四个全面全面建成小康社会

全面建成小康社会

10.1全面建设小康社会的经济目标

一、教材分析

1、教学目标。《全面建设小康社会的经济目标》是高中课程标准实验教材《思想政治》（人教2004年7月版）第十一课第一框的内容。根据课程标准要求和学生的心理特点，确定如下教学目标：（1）知识目标。识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，理解总体小康的特点和全面小康的经济目标。（2）能力目标。培养学生用发展、全面、联系的观点看问题和分析问题的能力，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。（3）情感态度价格观目标。激发学生的民族自豪感与自信心，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。

2、教学重点和难点。（1）教学重点：全面建设小康社会的经济目标。（2）教学难点：总体小康的特点。高一学生的辩证思维能力还不强，不善于用发展的眼光和全面的观点看问题，对于“什么是低水平、不全面、发展很不平衡的小康”，学生理解有一定的难度。

二、学情分析

全面建设小康社会是一个振奋人心的目标，学生对此有兴趣，有学习动力。在学生周围还有许多家庭未达温饱，甚至还处于贫困状态，学生对于我国人民生活水平总体上已达到小康会有一定的思想困惑。

三、教法学法设计

1、教学方法和手段。课前布置学生进行社会调查，把本框知识与调查结果衔接起来，采用“调查——探究——讨论——讲授”相结合的方法进行教学。教学的背景材料主要来自教材中的“探究活动”，这样可弥补缺乏多媒体教学设施的不足，以便用常规方法进行教学。

2、学习方法指导。在教学过程中，有意识地教给学生学习方法，使学生掌握学习的本领。本框教学主要指导学生用“课外调查——课内交流——课堂讨论——总体提高”的方法进行学习。

四、教学过程设计

1、课前准备：要求学生调查家乡20年前与现今生活状况的不同，写一篇调查报告。

2、教学流程。课堂活动，先让学生交流关于家乡生活状况的调查情况，然后引导学生思考：我国城乡居民的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，说明了什么？目的是引导学生认识：至二十世纪未，我国人民生活总体上达到了小康水平。这是我国历史上的一个里程碑（板书：已实现）。然后又提问：总体小康在微观和宏观上有哪些具体表现？举例说明。目的是：帮助学生理解总体小康在微观和宏观上的表现——城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，国家的经济实力大大加强（板书：表现）。探究活动：要求学生阅读有关“不同地区、不同人群生活状况”方面的材料（见教材P101），然后回答问题：以上材料说明了什么问题？结合自己所见所闻，说说经济生活中还有哪些不尽人意的地方。通过以上问题的讨论，让学生归纳出总结小康的特点。②全面小康（板书）。提问：全面小康的目标是我党在什么时候提出来的？它的主要内容是什么？有什么特点？目的是：帮助学生认识全面小康是党的十六大提出的我国未来20年奋斗目标，使学生理解全面小康的具体内容（板书：目标提出——内容——特点）。

五位一体 四个全面 简答题

五位一体是中国共产党提出的指导思想，它包括了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五个方面。四个全面则是在五位一体的基础上提出的发展要求，包括了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党四个方面。下面将分别对五位一体和四个全面进行简答。

一、五位一体的内容

1. 经济建设：经济建设是国家发展的基础和动力。它强调要以提高国民经济整体素质为目标，实现经济的可持续发展和增强国家竞争力。这包括了促进经济增长、改善经济结构、提高经济效益、推动创新发展等方面。

2. 政治建设：政治建设是保证国家长治久安的基础。它要求建设社会主义政治文明，加强党的领导，完善社会主义民主政治制度，加强政府机构建设，提高政府治理能力，增强国家安全和国家治理体系的能力。

3. 文化建设：文化建设是培育和弘扬中华民族优秀传统文化的重要任务。它强调要加强文化软实力建设，提高文化产业发展水平，推动社会主义核心价值观的传播，加强文化市场监管，促进文化事业的繁荣发展。

4. 社会建设：社会建设是构建和谐社会的重要方面。它要求实现社会公平正义，提高人民群众的获得感、幸福感和安全感，加强社会保障体系建设，推进社会管理创新，促进社会和谐稳定。

5. 生态文明建设：生态文明建设是保护和改善生态环境的重要任务。它要求坚持绿色发展，推动生态环境保护和修复，加强资源节约和循环利用，实现人与自然和谐共生。

二、四个全面的内容 1. 全面建成小康社会：全面建成小康社会是中国共产党制定的发展目标，要求实现全面建设社会主义现代化强国的目标。它包括了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五个方面的内容，要求经济持续健康发展，社会保障体系健全，文化繁荣发展，人民生活水平持续提高，生态环境得到有效保护。

2. 全面深化改革：全面深化改革是推动社会发展的关键举措。它要求全面推进经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革、社会体制改革和生态文明建设体制改革，推动全面深化改革向纵深发展，为经济发展提供更好的制度保障。

四个全面五位一体

五位一体总布局是指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。四个全面包括全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党。

“五位一体”是中国现代化建设重点着力的方面，或者说经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明所要达到的水平。换言之，诸方面的建设水平就是中国现代化的发展水平。还可以说，只有实现了“五位一体”，我们才敢言中国特色社会主义建设走在正确而又宽广的大道上。

“四个全面”是党和国家最高领导人基于当前国际国内政治生态、发展状态，着眼执政党肩负的历史使命，结合面临的主要矛盾和问题，从战略高度作出总体判断和筹划。某种意义上，是站在历史和时代交叉点上，找寻治党治国方略，探寻国家和社会的前进方向与突破口。

国考常识判断考点:“四个全面”战略布局

一、四个全面”战略布局的含义

“四个全面”，即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。“四个全面”战略布局的提出，更完整地展现出新一届中央领导集体治国理政总体框架，是当前和今后一个时期，党和国家各项工作关键环节、重点领域、主攻方向更加清晰，内在逻辑更加严密，这对推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶提供了强力保障。“四个全面”战略布局是以习近平同志为总书记的党中央治国理政战略思想的重要内容，闪耀着马克思主义与中国实际相结合的思想光辉，饱含着马克思主义的立场观点方法。

二、“四个全面”战略布局的提出

从时间轴来看，“四个全面”是在不同高层会议场合逐步提出的。

2012年11月十八大提出全面建成小康社会;

2013年11月十八届三中全会提出全面深化改革;

2014年10月十八届四中全会提出全面推进依法治国;

2014年10月8日党的群众路线教育实践活动总结大会上提出全面推进从严治党。

三、“四个全面”战略布局的内容

(1)全面建成小康社会

2012年，中国共产党第十八次全国代表大会报告提出，确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标的时间表，以及经济持续健康发展，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展等具体内涵。

(2)全面深化改革

2013年，中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，提出“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”，并对经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革、社会体制改革、生态文明体制改革和党的建设制度改革进行了全面部署。

(3)全面推进依法治国

2014年10月，中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，对全面推进依法治国作出全面的战略部署。