人民版高中历史必修一专题九：第1课 美苏争锋(共27张PPT)

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课题 专题九 当今世界政治格局的多极化趋势

第1课 美苏争锋

教材分析 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

学情分析

明晰目标 【知识与能力】了解第二次世界大战中和战后初期国际关系发展的基本脉络。

认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。

【过程与方法】根据教科书和教师提供的相关资料，学生可以运用丰富的历史想像力，再现战后国际大舞台上美苏争锋两极对峙的广阔两面，从多维的角度辩证地认识战后初期的国际关系。主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。

在此过程中，教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性和互动性的问题，运用历史唯物主义的方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。教师要对学生在探究过程中的表现给予及时而恰当的评价。

【情感、态度与价值观】通过对战后初期国际关系的了解和分析，知道美苏“冷战”造成了战后初期世界的动荡不安，这对战后世界历史的发展产生了举足轻重的影响。理解当今世界和平与发展的主题和多极化发展趋势；明确一个国家在国际关系中的地位，归根到底是由其国家实力，特别是经济实力所决定的。

重点难点 重点 美苏对峙格局形成的过程；美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系的影响。

难点 “冷战”对世界历史的影响。

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教学流程 专题九 当今世界政治格局的多极化趋势

第1课 美苏争锋

一、美苏两极对峙格局的形成

1、背景：（1）二战后期，雅尔塔体制奠定了战后两极格局的框架；二战后，美苏在社会制度和国家利益上矛盾加剧。（2）美苏实力均衡。二战前，美国已经是世界头号工业强国。

二战结束时，美国已完全代替英国成为世界工业中心和金融中心。军事方面，战后美国则一跃成为世界头号军事强国。经过第二次世界大战，苏联成为唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国，国际政治地位空前提高。

第1页/共4页 专题九第一节 美苏争锋

【课程标准】

了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响

【学习目标】

知识与能力目标

1、识记美苏两极对峙的形成过程，通过研读史料，问题探究比较杜鲁门主义和马歇尔计划的异同。

2、通过冷战的产生和过程，理解国家利益是美苏冷战形成的根源。

3、通过图表,合作探究，理解冷战的影响。

过程与方法目标：

1、引导学生多角度地、辩证地认识战后初期的国际关系，主动参与问题的探究，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。

2、注重启发式教学，做到师生互动和谐、平等交流；运用历史唯物主义方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。

情感、态度与价值观目标：

1、通过图表,合作探究，理解冷战的影响，引导学生理解“冷战实际上是一场新的条件下的战争”，启发学生要爱护和平，珍重世界文明的多样性。

2、理解美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。

【重点知识】

如何认识冷战对世界的影响

【难点知识】

比较杜鲁门主义和马歇尔计划的异同

【基础导学】

一、两极对峙格局的形成

1、两极格局形成的背景（冷战的背景）：

（1） 勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。

（2）美苏两国在 和

上的矛盾日益加剧。

（3）国家力量： 成为世界头号资本主义强国。苏联是唯一能够与美国相抗衡的 大国。欧洲国家的普遍衰落。

2、两极格局的形成过程（冷战的过程）

（1）冷战的序幕：丘吉尔的“铁幕”演说。

时间：1946年3月

内容：主张英美结盟并联合其他西方国家，共同遏制苏联，对抗世界共产主义运动。

（2）杜鲁门主义的提出：

时间：1947年3月12日

内容： 威胁了世界历史小问题：柏林墙的由来：

二战后，德国和柏林被苏联，美国，英国和法国分成四区占领。后来随着美苏对抗的加剧，美、英、法三国占领区合并，在美国的支持下成立了德意志联邦共和国（西德）；随即，在苏联的操纵下成立了德意志民主共和国（东德）。而双方的斗争愈演愈烈，柏林问题成为两大集团在欧洲直接对峙的焦点。1961年，民主德国沿西柏林四周筑起了由水泥墙、铁丝网和瞭望塔组成的一条长近 170公里的封锁线，这就是举世闻名的“柏林墙”。

