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四年级英语上册Recycle1教案及反思-Recycle1第一课时

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环渚学校具体课时备课参考样式

单元（章）主题Recycle 1任课教师与班级四年级

本课（节）课题Recycle 1第 1 课时 / 共3 课时

教学目标（含重

点、难点）及

设置依据教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景

中能自然运用。

教学难点：新出现的句型：Let me sweep the floor. They’re

my friend’s story-books. She speaks English well./Gee!

教学准备教具准备：

1．单词卡。

2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3．教材相配套的教学课件［Recycle1, Read and act］。

4．教材相配套的教学录音带。

教学过程

内容与环节预设、简明设计意图二度备课

（即时反思与纠正）

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。

2．做游戏Listen and do.

教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看

图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。

（二）呈现新课（Presentation）1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋

友的话题做问答练习。What’s in the classroom?

What’s in your schoolbag? Who’s your best friend?

2．教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示第一段对话。

3．让学生观看后回答问题：What does Chen Jie want to do? (Clean the desks

and chairs.) What does John want to do? (Sweep the floor.)

这个词组在前面复习过，学生理解起来不应成问题。

4．听录音带，让学生跟读本部分对话。

5．让学生表演对话。启发学生用Let’s…. Let me …表达更多的句子。

6．给学生展示第二段对话。新课标第一网7．根据对话回答问题：Is John’s schoolbag heavy? What’s in it?

Are the story-books John’s? (They’re John’s friend’s story-books.)教师给学生

解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s

books . It means they are Mary’s books.

8．听录音带，让学生跟读本部分对话。9．让学生表演对话。1、听听做

做.(Unit3B Let’s

do)

2、用实物、图片等

复习学过的单词。

用语言和肢体动作

帮助学生理解

They’re my friend’s

story-books./ She

speaks English

well./ curly / Gee!

10．教师出示John的图片，指着他的头发说：He has

curly hair. He speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She has not curly hair. (一边说一边做

手势) He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you have curly hair? Do

you speak English well? 11．让学生看书听录音带，并读出对话。

12．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。

13．教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：

What’s John’s teacher’s name?

14．让学生听录音，跟读对话。教师解释“Gee!”表示惊奇、赞赏等的感叹语。

15．根据课文做对话表演。可替换以下句型：What’s his

name? His name’s …　（三）趣味操练（Practice）1．玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、

爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别

发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师

说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面

的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那

组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。（四）扩展性活动（Add-activities）

让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。

www.xkb1.com让学生跟读对话，并

根据此框架加入新

内容进行两人一组

的角色表演。如将书

包中的物品换成玩

具、文具，将被猜的

人换成同学或父母

等。

板书设计Recycle 1

Let’s…　

Let me…　

What’s in your schoolbag?

What’s her name?

Her name is…　

作业布置或设计作业本

教后整体反思本课时Read and act部分是对1－3单元所学内容的复习。

首先复习1－3单元所学单词及词组，然后教师通过Free talk

引出有关教室、学习用品、朋友的话题方面句型的复习，为本部

分的对话做铺垫。再通过多媒体教学形式分段教学对话。再通过

玩“猜人”和“传话”游戏，进一步巩固所学的主要句型。最后教师

让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任

一话题，与同伴进行会话练习，提高学生综合运用语言的能力。

整个教学过程以学生的活动为主，教师引导学生进行活动。

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人教pep小学英语四年级上册recycle 1教材翻译

人教pep小学英语四年级上册recycle 1教材翻译

人教pep小学英语四年级上册recycle 1教材翻译

人教pep小学英语四年级上册recycle 1教材翻译_原文

read aloud（教材页码p32）

大声朗读

原文：let me help you.

翻译：让我来帮你。

原文：thanks.

翻译：谢谢。

原文：wow! your bag is so heavy. what's in it?

翻译：哇！你的包好重。里面有什么？

原文：an english book, a maths book, a notebook and

ten storybooks.

翻译：一本英语书、一本数学书、一个笔记本和十本故事书。

原文：ten?

翻译：十本？

原文：yes. they're my friend's storybooks.

翻译：是的。它们是我朋友的故事书。 原文：who's your friend?

翻译：你朋友是谁？

原文：can you guess?

翻译：你能猜出来吗？

原文：she's friendly and she speaks english well.

翻译：她很亲切，英语说得很好。

原文：i know. it's amy!

翻译：我知道了。是艾米！

原文：no. she's tall.

翻译：不。她很高。

原文：she has short hair and big eyes.

翻译：她留着短发，有大眼睛。

原文：i don't know. what's her name?

翻译：我不知道。她叫什么名字？

原文：sandy white, our english teacher.

翻译：桑迪·怀特，我们英语老师。

原文：ah!

