情况进行了检查，现将结果总结如下：一、教案方面：（一）主要优点1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，过程有条理，教案能反映出清晰的上课思路，教学方法选择恰当、体现讲练结合。

2、大多数教案具有实用性和可操作性，教材基点把握准确，注重三维目标的落实，重视对难点、重点的设定。

3、部分老师教案在情景引入环节中能体现教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，提高学生学习兴趣；一些老师教案体现课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透日常生活知识，积极拓展知识视角。

4.大部分老师都重视课堂回顾，小结和反思齐全，教学反思不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。

5、大多数教案有考勤记录和安全教育。

6、教案写得好的有：语文科：闫玉新、于凤岭、孙博文数学科：李娜、刘秀琴、刘淑萍英语科：邓树旺、韩文军、吴杰云（二）存在的问题要求1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，或作业布置千篇1律，缺乏有效针对性。

少数教案项目不全，缺乏“三维目标”，没有体现社会主义核心价值观的渗透教育痕迹。

2、还有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件，但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。

整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“训练点评”等教学环节。

4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。

5、部分教案教师活动、学生活动设计意图不明显。

6、能评上A级教案多，但能彰教研教改新思路的，具有创新的优秀教案，精品教案很少。

一个教师的教学成绩好坏虽然不全取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。

小学数学校本研修活动记录与反思学校平师附小研训时间9月9日研训地点低数办主讲人XXX研训人数7研训模式期初研究、定计划参加对象XXX、XXX、XXX、XXX、XXX艳、XXX、XXX联络员XXX研训课题这次的活动有两项内容，首先组长传达了9月10日学校召开的全校教研组长会议内容：XXX副校长解读了《XXX20xx学年第一学期研训工作要点，强调本学期教研组活动在继续研究《浙江省义务教育教学管理指南》和《浙江省小学学科教学建议》的基础上，要总结成功经验，剖析存在问题，制定改进措施，狠抓薄弱环节。

通过教研组活动，要不断优化教师的日常教学行为，切实将新课程的`新理念新要求转化为大家的常态教学行为，夯实“轻负高质”的常态教学基础，全面提升各学科的新课程实施水平和教学质量。

针对以上要求，学校将继续实行推门听课制度和自主申报公开课活动。

第二，结合研训中心的工作要点，根据附小教导处制定的平师附小20xx学年第一学期教学工作计划，我们低段数学教研组的老师进行了商议，制定了适合自己学科特点、适合学生年龄的教研主题与计划。

由于XXX老师的课题延期，所以我们将继续环绕她的市级课题“基于超市运行形式下的小学数学教学策略”进行教学研究，另外，我们将开展“有效练共研讨”的主题活动。

小学数学教师校本研修活动记录2XXXXXX我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。

这就要求我们树立终身研究的意识，不断研究、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。

本学年，我通过自主研究，努力增强业务研究，上好每节课，做好个人教学深思和随笔、积极参加外出培训和研究，改进自己的教学办法和工作办法，颠末一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点播种，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。

一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心研究，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，研究感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。

五年级数学《认识底和高》教学反思与评议记录五年级数学《认识底和高》教学反思与评议记录授课内容：新北师大版小学数学五年级上册第四单元——认识底和高学习目标：1、结合“限高”的情景体会高的意义，并通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的底和高。

2、会用三角尺画出平行四边形、三角形与梯形的高。

3、能在方格纸上画出给定底和高长度的平行四边形、三角形与梯形。

一、自我反思：本节课实在学生认识三角形、平行四边形与梯形的特征，会画垂线的基础上进行学习的，是学生探索平行四边形、三角形和梯形面积计算的基础。

通过“限高”的情景引入，学生能够通过情境图直接指出限高指的是哪条线段的长度。

并能正确认识梯形的底和高。

在接下来的学习中，我又提出一个新的问题：说一说什么是平行四边形、三角形的高？这个问题我留给学生进行了5分钟的自学，然后让他们用自己的语言说一说什么是这些图形的高。

此时课堂上出现了沉默，我又激励他们进行描述，学生反馈自己说不出来，我顺水推舟让他们与同桌交流交流，共同运用智慧描述这些图形的高。

讨论结束后，再次指明学生上台展示，用手指一指，说一说。

一共上台三个同学，在说运用等仍然是今后应该继续努力的方向。

二、评课内容：（按发言顺序）陈老师：本节课的亮点是“限高”的意思讲的透彻。

下面是几点具体的建议：让学生动手指出“高”的实际含义，让其他学生也能够一清二楚。

在学生自学完课本第二部分内容之后，要让学生充分的进行小组交流以能叙述三种图形的高。

小结时，老师应强调平行四边形高有两种做法，而梯形的高只有一种做法。

在反馈过程中，缺少了学生画高的展示过程。

高的画法一定要有规范的展示。

岳主任：就本节课来说，如果让学生课前准备好一些图形，比如说让学生剪下一些三角形、平行四边形、梯形等。

他们剪下的形状是不同的，对这节课的做高是有很大的帮助的，能直观的反应出对概念的理解程度。

另外，梯形、平行四边形、三角形的底和高的掌握，老师可以用列表的方法将这些图形的底和高都列出来，这样重点内容更直观。