初中物理串联电路和并联电路
一、知识导航
1．串联电路和并联电路
（1）用电器连接的两种基本方式：串联和并联。 把用电器逐个顺次连接起来的方式，叫作串联；把用电器并列地连接起来的方式，叫作并联。由用电器串联所组成的电路，叫作串联电路；由用电器并联所组成的电路，叫作并联电路。
（2）串联电路和并联电路的特点
2．串联电路和并联电路的识别
（1）定义法识别串并联电路
（如下图所示）若电路中的各元件是逐个顺次连接起来的，则电路为串联电路，若各元件“首首相接，尾尾相连”并列地连在电路两点之间，则电路就是并联电路。
电路类型 用电器连接特点 电流路径 开关的作用 用电器工作特点
串联电路
首尾相连，无分支
只有一条电流的路径 控制所有用电器，开关的位置对它的控制作用无影响 各用电器相互影响，若其中一个断路，其它用电器无法工作
并联电路 并列连接在两点之间 有两条或两条以上的电流的路径 干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在支路的用电器 各用电器互不影响，若其中一条支路断路，其它用电器可照常工作
（2）电流流向法识别串并联电路
从电源的正极（或负极）出发，沿电流流向，分析电流通过的路径。若只有一条路径通过所有的用电器，则这个电路是串联的（如图l所示）；若电流在某处分支，又在另一处汇
合，则分支处到汇合处之间的电路是并联的（如图2所示）。电流流向法是电路分析中常用的一种方法。
（3）节点法识别串并联电路
节点法：就是在识别电路的过程中，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器等，导线两端点均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点。以右图为例，具体方法：先在图中各接点处用字母表示出来，如右图所示。
由“节点法”可知，导线的a端和c端看成一个点，导线的b端和d端看成一个点，这样L1、L2和L3的一端重合为一个点，另一端重合为另一个点，由此可知，该电路有三条支路，并由“电流流向法”可知，电流分三条叉，因此这个电路是三盏电灯的并联，等效电路如右图所示。
积盾市安家阳光实验学校串联电路和并联电路-例题解析
绿色通道
串联电路的分压作用、并联电路的分流作用，都是后面要学习的基础，电表的改装正是利用了这个原理.
例3 电流表G的内阻为Rg,用它测量电压时，量程为U；用它改装成较大量程的电流表,内阻为RA，量程为I.这几个量的关系是( )
A.RA＞Rg,U/I＞Rg B.RA＞Rg＞U/I
C.RA＜Rg,U/I＜Rg D.RA＜Rg=U/I
思路解析
正确选项为C.将电流表G改装成较大量程的电流表，需并联一个分流电阻，因此其内阻减小，即RA＜Rg.由题知Rg=U/Ig,所以Rg＞U/I.
答案：C
绿色通道
将电流表扩大量程，并联的分流电阻R=1ggIIR，改装后的电流表内阻为Rg与R的并联值，将电流表改装成电压表时，需串联的分压电阻为R=gIU-Rg，改装后的电压表内阻为Rg与R的串联值.
图2-4-5
例4 滑动变阻器的分压接法，如图2-4-5，试分析R上的电流和电压调节范围.
思路解析 由电路分析可知，连接方式为AP间的电阻与R并联，然后与PB间的电阻串联.因此当滑动触头由A向B移动时，加在R上的电压逐渐增大，因此，在闭合电键S之前，使P移至A端，此时R上的电压为零.
采用分压式电路，负载电阻R的电压范围为0—U，显然，电流的调节范围为0—RU.
答案：R上电流的范围［0,RU］ R两端的电压范围［0,U］
绿色通道
两种接法的对比以及在电路中的用：
（1）负载电阻的阻值Rx远大于变阻器总电阻R，须用分压式电路.
（2）要求负载上电压或电流变化范围较大，且从零开始连续可调，须用分压式电路.
（3）负载电阻的阻值Rx小于变阻器的总电阻R或相差不多，且电压电流变化不要求从零调起，可采用限流法.
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串联电路和并联电路
【教学目标】
一、知识与技能
1．了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。
2．掌握电阻的串并联的计算。
3．知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。
4．了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。
5．理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。
二、过程与方法
知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力。
三、情感、态度与价值观
通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。
【教学重点】
1．熟练掌握串并联电路的特点。
2．电阻的串并联的计算。
【教学难点】
表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理，并会计算分压电阻和分流电阻。
【教学过程】
一、复习提问、新课导入
教师：什么是电路的串联？
学生回答：把几个导体元件依次首尾相连的方式。
教师：什么是电路的并联？
学生回答：把几个元件的一端连在一起另一端也连在一起，然后把两端接入电路的方式。 2 / 7
教师：在初中我们已经学过有关串联和并联的知识，这节课我们要深入研究串并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系。
二、新课教学
（一）串并联电路中的电流
1．串联电路
𝐼0=𝐼1=𝐼2=𝐼3
串联电路各处的电流相同。
2．并联电路
𝐼0=𝐼1+𝐼2+𝐼3+⋯
并联电路的总电流等于各支路的电流之和。
（二）串并联电路中的电压
1．串联电路
𝑈=𝑈1+𝑈2+𝑈3
串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和。
2．并联电路
𝑈=𝑈1=𝑈2=𝑈3
并联电路的总电压与各支路的电压相等。 3 / 7
（三）串并联电路中的电阻
1．串联电路
根据𝑈=𝑈1+𝑈2+𝑈3，𝐼0=𝐼1=𝐼2=𝐼3，得：
用心 爱心 专心 1 第四节、串联电路和并联电路
教学目标
（一）知识与技能
1、了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。
2、掌握电组的串并联的计算。
3、知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。
4、了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。
5、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。
（二）过程与方法
知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力
（三）情感、态度与价值观
通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。
教学重点
熟练掌握串并联电路的特点；电组的串并联的计算。
教学难点
表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理，并会计算分压电阻和分流电阻
教学方法
讲授、讨论、练习
教学手段
多媒体辅助教学设备
教学活动
（一）引入新课
在初中我们已经学过有关串联和并联的知识，这节课我们要深入研究串并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系。
（二）进行新课
1、串联电路和并联电路的电流
教师：（投影）教材图2.4-1和图2.4-2（如图所示）
用心 爱心 专心 2 引导学生推导出串联电路和并联电路的电流规律。
学生阅读教材，进行推导：
（1）在恒定电流的电路中各出电荷的分布是稳定的，因此，在相等时间内，通过串联电路各部分的电荷量必须相等，故有串联电路各处的电流相等。即
3210IIII
（2）在并联电路中，要保持电路各处电荷量分布稳定不变，相同时间内流过干路0点的电荷量必须等于各支路1、2、3各点的电荷量之和。因此，串联电路的总电流等于各支路电流之和。即
3210IIII
2、串联电路和并联电路的电压
