古代尊师礼仪

1 以

古代的尊师礼仪

完颜绍元

【学习目标】

知识重点：

了解中国“尊师重道”的传统文化礼仪。

能力重点：

学习体会尊师礼仪的精神内涵。

【预习】

1．阅读课文，找出课文的有关典故。

2．查找资料，你还能找到哪些古代的尊师典故与作品？

3．思考：今天如何发扬“尊师重道”的传统？

古时，逢学校落成或新的学年开始，都要举行隆重而俭朴的开学典礼，其内容就是学生们在学校里的水池中采集萍蘩、芹藻等各种水生植物，祭祀先师孔子。师生依次肃拜奠献，祭物虽薄，态度却相当庄重。

据《礼记•文王世子》等古籍记载，这种祭仪早在周代就有了，王都及诸侯国的新学校落成后，以及每年春天贵族子弟入学时，都要采集野菜献祭先圣先师，称为“释菜”或“释采”。《礼记•月令》记：“上丁，命乐正习舞释菜，天子乃帅三公、九卿、诸侯大夫亲往视之。”郑玄注：“将舞，必释菜于先师以礼之。”又说明当时举行释菜仪式时，连天子也要亲率公卿和诸侯大臣前往观礼，重视的程度非同一般。

释菜之礼在流传过程中，世人对此仪式的源起又有新的解说，大致内容是，孔子率学生周游列国，一度困于陈蔡之间，七日不食，依然讲颂弦歌不衰。学生们背后发牢骚，之路说：“如此可谓穷矣”，子贡说：“君子之无耻也，若此乎？”

惟有颜回照样认真听课，又采集芹、藻、茆、蘩之类的水生野菜，煮成菜羹，给老师充饥，还驳斥子贡说：老师有道而不能行，是那些当国者的耻辱，怎么能说老师“无耻”呢？孔子表扬颜回说的对，再针对子路“可谓穷矣”的谬论，又讲了一番“君子通于道之谓通，穷于道之谓穷”的大道理，主题是，真正的君子，应该以是否拥有理想抱负等精神财富来衡量穷与通，处境越坏，越要“内省而不疚于道”。同时也婉转地批评了子路等人不该以处境顺逆来判断穷通，更不该因此放弃对老师的信仰与追随。“大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也”，既 2 表示了对“吾道”终将行于天下的信心，也是对颜回中心诚意的赞赏（《风俗通义》卷七）。

本文整理于网络，仅供阅读参考

古人尊师礼仪

古人尊师礼仪

据《礼记•文王世子》等古籍记载，这种祭仪早在周代就有了，王都及诸侯国的新学校落成后，以及每年春天贵族子弟入学时，都要采集野菜献祭先圣先师，称为“释菜”或“释采”。《礼记•月令》记：“上丁，命乐正习舞释菜，天子乃帅三公、九卿、诸侯大夫亲往视之。”郑玄注：“将舞，必释菜于先师以礼之。”又说明当时举行释菜仪式时，连天子也要亲率公卿和诸侯大臣前往观礼，重视的程度非同一般。

释菜之礼在流传过程中，世人对此仪式的源起又有新的解说，大致内容是，孔子率学生周游列国，一度困于陈蔡之间，七日不食，依然讲颂弦歌不衰。学生们背后发牢骚，之路说：“如此可谓穷矣”，子贡说：“君子之无耻也，若此乎?”

惟有颜回照样认真听课，又采集芹、藻、茆、蘩之类的水生野菜，煮成菜羹，给老师充饥，还驳斥子贡说：老师有道而不能行，是那些当国者的耻辱，怎么能说老师“无耻”呢?孔子表扬颜回说的对，再针对子路“可谓穷矣”的谬论，又讲了一番“君子通于道之谓通，穷于道之谓穷”的大道理，主题是，真正的君子，应该以是否拥有理想抱负等精神财富来衡量穷与通，处境越坏，越要“内省而不疚于道”。同时也婉转地批评了子路等人不该以处境顺逆来判断穷通，更不该因此放弃对老师的信仰与追随。“大寒本文整理于网络，仅供阅读参考

既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也”，

表示了对“吾道”终将行于天下的信心，也是对颜回中心诚意的赞赏(《风俗通义》卷七)。

子路、子贡等人唯唯受教，从此明白了尊师的根本意义在于重教的真谛，只要老师未穷于道，哪怕他处境再艰难，做学生的都应该始终尊敬不怠;像颜回这样，即便是弄一些野菜来，也足以表示尊师重道的一片心意啊。其后，大家老老实实地听孔子传道授业，并采择野菜供老师充饥，知道楚国派出营救人员把他们接走。数年后，孔子带领学生返回鲁国，一直不忘此事，每逢新学年开始时，都要学生先采择野菜供奉，以此养成他们尊师重道的品性。因为鲁国的学校叫“泮宫”,校内的池塘叫“泮水”，影响所及，后世宫学里的水池也都沿用了“泮池”、“泮水”的名称，学生用于祭祀先师礼仪的野菜，多是从这里采集的。《泮池跃鲤》说的是清代天津府学泮池中有跃鲤之瑞的故事，读者则可借此设想新学年开始时众学生簇拥在水边争相采集植物的情景。他们的身后，便是奉祀孔子和众先贤的文庙。