专题九当今世界政治格局的多极化趋势

一美苏争锋

一、两极对峙格局的形成

1．背景

(1)二战后期，雅尔塔等国际会议确立了以美苏为主导的国际关系新体制，即雅尔塔体制。

(2)随着战争的结束，美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧。

(3)二战后初期，美国力图“领导世界”，苏联成为唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国。

2．序幕：1946年3月，丘吉尔在美国发表了“铁幕”演说，揭开了美国对苏联实施冷战的序幕。

3．表现

美国的冷战政策 苏联的对策

政

治 1947年3月，“杜鲁门主义”的提出，标志着美苏冷战正式开始 1947年9月，苏联、波兰等9国成立“共产党和工人党情报局”以协调和统一各国党的行动

经

济 1947年6月，美国提出了欧洲经济援助计划，即马歇尔计划，为美国利用经济手段控制西欧铺平了道路 1949年1月，苏联、保加利亚等国成立经济互助委员会

军

事 1949年，美国、加拿大、英国、法国等12个国家签订《北大西洋公约》，建立了北大西洋公约组织 1955年，苏联和东欧七国缔结《友好互助条约》，建立了华沙条约组织

4.影响：北约和华约的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。

二、冷战局面下的国际关系

1．整体形势：两强相争使世界长期不得安宁，形成了全面冷战和局部“热战”相交织的局面。

2．具体表现

(1)全面冷战：

①德国分裂：1949年，在美国和苏联的支持下，德国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。

②朝鲜分裂：1948年，朝鲜半岛南部和北部先后建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国。

③古巴导弹危机：1962年，苏联在古巴修建导弹基地，引发美苏两国关系高度紧张，最终苏联从古巴撤走导弹。

(2)局部“热战”：

①朝鲜战争：1950～1953年，美国组织“联合国军”干涉朝鲜内战，是第二次世界大战后第一次大规模局部战争。

②越南战争：1961～1973年，美国在越南先后发动“特种战争”和“局部战争”，是第二次世界大战后持续时间最长的大规模局部战争。

第1课 美苏争锋

1.右侧为二战后国际关系变化的漫画，标题为《合不来》，它揭示出( )

A．意识形态分歧导致两大阵营形成

B．冷战导致欧洲国家分裂

C．冷战对峙格局产生的主要原因

D．美苏冷战的重心在欧洲

答案：C。国家利益是国际关系的决定因素，结合材料和所学知识可知，国家利益是导致二战结束后美苏冷战对峙局面的主要原因，故选C项。

2.1945年4月，美驻苏大使哈里曼认为，苏联同时执行两个政策，一个是“与美、英合作的政策”，一个是“对邻国扩展苏联控制的政策”。他还认为，战后苏联重建需要美国，因而美国在重要问题上可以坚持，而不致碰到严重的危险。在此，哈里曼( )

A．强调美苏意识形态的差异较大B．意在加强美苏之间的合作关系

C．希望美国对苏联进行适度遏制D．说明美苏关系走向破裂的边缘

答案：C。根据材料“他还认为，战后苏联重建需要美国，因而美国在重要问题上可以坚持，而不致碰到严重的危险”可知，哈里曼认为美国不必对苏联采取战争手段或者强硬政策，适度地遏制即可达到目的，故选C项。

3.20世纪50年代初，美国实施“特洛伊计划”，组织一批科学家和工程师，研究“把‘真理’传到‘铁幕’后面的理论和方法”。其目的是( )

A．对社会主义阵营进行和平演变B．加强对西欧盟友的支持

C．促进与社会主义国家科技交流D．及时从朝鲜战场中抽身

答案：A。据题干材料可知，美国通过“特洛伊计划”开展对以苏联为首的社会主义阵营全面的心理宣传攻势，以期实现对社会主义阵营的和平演变，故选A项

4.传统观点认为，美国是挑起冷战的罪魁祸首。冷战结束后，有学者认为冷战是战后美苏双方采取强硬政策的结果；还有学者认为，英国对冷战发生起了推波助澜的作用。据此可知，关于冷战起源的认识( )

A．忽视了对意识形态斗争的研究B．时代越近越能接近历史的真相

C．随着研究视野拓宽而趋于全面D．只能有一种科学而合理的解释

答案：C。由“美国是挑起冷战的罪魁祸首”，到“冷战是战后美苏双方采取强硬政策的结果”和“英国对冷战发生起了推波助澜的作用”说明对冷战起源的认识随着研究视野拓宽而趋于全面，故C项正确。