苏教版-小学科学-一年级下册-教学计划表
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1 / 3 小学科学苏教版 2017 — 2018 学年度教学计划
科学 学科 一 年 5.6.7 班 教师
学情分析 作为刚跨入小学学习生活的一年级学生，对全新的课程充满了好奇和渴望，这也为上好科学课带来了契机。加上本册教材安排的内容贴近学生生活，相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。大多数学生会喜爱科学，特别是男生，对于科学实验课充满了期待。但由于之前没有系统的接触过这门课程，缺乏相应的学习方法，课堂主动参与思考性也会不足，今后要在这几方面多多强化。
教材
内容分析 本册书共分为四个单元，其目的在于将学生领进科学之门，通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。第一单元《石头与泥土》是基于学生已有的日常概念“石头”和“泥土”,立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土,以及颗粒更小的沙子和黏土的外形特征,通过操作这些材料,丰富对岩石、土壤的感性认识；第二单元《水》继续定位在“观察与描述”,通过比较,促进细微观察,用实验看到的现象说明自己的观点,用科学的词汇与学生头脑中对水的朦胧认识相对接,用气泡图帮助归纳整理最终形成对水的特征较为完整的认识；第三单元《空气》从简单易行又生动有趣的“找空气”出发,带领学生充分感知空气的存在,再初步认识空气的特征,体会空气的重要性。本单元力求让学生在充分的直接经验基础上,初步建立空气是一种物质的概念；第四单元《动物与植物》通过引导学生认识动物、植物,观察、描述它们的主要特征,形成有关动物、植物的初步概念,认识到动物、植物也是组成自然界的基本物质。专项学习《像科学家那样……》，是探究技能练习单元，培养思维方式。 2 / 3 教学目标要求 1.对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
2.意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。
3.注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;
4.观察与比较是一年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
5.增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
6.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。
7.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。
8.能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
全册重难点 重点：了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境更加美好。
难点：能对生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣，并能借助工具进行简单的探究；能用科学的词汇对观察到的现象进行描述，并记录下来；尝试多角度、多方面认识事物。
教学措施 a)开展生动的科技课,引领学生进行主动地探究学习。
b)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。
c)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。 3 / 3 d)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
e)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
f)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。
g)建立科学概念,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
h)一定要让学生亲自经历制作的过程,才能发展学生的科学探究能力。
教
学
进
度
安
排 周别 日期 教 学 内 容
一 2.26-3.2 教学常规（1课时）
二 3.5-3.9 石头（1课时）
三 3.12-3.16 玩泥巴（1课时）
四 3.19-3.23 沙子与黏土（1课时）
五 3.26-3.30 水是什么样的（1课时）
六 4.2-4.6 玩转小水轮（1课时）
七 4.9-4.13 盐和糖哪儿去了（1课时）
八 4.16-4.20 一、二单元复习巩固（1课时）
九 4.23-4.28 找空气（1课时）
十 4.30-5.4 这里面有空气吗（1课时）
十一 5.7-5.11 空气是什么样的（1课时）
十二 5.14-5.18 形形色色的动物（1课时）
十三 5.21-5.25 多姿多彩的植物（1课时）
十四 5.28-6.1 动物·人（1课时）
十五 6.4-6.8 三、四单元复习巩固（1课时）
十六 6.11-6.15 像科学家那样（1课时）
十七 6.18-6.22 期末复习、期末考查（1课时）
