员工培训效果评估调查问卷

培训问卷调查(总44页)

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--内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 培 训 工 作 问 卷 组 织 构 图

备注：根据公司组织建构图将对公司内部每个部门及一线员工进行专业性问卷调查，目的通过调查分析进一步完善公司人力资源管理中培训工作，将培训工作纳入公司管理范围，进一步提升公司用人机制和内部管理水平。 员工职业化分析

员工有效沟通分析 员工职业化相关分析 班组长工作调研 职业化管理细则 组织分析

员工职业规划制度 员工发展规划表 员工职业培训需求 组织架构分析 中高层管理分析 相关重要职能部 其他 培训调查分析内容

培训需求调查人员列出要了解事项的清单 将所列举事项转化成相应的问题 根据问题设计相应的调查问卷 对问卷进行编辑，并最终成文

运用修订后的调查问卷实施调查 根据评估结果对调查问卷进行必要的修订 在小的范围内对问卷进行模拟测试，并对结果进行评估 请相关专业人员对问卷进行评价

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组织职能分析表

姓名 职务 日期

序号 组织职能 组织职能评价

优 良 中 低 差

1 架构 组织架构设计是为了完成组织目标吗

2 职能 每个部门都具有明确的职能吗？部门之间是否存在职能重叠

3 权利与

责任 每个人是否都清楚自己的权利与责任

4 标准 每个人是否都清楚自己工作目标的量化标准

5 行为 组织是否制定了每个人都清楚的内部标准

6 条件 对于组织内部的每一个岗位人员的条件（知识、技能、态度）是否进行了明确的描述，并能够在内部形成竞争上岗的环境 7 流程 对于组织内部上下级之间的工作流程和部门之间的工作流程是否进行了科学化、合理化设计，并能够严格按照流程执行

8 纪律 组织内部是否规定了明确的奖励和惩罚制度，并具有详细的执行标准，而且能够执行到位

新员工岗前培训问卷调查分析　◆文／段链王淑云　６　Ｆ　自　第一作者简介　段链，１９７８年出生，　北京市人，本科学历，北　京大学人民医院人事处　实习管理研究员，主要　从事人员调配、考勤及　考核等方面的工作。　问卷调查分析是评估岗前培训效果的重要方式。为评估　培训的总体效果，探寻影响新员工培训效果的因素，北京大　学人民医院对２００３年至２００５年参加岗前培训的新员工进行　了问卷调查，此次问卷分析为今后对新员工提供更有针对性　的培训提供了科学依据。　一　研究背景　岗前培训是管理者对新引进人才最初的人力资本投资，　是将每一位新员工引入工作岗位的必经之路。对医疗工作而　言，岗前培训是帮助新员工完成由一名医学院校毕业生向一　名合格的医务工作者转变的重要过程，已成为各医院人事部　门的常规性工作。然而调查显示，大多数医院的培训流于形　式，效果甚微。　北京大学人民医院人事处开展对毕业生的岗前培训工作　衰１　对“临床药学处方规范”课程与工作关系的评价　已有十余年，积累了一定的数据与经验。本次研究采用问卷　调查的方式，通过比较不同学历水平及不同毕业学校对培训　效果的影响，为今后提供更有针对性的岗前培训，达到节约　资本投入，提高培训效率的目的。　二　对象与方法　多年以来，医院人事处每年组织本科以上学历的新员工　进行为期一周的岗前培训。培训课程包括＜医疗事故处理条　例与医疗纠纷防范＞、＜ｆ－－ｊ诊规章制度＞、＜传染病报告程序＞、　＜临床药学处方规范＞、＜如何撰写论文＞、＜医院管理制度＞等。　培训结束后，以不记名方式进行结构式问卷调查。　问卷分为两部分，第一部分是对受训者的身份记录，包　括学历及毕业学校等信息；第二部分记录受训者对每门课程　的评价，包括“你认为此课程与今后工作关系是否密切”、“你　认为此课程还需增加及深入讲解哪些内容”等项目。本次调　查选取２００３年至２００５年的问卷，采用ＳＰＳＳ１１．０软件包进　行数据分析。　三　结果　对２００３至２００５年所有参加培训的新员工发放问卷共计　１３４份，回收有效问卷１２５份，有效率为９３．２８％。　对于培训开设的每门课程，均有６０％以上的新员工认为　该课程与自己今后工作关系密切，被新员工认为与今后工作关　系密切比率最高的３门课程分别为＜传染病报告程序＞、＜院内　交叉感染的防控＞及＜ｆ－－ｊ诊规章制度＞，分别为７２．８％、６７．

