四年级语文下册第6单元29《真正的愤怒》课件5沪教版

沪教版小学四年级语文下册《真正的愤怒》教案

一、教学目标

1.知识与技能

1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文大意，把握文章的中心思想。

1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法

2.1通过讨论、分享，学会表达自己的情感。

2.2学会通过细节描写来感知人物情感。

3.情感态度与价值观

3.1培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

3.2引导学生正确对待自己的情感，学会调控情绪。

二、教学重点、难点

1.教学重点

1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，积累词汇。

2.教学难点

2.1理解课文中的情感表达，感知人物内心世界。

2.2学会调控自己的情绪，关爱他人。

三、教学过程 1.导入新课

1.1教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

1.2学生分享自己曾经愤怒的经历，引出愤怒这一主题。

2.朗读课文

2.1学生自读课文，注意语气、节奏。

2.2教师指导学生朗读，纠正发音，体会情感。

3.理解课文内容

3.1学生用自己的话复述课文内容。

3.2教师提问，引导学生深入理解课文，如：“课文中的小主人公为什么愤怒？”“他是如何表达愤怒的？”

4.学习生字词

4.1学生自学生字词，组内交流。

4.2教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解字词在句子中的运用。

5.分析课文情感

5.1学生讨论课文中表达愤怒的句子，感知人物情感。

5.2教师引导学生理解愤怒背后的原因，学会关爱他人。

6.2教师点评，强调关爱他人、尊重他人的重要性。

7.课后作业

7.1学生完成课后练习题。

7.2家长签字确认，监督学生完成作业。

8.课堂小结 8.2学生分享学习心得，互相鼓励。

四、教学反思

1.本节课通过朗读、讨论、分享等多种形式，让学生深入理解课文内容，感知人物情感。

2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极表达自己的观点。

3.在生字词教学中，教师应更多地关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。

沪教版四年级下册语文课本

第1单元

1 燕子

2 小溪流的歌

3 笋芽儿

4 勤读

5 爸爸和书

第2单元

6 祖先的摇篮

7 鸟语

8 拥抱大树

9 神奇的机器人

10 奇妙的国际互联网

第3单元

11 揭开雷电之谜

12 第一个发明麻醉剂的人

13 晏子使楚

14 哥伦布竖立鸡蛋

15 东郭先生和狼

第4单元

16 颐和园

17 秦陵兵马俑

18 昨天，这儿是一座村庄

19 音乐之都维也纳

20 天然动物园漫游记

第5单元

21 父亲的谜语

22 看不见的爱

23 我们家的男子汉

24 十年后的礼物

25 猎人海力布

第6单元

26 大仓老师

27 小珊迪

28 列车上的“人造屏障”

29 真正的愤怒

30 孙叔敖杀两头蛇

第7单元

31 一幅名画的诞生

32 推敲

33 苏武牧羊

34 笛声

35 将相和 第8单元

36 尊严

37 共同的秘密

38 中彩那天

39 狼和鹿

40 天才之路

作文

词语表

沪教版小学四年级下册语文《真正的愤怒》教案

一、教学目标

1. 通过讲解、练习、阅读等方式，使学生理解“愤怒”这一情感，感受不同类型的愤怒情绪，掌握正确的表达方式。

2. 激发学生读书兴趣，培养阅读能力及文学素养。

3. 提高学生的语文综合运用能力，加强语言表达与交流的实践操作能力。

二、教学重难点

1. 教学重点：学生理解“愤怒”的基本概念，学会感受和表达愤怒情绪，全面认识与把握语文作品中的情感因素。

2. 教学难点：培养学生理性地认识、控制和表达自己的情感。

三、教学内容及进度安排

教学内容 教学时数 备注

课文朗读 10 分钟

课文解读 10 分钟

学习“愤怒”的概念 20 分钟

愤怒的分类及不同的情绪体验 20 分钟

讲解如何正确地表达愤怒 15 分钟

学生讨论与自我练习 25 分钟

以“愤怒”为话题的写作与交流 30 分钟 将所学内容与实际生活相结合，进行写作和交流练习 四、教学方法及过程

（一）教学方法

1. 朗读与解读法：教师统一导读或学生课内自读，学生从中学习语音语调，理解文本；

2. 模拟体验法：让学生在相似情境中，了解各自的情绪体验，启发言行规范；

3. 集体讨论法：让学生在集体环境中追随常识，引导学生做规范决策；

4. 交流互动法：鼓励学生表达自我，吸收学习内容，调整处境情绪，让学生接触真实生活，增强社交能力；

5. 规范引导法：帮助学生控制自己的情绪，避免受到不良行为示范的影响，增强健康心态。

（二）教学过程

1. 课前预备

让学生预读课文，引导学生反思生活中愤怒情绪的表达问题，以及应该如何应对这些情绪。教师准备好相关讲义和实用的案例与资料。

2. 课中阶段

（1）课文朗读及解读

教师统一导读或学生课内自读，通过阅读和学生的解读理解课文中的情感体验。（建议学生根据个人理解将情感语段进行标注，帮助理解课文）

（2）学习“愤怒”的概念

教师通过用例子的方法解释“愤怒”概念及其特点，引导学生明确语言中的情感内涵。

29真正的愤怒

预设目标 1、 能独立认识本课生字。理解并积累“龟裂、苟延残喘、水窖、世事洞明、作孽”等词语的意思。

2、 默读课文，能按事情的发展顺序依据提纲简要复述课文内容。

3、 通过对人物细节描写的研读，感受祖孙俩对于水的珍视，体会导致“真正的愤怒”的原因。

4、 了解我国西北地区饱受缺水的状况以及生活在那里的人们对水的极度珍视，在为祖孙俩克服缺水困难仍坚持植树护绿的行为感动的同时，懂得珍惜有限的水资源。

教学重点 默读课文，能按事情的发展顺序依据提纲简要复述课文内容。

教学难点 研读细节，体会主人公视水如命的情感。

课前准备 老师：词语若干，相应的课件。

学生：读课文，并理解下列词语：愤怒、龟裂、苟延残喘、水窖、世事洞明、作孽等；按课后要求预习课文；查找资料，了解我国西北地区用水的状况。

教学过程：

第一教时

教学目标 1、 能独立认识本课生字。理解并积累“龟裂、苟延残喘、水窖、世事洞明、作孽”等词语的意思。

2、 默读课文，能按事情的发展顺序依据提纲简要复述课文内容。

环节意图 教师活动 学生活动 体现

一、理解“愤怒”，揭示课题。

二、理清层次，概括内容。

1、（1）预习反馈：“愤怒”在字典中的意思是——生气（激动到极点）

2、七月如火，暑假时，“我”与朋友结伴西行，途经“五棵树村”时，发生了一件事，让“我”懂得了什么是——《真正的愤怒》，至今都难以忘怀。补全课题。

随机正音：龟裂、苟延残喘、水窖、世事洞明、作孽

2、 整个事件的过程（2-9节）是按照事情的发展顺序写的。

（2）读好“愤怒”一词

1、 分节朗读课文。

3、 根据提纲简要复述课文内容。

（1） 简要复述还需将重点段落中的主要内容交代得稍加具体些，想一想段意中

齐读。

默读课文，将课文分成三部分，并在书页旁空出写上每部分的主要意思。

（2） 自己练说。提示：依据提纲，适当补充，语句连贯。

文章篇幅较长，需理解把握的知识点不少。抓住题眼“愤怒”一词的理解揭题，开门见山有助于将有效时间用在重点内容的学习上。