多媒体课件设计与制作

《多媒体课件设计与制作》教学大纲

课程编号：081210212

英文课程名：The Development of Multimedia Course

总学时：72（其中含实验教学 36 学时）

学分：4学分

课程类别：专业必修课

适用专业：教育技术学、广播电视编导

预修课程：多媒体素材处理、教学设计

一、课程性质与目的、要求

《多媒体课件设计与制作》课程是现代教育技术专业的必修课程之一，它系统、完整地讲述了多媒体课件设计与制作的原理及应用软件——Authorware等的使用，通过这门课程的学习，使学生掌握课件设计与开发的基本方法；并能独立完成大型、完整、自选主题的多媒体CAI课件，培养学生理论与实践相结合的能力，并最终提高学生的信息素养，促进相关学科的学习。

二、教学内容及学时分配

本课程的教学内容分为三部分：基本理论部分、基本实践部分和课件开发部分。

第一部分：基本理论部分 6课时

专题一：多媒体技术与课件设计 2课时

专题二：多媒体课件设计与开发流程 1课时

专题三：多媒体课件设计的学习理论基础 2课时

专题四：多媒体教学模式 1课时

第二部分：基本实践部分 20课时

第一节 Authorware基础 1课时

1、常用的多媒体课件的创作工具 2、Authorware的主要特点

第二节 多媒体素材的引入与编辑 3课时

1、Authorware基本操作

2、在多媒体课件中输入与编辑文本、图形、图像

3、在多媒体课件中设计动画、引入声音和影片

4、在多媒体课件中设置时间延迟和擦除效果

第三节 交互式多媒体CAI课件的创作（上） 4课时

1、交互的概念

2、交互循环的组成

3、使用按钮交互制作交互式多媒体课件

4、使用热区交互制作交互式多媒体课件

5、使用热物交互制作交互式多媒体课件

6、使用移动交互制作交互式多媒体课件

第三节 交互式多媒体CAI课件的创作（下） 4课时

1、使用下拉式菜单交互制作交互式多媒体课件

多媒体课件设计及制作

【摘 要】本文介绍了多媒体课件设计及制作的基本原理和方法步骤，就如何设计多媒体课件提供了宝贵意见。

【关键词】多媒体课件设计；教学设计；课件制作

随着计算机和网络技术的普及，具有集成性、交互性、可控性、信息空间主体化等特点的多媒体教学应运而生，不仅改变了教学手段，而且对传统的教学、教学模式、教学内容、教学方法等产生了深远的影响。多媒体教学的主体是多媒体课件，课件的质量直接影响着授课的效果，下面就多媒体课件设计及制作进行简单的介绍。

多媒体课件设计及制作，包括选择和确定教学内容、设计课件类型及结构形式、确定各知识单元间的逻辑联系等。其具体内容包含以下几个方面：

一、确定主题思想

通过对授课内容的分析，确定所要制作的多媒体课件的主题。在设计制作多媒体课件时，应按照先易后难、先重点后一般的原则，选择最适宜的内容，并通过对内容的分析确定课件的主题思想。

二、确定教学内容及其结构

选定教学的主题之后，接下来就是围绕主题确定所需的教学内容，然后按照各教学内容之间的逻辑联系，进一步确定教学内容的层次结构。教学内容及其结构，必须依据教学目的、对象认知特点和需求加以确定。

三、多媒体课件的设计 多媒体课件的设计，是根据教学目的和课件制作要求，将多媒体课件制作过程进行必要的分解，并形成设计制作方案，以保证课件制作过程有条不紊地进行。多媒体课件设计的主要内容如下：

1.分解教学内容

总体策划中关于教学内容及其结构的设计是从大的方面进行的，为了提高课件制作的效果和效率，还要在此基础上对教学内容进行更细致的分解。例如对于演示型课件，要分解到每一个页面，对每一页面的内容进行精心设计。对交互型课件尤其是动画的制作，则要精确到每一帧画面和每一个动作的设计。

2.规划层次结构

这里的规划层次结构和总体策划不同，是就课件的层次结构而言的，即课件中各页面之间、各媒体之间的层次关系。为此，应根据教学内容的要求确定课件的层次结构，合理设置编辑程序结构框图，明确各单元之间的关系，设计好目录层次、菜单形式以及具体的交互方法等，防止出现编辑过程中的盲目性。

