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〔英语展示课心得体会〕
＊第一篇：英语展示课心得体会
“只有经历了地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流血过的手指，才能弹出世间的绝唱。”泰戈尔的这句话说得真好。我在极度困惑中不断挣扎，最终走出了那片令人窒息的沼泽地。
正式得到孔老师通知的那一刻，是在三月初，那时我就感到身上的担子重了，但是浑身充满了力量，准备好迎接接下来的任何挑战。这是我平生第一次走进黑龙江，走进著名的哈尔滨三，结实“尖刀班”的可爱的孩子们；第一次有近八百人走进我的课堂，为他们展示一节实实在在的听说课；第一次有机会代表学校，代表吉林省这么高级别的讲课。心里总是充满了美好的热忱和希望，相信自己一定能不辜负东北师大附中领导，吉林省教育学院的领导和英语组老师们的期望及默默支持和鼓励我的家人的期望。
暮然回首这短短的一个半月，看似短暂，实则不然。这是一个让我不断成长，不断改造，不断锤炼，不断蜕变的过
2 14 程。其中所付出的辛苦和努力，反复的思考、摸索和尝试，与专家们的思想碰撞，可以说这比我从工作至今的收获还要大，比我上这节课本身获得收获还要大。每一次试讲前和组内老师们的交流都然我如沐春风，充满了前进的动力；每一次试讲后专家老师们都给我提出了高屋建瓴的指导，让我茅塞顿开。从整节课步骤的有效性，到课堂语言使用的准确性；从各个环节任务设置的多样性，到教案、课件及学案设计的合理性。几乎每一个细节都在专家老师们的指引下，在我面前渐渐清晰，让我思路更加开阔，方向更加明确，做起事来更加严谨细致。这是一盏明灯，为我照亮前行的道路，这更是一种无形的力量，鞭策我在教学上做出改变，重塑自我。
很想找到一个能比“感谢”更好的词来表达我此时的心情：感谢高二和高三的专家老师们：elaine,大白，xx大哥，xx姐和xx。向高一英语备课组的所有老师们致敬，特别是xx老师，xx,xx姐，xx,xx主任，xx，xx，xx感谢这一路有你们的陪伴。由衷的向xx老师、xx老师和我省英语教研员xx老师表示敬意，感谢三位老师给予的鼓励和肯定，更感谢三位给我的启发，让我感到无比的幸运，让我受益终身。感谢所有人，感谢大家一直以来对我的帮助，对我的包容，对我的鼓励，让我在这么短的时间内能有如此多的改变和收获。
幼儿英语展示课教案 ---水果
一课前准备（1）song (walking)
(2) daily talk : 共性 Hello ! Goodmorng !
How are you
Nice to meet you
个别 What’s your name
How do you do (握手)
二、复习人物： daddy mummy grandpa grandma baby
Chat (kiss) _____先集体，后群组表演
三、学习新课
（一）学习水果：apple banana pear peach
Game 1: 仿真水果放进盒子里，让幼儿猜、摸，后认识并念出所出示的水果
T:what’s this ? S: It’s xx
2：把水果放进盘子，问幼儿喜欢哪种水果
T:what do you like ? S:I like x x
后让幼儿假吃水果 yummy yummy
Song (apple tree)
（二）学习动物： dog cat bird duck fish
先学动物的声音，让幼儿猜动物
Game ——（1） touch cards: yun ang touch x x Siwm ang touch xx
Fly ang touch xx
（要求幼儿一边念一边做动作）
(2) chat:
dog dog “wang wang wang “
cat cat cat “miao miao miao “
为了让家长更多的了解幼儿园外教上英语课的内容，了解孩子在幼儿园是如何学习英语的，我园于9月28日为国际班中班小朋友进行英语公开课教学，邀请所有家长前来观看。
2—6岁是学语言的关键阶段，孩子的模仿能力很强,容易接受外在的信息,在幼儿园就接受外教全英语教学，我们的孩子就不会存在哑巴英语的状态了。幼儿英语其实在乎的不是认识单词或语法,而是养成一种说英语的习惯,这一习惯一旦养成,再加上以后的知识点的学习，相信学习英语对孩子来说就如同母语一样自然而然。我园外教老师名叫艾德姆，他上课的方式很轻松，充满激情，孩子们很喜欢他。孩子们和外教零距离接触，进行口语交流、听力练习、游戏互动、歌曲律动等。大家在课堂上都兴奋不已，积极互动、踊跃参与，享受着英语活动带来的快乐。看着他们融洽的画面，家长们忍不住喜笑颜开。
首届格莱美奖颁发教案(含板书及反思)
首届格莱美奖颁发教案（含板书及反思）
教案简介
本教案旨在向学生介绍格莱美奖的背景和意义，引导学生了解首届格莱美奖的获奖情况，并通过板书和反思活动深化学生对音乐与艺术的理解。
教学目标
- 了解格莱美奖的起源、历史和意义；
- 认识首届格莱美奖的获奖音乐作品；
- 培养学生对音乐与艺术的欣赏和审美能力；
- 提升学生的表达和思考能力。
教学内容
板书设计
板书1：格莱美奖
板书2：首届格莱美奖获奖音乐作品
教学活动
1. 导入：简要向学生介绍格莱美奖的背景和意义，引导学生思考音乐对社会和文化的影响力。
2. 展示板书1：“格莱美奖”，解释其含义和起源。与学生进行互动讨论，鼓励他们分享对音乐奖项的理解和看法。
3. 展示板书2：“首届格莱美奖获奖音乐作品”。介绍首届格莱美奖的获奖作品，包括曲目、艺术家和音乐风格等。鼓励学生就自己喜欢的音乐作品进行介绍和分享。
4. 学生反思：请学生思考并回答以下问题：
- 你有没有听过或了解过格莱美奖？它对你有什么意义？
- 你对首届格莱美奖的获奖音乐作品有什么感受？为什么？
5. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论一首他们认为值得获奖的音乐作品，并说明理由。
6. 小组展示：每个小组选择一首音乐作品进行介绍和分享，并陈述为什么他们认为这首作品值得获奖。
教学反思
通过本节课的教学，学生们对格莱美奖有了更深入的了解，对音乐与艺术的欣赏能力也得到了提升。学生们在反思环节中积极思考和表达自己的观点，增强了他们的思维能力。小组讨论和展示活动则培养了学生的合作和交流能力。
下一步教学：引导学生进一步探索格莱美奖的发展和影响，以及了解更多获奖音乐作品的背景和特点。