安驾庄镇张侯小学 六 年级 校本 科上册电子备课

第 二 单元 第 三 课时

课题 尊师礼仪 课型 新授

执笔人 武如征 执教人 武如征

教学

目标 1.，提高同学生尊师意识。

2.尊师守纪，师生和谐相处，共创师生和谐校园。

教学

重点 知道如何尊敬老师

教学

难点 尊师守纪，师生和谐相处，共创师生和谐校园

教具

准备 课件

学具

准备 手抄报

教学

方法 启发式教学、谈话式教学；讨论式教学。

第1页

教 学 过 程 个性修改

教学设计

一、谈话导入

人们常说：“老师是人类灵魂的工程师”。是啊，老师为了把我们教育成人，让我们茁壮成长为祖国的栋梁之才付出了大量的心血。老师应当受到人们的尊敬，应当受到社会的尊重。尊敬老师是中华民族的传统美德，也是时代发展的要求。尊师礼仪是学生必须具有的基本规范，也是传承中华民族伟大精神文明的需要。

二、礼仪介绍

尊师礼仪

1、学生与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。

2、学生进老师的办公室前，应先敲门，经老师允许后方可进入。

3、在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。

4、学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足。

第2页

教 学 过 程 个性修改

三、课件展示

四、成长乐园

正确的的打对号，错误的打叉号。

1，小刚上课经常迟到，他认为老师不讲课，可以多玩会。（ ）

2，小明上课偷偷看小人书。（ ）

3，小亮和同桌在上课时小声交流看电视剧的感想（ ）

五、课堂延伸

结合这些上面的4条知识，小组内讨论一下本小组的尊师礼仪怎么样？有什么优点，有什么缺点。该如何改正自己的缺点，同学们认为下面的小朋友做得对吗？找出他们做错的地方。

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课堂小结及作业设计 个性化修改

板书设计：

尊师礼仪

见老师主动问好，分别时说“再见”。

进出校及上下楼梯给老师让行。

尊师礼仪要求 一、课堂礼仪

• 上学不迟到、不早退、不旷课。一旦迟到了，应在教室门口先喊:“报告!”待老师示意后才可以进入，并向老师道歉！

• 预备铃响起，我们应立即回到教室，做好上课准备！老师进入教室后，要起立向老师问好！

• 上课不做小动作，不交头接耳。老师提问到自己时，应马上起立，大声回答。

• 下课铃响后，如果老师还没有宣布下课，仍要安静听讲。老师宣布下课时，要起立，等老师离开教室后，再自由活动。 二、课下礼仪

• 课下遇到老师要主动问好，等老师走后，自己再走。上下楼梯或在楼梯口等狭窄的通道遇到老师时，应侧身让老师先走。

• 进入老师的办公室应先敲门，经老师同意后才可以进入，并向老师问好。离开时要和老师说再见！

• 老师和我们说话时，要仔细听，尽量不要打断老师的话，更不要心不在焉！

• 发现老师的失误时，不要嘲笑或故意使老师难堪，而要选择合适的时机、场合，委婉地向老师提出。 三、校外尊师礼仪

• 在校外遇到老师时，要主动向老师问好。不要故意绕道而行或假装没看见。

• 不应对老师的衣着或相貌评头论足，不要拿老师的习惯动作在同学中去模仿或取笑。

• 老师来家访时,应热情接待。老师和父母谈话时，应在一旁静静地听；老师家访结束后，要向老师表示感谢。

• 节日时，应选择合适的时间(不打扰老师休息)打电话或到老师家祝福老师节日快乐！ 四、其他礼仪 ·无论是在校内或校外，遇见老师要主动问好。 ·进出校门、用餐、上下楼梯、办事等要主动让老师先行； ·看见老师拿东西或需要帮忙时，要主动上前帮忙；、 ·向老师请教问题时要说“请问”，老师解答后，应说“谢谢”，然后再对老师说“再见”，方可离开。 ·老师在与人交谈或做事时，不可随意打乱、干扰老师，应该站立在一侧，等老师交谈完毕或做完事后，再找老师； ·上课认真听讲，不做小动作，不说闲话，不惹老师生气； ·珍惜老师的工作和劳动成果，认真完成老师布置的作业和各项任务； ·课堂上不与老师开玩笑、或说不雅的话，如何时候都不直呼老师的姓名。 ·老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。 · 与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐 · 服从老师管理，不顶撞老师 ·对老师说实话、真话，不欺骗老师 ·虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 ·指出老师的错处要有礼貌。 ·对老师的称呼要礼貌 ·进入办公室要守规矩