摘 要

摘 要

科学技术的高速发展加速了教育改革的步伐，传统的教学模式正在受到新的教育观念和现代教育技术的挑战。近年来，随着多媒体技术的迅速发展，多媒体教学在教育领域中的应用已成为教学改革的热点，而计算机的软硬件的快速改进和更新，为多媒体课件辅助教学提供了更为广阔的发展空间，运用多媒体课件辅助教学已成为课堂教学改革的必然趋势。

Microsoft Office Powerpoint是一种演示文稿图形程序，也是功能强大的演示文稿制件软件。可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，利用Powerpoint制件的文稿，可以通过不同的方式播放，可以将演示文稿打印成一页一页的幻灯片,使用幻灯片机或投影仪播放，也可以将演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿。本文就是基于Powerpoint的多媒体课件设计与实现。

关键字:多媒体课件 POWERPOINT 设计 ABSTRACT

ABSTRACT

The traditional pattern of instruction is facing the challenge from new Educational

View and Modern Educational Technology. Recent years, with the development of

Multimedia Technology, the application of Multimedia in the education field has

become a hotspot of Educational Reformation. And the rapid improvement and

renovation of software and hardware of computer offered a more capacious

管理科孝　汪辨技术协作信息　２ｏ１７（２３　多媒体课件设计与制作探究　陈可／江西电力职业技术学院　摘要：教育关系着国家的未来，良好的教育离不开先进的技术支持，随着我国计算机技术迅猛发展，信息技术已经深深的扎　根在教育领域，成为推动教育发展的重要技术手段，可以说，信息技术已经融入到教育的各个环节中，教学中更是离不开信息技术．　通过信息技术的融合，全面更新了教育思路和教学观念，大大提高了教育效果，科技改变了教育教学现状，更创造了全新的教学体　系，目前，已经形成了信息技术支撑的教育教学新系统，新的教育理念、思想、理论、技术的全面整合，形成了新的教学教育手段与方　法，使知识和技术更加易于传播与接收，计算机辅助教育（ＣＢＥ）的形成带动了教育产业发展，可以说，这种技术是最为先进的技术　方式，通过先进的计算机辅助教学（ＣＡＩ）（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ－Ａｓｓｉｓｔｅｄ　Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）新结构形式，改变了以往单向传播的知识体系结构，是一　种新型现代化教学方式方法，更是未来教育的发展方向，课堂中单一渠道和单层次教学实现了多媒体、多渠道、多形式和多层次。本　文主要通过对多媒体课件的制作应用进行分析，进一步提出课件制作方式方法，以此推动教育成果转化，满足知识传播需要。　关键词：多媒体课件；计算机辅助教学　多媒体课件英文为Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ　Ｃｏｕｒｓｅｗａｒｅ，是当前最为先进的一种教学　形态，随着计算机网络的发展而兴起，在　我国已经得到了广泛的认可与推广，教育　行业中普遍采用这种方式进行教学，教学　效果非常明显，大大提高了知识传播速度　与效率。多媒体课件主要是通过利用多媒　体技术，结合学科特点，针对性开发出来　的一种软件系统，能够针对具体学科、学　习内容进行调整与变化，满足于多种教学　需求，通过软件的开发与推广，实现了教　育现代化、智能化。多媒体课件形式多样，　在一种技术推动下，能够变化出多元化、　多样性的多媒体课件形态，可以说，学科　不同，则选择使用的多媒体课件则不同，　通过多种类型的编排，形成内容丰富、技　术先进的课件。根据教学目标、方向不同，　已经呈现出了多种形态的多媒体课件形　式，当前热门的的多媒体课件形式主要　有：演示型、自学型、练习型、模拟试验型、　测试型和资料型等，不同的形式有不同的　教学目标。　一、多媒体课件现状　当前研发出来的多媒体课件形式很　多，但是，从总体上看，支持以学为主教学　模式的软件较受欢迎。