翻译：啊！

can you act it out? 你能演出来吗？

connect and say. （教材页码p33）

连并说。

原文：kate

翻译：凯特

原文：name

小学英语pep四下recycle1教案

小学英语pep四下recycle1教案

小学英语pep四下recycle1教案

教案标题：小学英语PEP四下Recycle 1教案

教学目标：

1. 学习并掌握本课时的单词和短语：recycle, paper, plastic, glass, metal, save,

environment。

2. 能够听懂、会说并正确运用句型"What can you recycle?"和"I can recycle

paper/plastic/glass/metal."

3. 培养学生对环保的意识，激发他们保护环境的积极性。

教学重点：

1. 学习并运用本课时的单词和短语。

2. 学会正确运用"What can you recycle?"和"I can recycle

paper/plastic/glass/metal."这两个句型。

教学准备：

1. PPT或教学板书。

2. 单词和图片卡片。

3. 学生练习册。

教学过程：

Step 1: 导入新课（5分钟）

1. 通过展示图片或实物，引导学生谈论不同的垃圾分类。

2. 引导学生思考如何保护环境。

Step 2: 学习新词汇（10分钟）

1. 出示单词卡片，逐个教授新单词，帮助学生正确发音和理解意思。 2. 进行单词拼写和发音练习。

Step 3: 学习新句型（15分钟）

1. 出示句型"What can you recycle?"，并解释其意思。

2. 引导学生回答问题，例如："I can recycle paper/plastic/glass/metal."

3. 学生进行句型操练，师生互动，学生之间的小组练习。

Step 4: 听力训练（10分钟）

1. 播放录音，让学生听录音并选择正确的答案。

2. 检查答案，师生互动，纠正学生的错误。

Step 5: 合作学习（15分钟）

1. 将学生分成小组，每组选择一种垃圾进行讨论，如纸张、塑料、玻璃或金属。

2. 学生在小组内讨论如何回收和利用这些垃圾，并准备一份小组报告。

四年级英语下册Recycle1教案人教PEP版

四年级英语下册Recycle1教案人教PEP版

Recycle 1

单元整体分析

本单元是人教版英语四年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”展开话题。

本单元通过不同的场景，复习1~3单元重点字母和字母组合的发音规则，有关学校场所、时间和天气的单词以及句型。共三个课时。第一课时包括Read aloud. 和Listen circle and

match.两个版块。第二课时包括Look , ask and answer和Listen, tick(√) and say.两个版块。第三课时包括Read and write. 和 Read and circle 两个版块。第一课时Read aloud.版块通过呈现Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆，综合复习1~3单元的核心句型、词汇及句型。Listen circle and match.版块是在游戏中复习呈现了1-3单元Let’s spell部分er, ir,

ur, ar, al的发音规则。要求学生听音，圈出正确的字母组合，寻找匹配的图片。第二课时Look , ask and answer版块在活动中复习巩固1-3单元主要单词和句型，要求学生阅读图片，找到匹配的问句，并根据问句回答问题。Listen, tick(√) and say.本版块呈是复习第三单元的核心句型：What’s the weather like in Beijing? It’s….通过听音，打勾的活动了解不同地方的天气信息。完成天气表格后进行简单的描述，复习关于天气的词语和句型。第三课时Read and write. 版块主要复习的内容是含有字母组合ir ,ur, al, ar

的单词和句子书写的规则。Read and circle 板块主要学习的内容是通过阅读文本，寻找图文信息圈出不符合的单词。教材以John 为主人公用第一人称叙述John 一天的作息活动，让学生在贴近日常生活中完成有意义的阅读任务。

四年级上册英语优质教案- Recycle 1 人教PEP版

四年级上册英语优质教案- Recycle 1 人教PEP版

Recycle1 第2课时 教案

一、教学目标

1. 知识目标：

复习旧词，总结元音字母a, i, o的发音规律；能够区分元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音规律，能够掌握当元音字母a, i, o后面有silent “e”的时候，发音为其字母本身的音。

2. 能力目标：

见词能拼，能够准确拼出含有元音字母发音规律的词；听词能拼写，能够根据单词发音拼出并书写单词。

3. 策略目标：

能够运用所学的元音字母的发音规律，准确朗读简单的小故事。

二、教学重难点

教学重点：

掌握元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音规律，并将语音知识运用到阅读简单的故事中去。

教学难点：

完全区分元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音。

三、教学活动

活动1【导入】Lead-in and Warm-up

Step1 Lead-in and Warm–up

T: Good morning, boys and girls. Nice to see you!

Today, we’ll learn PHONICS IN RECYCLE1. First, let’s enjoy a music video.

Where are we going, dad?

【设计意图】日常的课前问候，拉近与学生的距离，用学生都熟悉的节目进行导入，迅速调动学生的学习兴趣，充分激发学生的学习热情。

T: Do you like this show? Papa, papa, When shall we travel far? But, where is Papa?

活动2【讲授】Presentation and practice

Step2 Presentation & Practice

Look and match

T: Look! There are 3 kids, they are “Kate, Mike, Rose”, and 3 fathers, they are Tim,