3.4制作岩石和矿物标本课件

教科版四年级科学下册《 制作岩石和矿物标本》教案

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日

教学单元 第三单元《岩石和土壤》 总（ 8 ）课时

课 题 制作岩石和矿物标本 第（ 4 ）课时

教学目标 科学概念目标 岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。

科学探究目标 1. 能够用采集来的岩石和矿物制作标本。

2.能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。

科学态度目标 1.体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。

2.培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。

科学、技术、社会与环境目标 岩石和矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。

教学重点 对照标本图鉴，根据岩石和矿物的特征识别采集到的标本；会制作岩石和矿物的标本。

教学难点 对照标本图鉴，根据岩石和矿物的特征识别采集到的标本。

教学准备、资源 学生自备几种岩石和矿物，标本盒、放大镜、标签纸、编号贴纸。岩石和矿物图鉴，教学课件

教学过程 二次备课

（个性化修改）

一、聚焦

1.谈话：课前，同学们搜集了一些岩石和矿物，请几位同学到前面展示、介绍一下你的岩石或矿物吧。

2.教师和其他学生进行鼓励评价。

3.谈话：我们可以将搜集来的岩石和矿物制作成标本。这样既可以丰富知识，开阔眼界，还能使岩石、矿物的研究更加有趣味。

二、探索

1.明确实验步骤。

教师组织学生阅读教科书上“探索”部分的内容，并对疑难问题进行解答。

（1）第一步，请学生说说准备的几种实验材料的使用方法，教师及时进行纠正。

（2）第二步，为了方便自己的整理和大家之间的交流，需要给采集到的岩石和矿物编号。

（3）第三步，对照标本图鉴识别采集的岩石和矿物。

（4）第四步，给岩石和矿物添加标签。

（5）第五步，将岩石和矿物装盒，放好标签。

2.制作岩石和矿物标本。

（1）教师出示岩石和矿物图鉴。

（2）学生分组制作标本。教师巡视指导，对于普遍出现的问题要随时向全班同学予以说明。

4.制作岩石和矿物标本

【教材简析】

岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质，而且还是人类赖以生存的物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层。本课制作岩石和矿物标本，学生运用前几课的学习所得，通过进一步查阅图鉴，来亲自制作岩石和矿物标本。通过制作标本活动，学生既学会了制作方法，又增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。

【学情分析】

通过前几节课的学习，学生已经初步认识了几种常见的岩石，并且也掌握了一些观察岩石的视角与方法，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察等。第三课的学习中，学生也了解到岩石是由矿物组成的，通过对花岗岩的组成成分的观察，引出了石英、长石、云母三种矿物，进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述，知道了三种矿物的特性，初步学会了观察方法，对矿物的观察、特性的描述始终与观察岩石的组成活动相伴而行。本节课是引导学生综合运用前面所学知识，以制作岩石和矿物标本的形式，借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识别。学生在识别和探究的过程中，不仅可以学会制作标本的方法，还增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。

【教学目标】

科学概念目标

·岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。

科学探究目标

·能够用采集来的岩石和矿物制作标本。

·能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。

科学态度目标：

·体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。

·培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。

科学、技术、社会与环境目标

·岩石矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。

【教学重难点】

重点：利用所学知识，对采集来的岩石和矿物进行标本制作。

难点：对照标本图鉴，对采集到的岩石和矿物进行识别。 【教学准备】

学生：每个组两块岩石、带盖纸盒、标签纸、标本图鉴、观察岩石各各种工具（小刀、铜钥匙、放大镜等）

教师：岩石和矿物的标本图。

【教学过程】

一、聚焦：揭示制作标本的意义，初步了解制作步骤。（预设5分钟）

第4课时 制作岩石和矿物标本

【教学目标】

1.通过制作岩石和矿物标本，加深对上节所学习的岩石的组成的知识的理解。

2.锻炼制作标本的能力。

3.通过为标本编号和添加标签，掌握规范的标本制作方法，为学生系统的对岩石进行分类提供了

方法。

【教学重难点】

搜集岩石和矿物；制作标本时规范地编号和添加标签；交流自己的认识和感想。

【教学准备】

学生课前准备自行搜集岩石和矿物；放大镜、标本盒、便贴纸。

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

搜集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。

二、学单导学，自主实验

1.制作前，明晰方法。

（1）需要准备的材料。

（2）给采集到的岩石和矿物编号。

（3）观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集到的

标本。

（4）为岩石和矿物添加标签。

（5）将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格内，标签对应放好。

（6）展示制作完成的标本并交流。

2.制作中，围绕问题展开观察。

（1）你所搜集的岩石分别来源于哪里，它有什么特点？

（2）制作标本规范的步骤分为哪些？

（3）怎么识别采集到的标本？

3.制作后，汇报交流结果。

标本制作方法：采集——编号——图鉴——添加标签——存放——展示。

三、深入研讨，建构认识

1.制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？

2.通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？

3.要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为该怎样做？

四、拓展应用，深化认识

采集更多的岩石和矿物,不断充实你的标本盒。

【板书设计】

制作岩石和矿物标本

方法与步骤：采集——编号——图鉴——添加标签——存放——展示。

【教学反思】 本课主要让学生了解制作岩石和矿物标本的主要过程，让学生对岩石和矿物有新的认识，并充实课内、课外的学习氛围。

【致读者】

读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。

科学《制作岩石和矿物标本》说课稿

开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《制作岩石和矿物标本》。

一、说教材

岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质，而且还是人类赖以生存的物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层。本课制作岩石和矿物标本，学生运用前几课的学习所得，通过进一步查阅图鉴，来亲自制作岩石和矿物标本。通过制作标本活动，学生既学会了制作方法，又增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。

二、说学情

通过前几节课的学习，学生已经初步认识了几种常见的岩石，并且也掌握了一些观察岩石的视角与方法，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察等。第三课的学习中，学生也了解到岩石是由矿物组成的，通过对花岗岩的组成成分的观察，引出了石英、长石、云母三种矿物，进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述，知道了三种矿物的特性，初步学会了观察方法，对矿物的观察、特性的描述始终与观察岩石的组成活动相伴而行。本节课是引导学生综合运用前面所学知识，以制作岩石和矿物标本的形式，借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识别。学生在识别和探究的过程中，不仅可以学会制作标本的方法，还增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。

三、 说教学目标

科学概念目标

·岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。

科学探究目标

·能够用采集来的岩石和矿物制作标本。

·能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。

科学态度目标：

·体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。

·培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。

科学、技术、社会与环境目标

·岩石矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。

【教学重难点】

重点：利用所学知识，对采集来的岩石和矿物进行标本制作。

难点：对照标本图鉴，对采集到的岩石和矿物进行识别。

四、 说教学重难点

重点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。 难点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。