这类软件为ＣＡＩ，在　国际上已经得到了广泛的认可与应用，国　内也普遍采用这种方法进行设计。从当前　教育效果上看，我国应用较多是针对具体　学科内容设计的演示型多媒体课件，这种　软件主要是支持以教为主的教学模式，是　教师课堂教学当中最主要的辅助手段，兴　起的时候，也是以次手段出现的，但是随　着时间的变化，此种软件也不断得到更新　与完善，出现了强调以重点内容为基础的　模式，全面解决教学重点和难点，这种软　件不能实现双向流动，只是由教师一个人　进行操作，对学生进行演示，展现学习内　容。要想全面提高教学质量则需要开发出　适合自己学科的软件，“工欲善其事，必先　利其器”，这是一个基本法则，所以说，制　作成功的多媒体课件是教学质量好坏的　关键，制作过程中，要看教学目的是什么，　这样才能正确选择多媒体开发工具。随着　我国软件市场需求量的增长，目前可用于　多媒体制作的软件非常多，不同的软件有　不同的作用，同时也存在自身的劣势，只　有根据学科特点选择软件，才能建立起科　学合理的课件内容，制作出符合教学实践　的多媒体课件。　计算机水平不高的老教师，对现代技　术不敏感，则需要通过使用Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ来　进行编排，其中能够达到可视化操作的系　统非常容易掌握，在操作上不难，非常容　易入门，在设计操作的时候，上手简单，图　片制作、修改、插入非常陕，同时也能配备　一定备选的音乐背景，大大提高了课件的　交互能力和兼容能力。　Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ也是当前最主要的工具，　是目前应用最广泛的多媒体开发工具之　一，这种工具有自身的优势，超强的交互　能力和兼容能力是他的特性，在操作过程　中没有过多的限制，整体操作起来方便快　捷，简单易懂，从程序上来讲，也较为流　畅，是当前应用较广泛的软件，同时，在使　用过程中，也能和其他应用软件同时使　用，不需要大量编程，不具有编程能力的　操作者也能创造出一些高水平的多媒体　课件。随着软件开发的进程加快，也出现　了许多更加先进的工具，比如Ｄｉｒｅｃｔｏｒ、　ＦＬＡＳＨ等软件，均是不错的选择，这就需　要教师在选择使用时，根据自己计算机能　力科学选择，只有选择符合自己的工具，　才能制作出优秀的课件，满足各种教学应　用。为了方便制作，我们可以选择使用　Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ，因为这种软件使用简单，对日　常教学完全能够应付得来，特别是初学　者、低水平的人，更是最佳选择，能满足以　讲授为主的课堂教学基本需要。在大量的　实践中，我们总结出以下几种方法，全面　对多媒体课件制作进行系统分析。　二、确定课件制作的目标　任何一项工作都要有一个目标，制作　多媒体课件也是一样，必须要选择一个主　要的目标，这样才能通过目标的确定，明　确教学课题是什么，通过目标的确立，设　计好开发程序，有的放矢的做好设计作　业，符合教学需求，对教学有一定的辅助，　起到良好的教学传播效果。选题是关键，　只有明确了主题，才能对目标大体方向进　行界定，选题时必须分析和确定课题实施　最后是否能达到目的，如果达不到，则需　要分析原因，可以对次目标进行修正，以　此确定教学目标。设计课件时，需要发挥　多媒体优势，根据教学内容特点、目标方　向，对课件进行精心谋划、细致安排，使多　媒体课件达到图、文、声、像多种结构形态，　实现一个综合陛的教学表现，发挥多媒体　的技术功能，有效调动和发挥学生学习积　极『生和创造陛，提高学生们的学习效率。　三、编写多媒体ＣＡＩ课件脚本　脚本设计是核心环节，也是制作ＣＡＩ　课件的重要部分，要根据教学内容的不　同，合理选择符合要求的教学结构，通过　页面的整体组织，形成有效的布局形式，　选择适当的视听形象做画面表现，形成强　烈的人机界面，再配以清晰的解说词，选　择好与内容桕协调的音乐，通过对所有细　节的考虑，进行课件的周密部署，细致安　排，形成“脚本”内容，在教学工作中，“脚　本”与教案相同，是教案的多媒体呈现形　式，但这种方式又和教案不一样，不但需　要安排好教学内容计划，同时，也要体现　技术特殊『生要求，使教学更加紧凑合理，　形成多媒体可调整结构，使内容按照设计　好的顺序呈现描述。多媒体课件开发制　作脚本创作需要把握好两个方面内容。　１文字稿本创作。根据教学内容的不　同，需要事先编写出文字稿本，通过文字　表达形成教学目标内容提要，这部分内容　主要是由教师自行编写。文字稿本的编写　是紧紧围绕主题进行的，需要满足内容要　求，根据主题紧密联系教学内容，把教学　１４．