山东省乳山市夏村镇初级中学七年级历史下册《第13课》复习学案(无答案) 鲁教版

初中历史七年级下册《第13课宋元时期的科技文化与中外交通》（说课稿）

一. 教材分析

《初中历史七年级下册》第13课主要讲述了宋元时期的科技文化与中外交通。本节课的内容包括两个部分：一是宋元时期的科技文化，主要涉及活字印刷术的发明、指南针的应用以及火药武器的使用等；二是宋元时期的中外交通，主要讲述了海上丝绸之路的兴盛以及马可波罗来华等历史事件。

在教材的处理上，我将以教材为依托，结合学生的实际情况，对教材内容进行适当的调整和补充，使学生能够更好地理解和掌握教材内容。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技文化有一定的了解。但是，对于宋元时期科技文化的具体内容，以及中外交通的历史背景和发展，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过已有知识体系，去理解和掌握新的知识。

同时，七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有强烈的兴趣。因此，在教学过程中，我需要充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索和思考。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解宋元时期的科技文化成就，以及中外交通的发展情况。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到科技文化的发展对于人类社会的进步的重要性，培养学生热爱科学、追求真理的价值观。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：宋元时期的科技文化成就，以及中外交通的发展情况。

2. 教学难点：活字印刷术的发明过程及其意义，指南针的应用和火药武器的使用，以及海上丝绸之路的兴盛和马可波罗来华等历史事件的背景和影响。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的教学方法。

2. 教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助材料，以及课堂讨论、小组竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。 六. 说教学过程

(七年级历史授课方案)七下第13课?灿烂宋元文化(一)?授课方案

七年级历史授课方案

授课目的：

知识与能力：利用信息技术优势，掌握宋元时期科技成就的根本大要，提高学生信息技术涵养，培养学生的科学实践能力，概括概括能力，想象能力及表达能力。

过程与方法：经过师生互动，生生互动，人机互动，合作研究三大科技的创立、改良和应用。

感神态度与价值观：经过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义感情和民族骄傲感。经过反思古今科技的落差，培养学生中兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。学习古代科学家勤于研究、勇于创新的精神，成立社会主义荣辱观。

重点难点：

授课重点：活字印刷术的创立及应用。

授课难点：充分认识中国古代四大创立对世界历史的影响。

授课准备：

教师准备：多媒体课件，在教师博客中成立四大创立的专题资料等。

学生准备：准备自制活字、指南针的资料和工具。 (七年级历史授课方案)七下第13课?灿烂宋元文化(一)?授课方案

教法方法：

直观授课法、网络授课法、启示式授课法、问题授课法

授课流程：

一、情境导入

以一组烟花绽放的画面和音乐创立情境，吸引学生的注意力，惹起学生对中国古代四大创立的联想，导入本课。

二、研究新知

1、活字印刷术的创立

有人在 “百度知道 〞上提出了这样一个问题： “你知道世界上最早的印刷术吗？ 〞，由此引出雕版印刷术，并商议雕版印刷术的缺乏。在不断研究、不断创新的过程中，北宋毕升创立了活字印刷术。请学生观看一段相关活字印刷术的视频，增强授课的直观性，提高课堂效率。视频播放达成，与学生一起回忆印刷术的睁开历程，认识印刷术日异月新的睁开，认识印刷术给人类带来的巨大影响。介绍今世毕升 ──王选的事迹，进行知识延伸和感情教育。

作为中国人都知道是毕升创立了活字印刷术， 可是在世界上关于印刷术创立权的争论却从未止息。争论之一： “韩国学者称：活字印刷术是他们祖先最始创立的。 〞争论之二： “西方一些学者认为中国可是雕版印刷术的创立者，活字印刷术是由德国人古登堡创立的。 〞这两个看法一抛出，一石激起千层浪，学生必定会产生一连串的问题。 (七年级历史授课方案)七下第13课?灿烂宋元文化(一)?授课方案

人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技和中外交通》学案（无答案）

1 / 3 第13课 宋元时期的科技与中外交通

抽测

1. 散曲的组成内容是什么？

2. 宋代的主要文学形式是什么？

3. 列举三个宋代时期有的传统节日。

4. “元曲四大家”是指那四个杂剧家？

【学习目标】

1．了解雕版印刷术的发明和发展，掌握活字印刷术的发明时间、发明者、特点、发展、传播及作用。

2．掌握指南针的发明过程、应用、传播及对世界产生的重大影响。

3．掌握火药的发明、应用、传播及对欧洲社会的影响。

4. 知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。

【体验学习】

一、新知探究

1．阅读教材，用方框划出活字印刷术的发明者及发明时间。

2．阅读教材，用横线画出活字印刷术的传播情况。

3．阅读教材，用横线划出什么叫“司南”。

4．阅读教材，用横线划出指南针是在何时得到应用，

5．阅读教材，用横线划出指南针的传播及影响。 6．阅读教材，用横线划出火药的发明时间及应用。

7. 阅读教材，用横线画出火药的传播及产生的影响。

8. 阅读教材，在书上标出宋元时期中外交通的概况。

9. 阅读教材，概括宋元时陆路和海路的交通情况及影响。

二、综合提升

试思考，中国的四大发明在世界文明史上的历史意义。

三、知识梳理

《大视野》第13课课前预习

【当堂检测】

1． “北宋时，有人在黏土制成的一个个小方块上刻单字，再用火烧成陶字。排版时，把陶字放在一个铁框里，排满为一版；印刷时可以同时排版，效率很高．印完一版以后，陶字拆下还可以再用。”这里介绍的是（ ）

A．雕版印刷术 B．火药的使用 C．发明指南针 D．活字印刷术 人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技和中外交通》学案（无答案）

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2．中国南极科考队在南极内陆冰盖最高点设立的标志“华夏苍穹”，雕塑最上部是中国古代发明的指南仪器——司南。下列对司南以及指南针的解释正确的是（ ）

部编人教版七年级历史下册第13课《宋元时期的科技和中外交通》学案（含答案）

第十三课《宋元时期的科技和中外交通》学案

学习目标：

1、知道宋元时期取得的科技成就的史实，如活字印刷术、指南针和火药等。

2、了解宋元时期发达的中外交通的史实，理解陆上丝绸之路和海上丝绸之路的作用。

3、认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强爱国主义情感和民族自豪感。

二、自读文本，预习评价

1、我国_________发明了雕版印刷术，____________时期，__________发明了活字印刷术。活字印刷术的发明有什么历史意义：_______________________________________________ 活字印刷术是怎样传到欧洲的？__________________________________________________

2、________时期人们制成指南的工具司南，_________时期制成指南针，开始用于航海。

指南针的发明有什么意义？________________________________________________

3、______时，中国人发明了火药。到________，火药开始运用到军事领域。_________时期，广泛用于战争。

火药的发明有什么意义？_________________________________________________________ 4、宋元时期通往西方的交通要道是______________，宋代___________比较发达。元朝的陆路向西通往_______________等欧洲国家，东西方的商人、使臣往来非常方便。

5、________朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期。

6、元朝在中央设置了_______________________等机构，来自伊斯兰地区的科技人才受到重用。 三、合作探究，展示交流

探究一：归纳我国宋元时期取得哪些科技成就，这些科技成就的取得有哪些原因？