培训效果评估调查问卷

为了解您的课后感受，进一步做好今后的培训工作，我们特进行此次问卷调查，请您花几分钟时间认真填写对此次培训进行评价。

大部分问题的可选答案为数字1、2、3、4、5。5代表您对该问题的非常认同（非常好，非常满意等），4代表比较认同（比较好，比较满意等），3代表一般认同（还可以等），2代表比较不认同（不太好，不太满意等），1代表非常不认同（非常不好，非常不满意等）。

一、课程满意度调查:（请用“√”标出你对评估项目的满意度）

项目 指标 评分

课程

部分

课程目标是否符合工作和个人发展需求 5 4 3 2 1

课程内容对实际工作有指导作用 5 4 3 2 1

条理层析清晰，重点突出，设计合理，易于理解 5 4 3 2 1

课时安排的长度 5 4 3 2 1

讲师

部分 讲师的仪表及职业态度 5 4 3 2 1

掌握本专业知识，备课充分 5 4 3 2 1

讲解充分，逻辑清晰，节奏恰当，语言生动，课堂互动强 5 4 3 2 1

培训

组织 培训时间安排是否合理 5 4 3 2 1

培训信息发布通知与课后跟进的到位程度 5 4 3 2 1

培训环境、配套设施设备是否达到理想效果 5 4 3 2 1

二、其他方面：

1、本次培训中您认为哪些内容对您的帮助最大

2、您对培训内容、讲师及培训过程的意见或建议

感谢您的参与！ 精心搜集整理，只为你的需要

1 培训满意度调查问卷模板

篇一：培训满意度调查表A 培训满意度 调查表 NCUT 第 1 页 共 5 页 培训满意度调查表 课程名称： 培训师： 培训时间： 尊敬的学员： 您好！非常感谢您全程参与我们的培训。为了了解本次培训效果，知晓您的培训感受，进一步改进和完善培训工作，特进行问卷调查，根据您的意见和建 第 2 页 共 5 页 议，让我们培训的组织、课程研发、教授、培训技巧等更具有科学性、针对性和实操性。请您认真填写问卷，谢谢您的支持和配合！ 问题答案为1、2、3、4、5， 5代表您对问题非常认同（非常满意、非常好），4代表比较认同（比较满意、比较好），3代表一般认同（还可以），2代表比较不认同（不太好，不太满意），1代表不认同（不好，不满意）。请根据您的真实意

2 愿和实际情况进行选择，在您认为的分数上划√。 一、 课程满意度评价 二、 课堂讲授满意度测评 第 3 页 共 5 页 三、 培训组织安排满意度测评 四、 课程综合满意度测评 第 4 页 共 5 页 五、 意见与建议 1、2、3、4、 在今后的工作中，你最希望受到哪方面或什么课程的培训？ 您认为培训还要改进和提升的地方有： 您认为本次培训给您最大的收获是： 您认为本次培训的哪些内容给您的印象最深，为什么？ 第 5 页 共 5 页 篇二：课程培训满意度调查问卷模板 培训满意度调查问卷 尊敬的各位老师： 您好！为了解您对本次培训的满意度，以提供更高质量的服务，我们诚挚地邀请您参与本次问卷调查。感谢您的支持和参与！ 一、培训课程评价 非常满意 满意 一般1．授课内容： □5 □4 □ 32．课堂气氛： □5 □4 □ 3 二、对讲师的评价

3 非常满意 满意 一般1．专业水平： □5 □4 □ 32．培训技能： □5 □4 □ 33．培训方式： □5 □4 □ 34．授课表达能力： □5 □4 □ 35．课堂组织能力： □5 □4 □ 36．课堂答疑的情况： □5 □4 □ 37．仪表形象态度： □5 □4 □ 3 三、培训学员自我评估 非常满意 满意 一般1．培训效果与您的预期目标相一致：□5 □4 □ 32．培训结果对您提高实际工作有帮助：□5 □4 □ 33．培训后您收获新理念/知识/技能： □5 □4 □ 3 四、培训服务评价 非常满意 满意 一般1．培训环境和设备： □5 □4 □ 3 2．培训组织管理工作： □5 □4 □ 3 五、其他 1．对于本阶段培训您还有什么样的意见和建议？ 2．您希望教师培训基地在2014年组织哪方面的培训？ 不满意 非常不满意 □2 □1 □2 □1 不满意 非常不满意 □2 □1 □2 □1 □2 □1 □2 □1 □2 □1 □2 □1 □2 □1 不满意 非常不满意 □2 □1 □2 □1 □2 □1 不满意 非常不满意 □2 □1 □2 □1