部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划
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第 1 页 共 7 页 部编新教材《中国历史》七年级下册教学方案
一、 主要教学内容
这一学期七年级历史下册选用的是人教版xxxx年部编最新教材， 融思想性、 政治性、科学性、 知识性于一体。 可读性强， 图文并茂， 新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。本学期中国历史教学内容共分为三个单元， 表达从隋朝到清朝〔1840 年鸦片战争以前〕的历史， 共 21 课。 第一单元： 隋唐时期： 繁荣与开放的时代〔第 1－5 课〕； 第二单元： 辽宋夏金元时期： ____开展和社会变化〔第 6－13
课〕； 第三单元： 明清时期： 统一多民族国家的开展与稳固〔第 14－第 21 课〕。 另外， 增加了一节活动课： 中国传统节日的起。共需 34 课时〔其中新课讲授占 20 个课时，
活动课占 1 课时， 单元复习占 3 个课时， 期中复习占 2
个课时， 期末总复习占 4 个课时,其余为考试检测试卷分析^p 〕。
二、 教学目的及要求
历史老师要用好教科书， 必须在钻研课程标准的根底上， 认真研究教科书的体例、 构造、脉络和内容， 并以教科书为依托， 精心地进展教学设计。 第 2 页 共 7 页 因此， 老师要钻研教科书， 搞清楚教科书的整体构造及各个组成局部的功用， 全面掌握教科书中的根本线索、 根本内容、 根本概念、 根本观点等； 要把握每课在全书中的地位， 关注课与课之间的联接， 力图做到融会贯穿； 要梳理清楚每课课文的逻辑层次， 精心设计每节课的教学过程及其各个环节， 并设计好相应的课堂提问和教学活动。继续增强学生对历史的学习兴趣， 使学生掌握重要的历史事件， 历史人物， 历史现象，理解重要的历史概念， 把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。 培养学生识图、 读史料的分析^p
才能， 引导学生学会搜集、 整理和运用相关的历史学习材料， 启发学生对历史事物进展想象、 联想和分析^p 、
综合、 比拟、 概括等认知活动。 注重培养学生的创新意识， 以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。 增强学生的民族自豪感和爱国情感， 弘扬世界各民族的优秀文化。 完成中国历史七年级上册的历史教学任务， 争取平均分、 优秀率、 合格率有很大的进步。
三、 重难点及措施
重难点： 教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、 人物的评价。 第 3 页 共 7 页 措施： 以转变学生的学习方式为核心， 注重学生学习历史知识的过程和方法， 使学生学会学习。 鼓励学生通过独立考虑和交流合作学习历史， 培养发现历史问题和解决历史问题的才能， 养成探究式学习的习惯。
四、 学情分析^p
七年级学生表现为:好奇、 好动、 上进心强、 学习的积极性高； 虽然经过上个学期历史课程的学习， 有了一定的历史学习经历和方法， 但是， 学生个体差异较大。 有的学生已经完全能自主学习了， 有的学生不会听讲和自学、 不会做笔记、 个别学生不交作业、 课堂吵闹、学习习惯差。 各个班级在班风、 学风上存在着差异， 许多学生不重视历史课的学习。 虽然绝大局部学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生答复下列问题跑调。 由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又缺乏,故要到达预期的教学目的较难。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养， 严格管理和标准学生的行为， 在教学中必须加大力度备好 课,做好每一个课件,及时稳固消化， 力求每一节课都能有实际成效。
五、 培“优” 助“困” 方案
为进步历史教育教学工作， 全面进步学生学习的主动性和积极性， 实行以点带面， 全面进步， 通过培优助困使学生转变观念， 认真学习， 开展智力， 陶冶品德， 真正使老第 4 页 共 7 页 师动起来，使学生活起来。 并长期坚持下去， 真正让学生树立起学习的信心和勇气， 克制自卑的心理。在学生中形成"赶、 帮、 超"浓重的学习气氛， 使我校每个学生学有所长，
学有所用， 不能不学， 量性而学这一目的， 特制订培优助困工作方案：
〔一〕 工作目的
1、 加强对培优助困的常规管理.
2、 认真组织相关的学生参与活动中去， 使 50％的学生参与到培优助困活动中去。
3、 通过培优助困， 使 90％的学生能认识到学习的重要性。
4、 认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作， 培优和助困工作每周不少于三次。
〔二〕 详细措施
1、 认真备好每一次培优辅差教案， 努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。
2、 加强交流， 理解潜能生、 优异生的家庭、 学习的详细情况， 尽量排除学习上遇到的困难。
3、 沟通思想， 实在解决潜能生在学习上的困难。
4、 坚持辅差工作， 每周不少于一次。
5、 根据学生的个体差异， 安排不同的作业。 第 5 页 共 7 页 6． 请优生介绍学习经历， 差生加以学习。
7． 课堂上创造时机， 用优生学习思维、 方法来影响差生。 对差生施行多做多练措施。 优生适当增加题目难度。
8． 采用鼓励机制， 对差生的每一点进步都给予肯定，
并鼓励其继续进取， 在优生中树立典范， 给时机表现， 调动他们的学习积极性和成功感。 充分理解差生现行学习方法， 给予正确引导， 朝正确方向开展， 保证差生改善目前学习差的状况， 进步学习成绩。
六、 教学进度方案与施行
周次 教学内容 起止页数
1 第 1 课时 第 1 课 隋朝的统一与____ 1－5
第 2 课时 第 2 课 从“贞观之治” 到“开元盛世”
第 3 课时 第 3 课 盛唐气象
6－18
第 4 课时 第 4 课 唐朝的中外文化交流
第 5 课时 第 5 课 安史之乱与唐朝衰亡
18－26
第 6 课时 隋唐时期单元复习
第 7 课时 第 6 课 北宋的政治
27－32
第 8 课时 第 7 课 辽、 西夏与北宋的并立 第 6 页 共 7 页 第 9 课时 第 8 课 金与南宋的对峙
33－40
第 10 课时 第 9 课 宋代经济的开展
第 11 课时 第 10 课 蒙古族的兴起与元朝的建立
41－50
第 12 课时 第 11 课 元朝的统治
第 13 课时 第 12 课 宋元时期的都市和文化
51－58
第 14 课时 第 13 课 宋元时期的科技与中外交通
第 15 课时 宋元时期单元复习
59－64
第 16 课时 期中复习
第 17 课时 期中复习
第 18 课时 期中考试
第 19 课时 试卷讲评、 分析^p
第 20 课时 第 14 课 明朝的统治
第 21 课时 第 15 课 明朝的对外关系
65－75
第 22 课时 第 16 课 明朝的科技、 建筑与文学
第 23 课时 第 17 课 明朝的____
76－87 第 7 页 共 7 页 第 24 课时 第 18 课 统一多民族国家的稳固和开展
第 25 课时 第 19 课 清朝前期社会经济的开展
88-98
第 26 课时 第 20 课 清朝____的强化
第 27 课时 第 21 课 清朝前期的文学艺术
99-110
第 28 课时 明清时期单元复习
第 29 课时 活动课： 中国传统节日的起
111-114
第 30 课时 期末复习
第 31 课时 期末复习
第 32 课时 期末复习
第 33 课时 期末复习
18 第 34 课时 期末考试
