北航计算机拔尖计划 -回复

速看！高校今年首批特殊招生计划公布高校今年首批特殊招生计划公布选拔基础学科拔尖创新人才三校率先公布“强基计划”“强基计划”即基础学科招生改革试点工作，主要是为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。

教育部自2020年在部分高校启动“强基计划”试点，今年进入第四年。

在刚过去的周末，中国人民大学、北京航空航天大学、北京理工大学率先公布各自的2023年“强基计划”招生简章，都是从4月30日开始报名。

3所高校“强基计划”的招生专业与去年保持不变，都是聚焦本校的基础学科和优势学科。

人大今年招收哲学、汉语言文学(古文字学方向)、历史学类3个专业;北航招收数学与应用数学、信息与计算科学、应用物理学、化学、工程力学、飞行器动力工程6个专业;北理工招收数学与应用数学、应用物理学、化学、工程力学、智能无人系统技术5个专业。

北青报记者注意到，北航、北理工与多数试点高校一样，要求考生在本校的“强基计划”招生专业中只能选择一个专业填报志愿;人大要求考生在投放本省科类(或首选科目组)的招生专业范围内填报不超过3个专业志愿，并填写是否服从专业志愿调剂;北航还要求报考该校“强基计划”的考生不能兼报其他高校。

从报考条件看，北航、北理工均明确两类考生可以申请报名：第一类是高考成绩优异的考生，第二类是相关学科领域具有突出才能和表现的考生。

如北航要求第二类考生需荣获全国青少年学科奥林匹克竞赛(数学、物理、化学、信息学)全国决赛一、二等奖，全国青少年学科奥林匹克竞赛获奖学生以全国青少年科技竞赛获奖名单公示网站公示的名单为准，并详细列出了各招生专业对应的报名条件。

从选拔程序看，3所高校都根据高考成绩等多方面因素确定入围考生名单，并要求考生在高考后参加本校自行组织的校考考核。

值得注意的是，3所高校的校考都有身体素质测试环节。

根据各自招生简章规定的折算方法计算出考生的综合成绩，高校将于7月初按教育部有关规定公布录取结果，公示录取标准，办理录取手续。

基础学科拔尖学生培养试验计划（珠峰计划）“基础学科拔尖学生培养试验计划”简称“珠峰计划”，是国家为回应“钱学森之问”而推出的一项人才培养计划，旨在培养中国自己的学术大师。

该计划由教育部联合中组部、财政部于2009年启动。

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定原则的过程当中，教育部门对基础学科的拔尖创新人才培养做了筹备，已经选择清华、北大、复旦、浙大、南大、中科大等20所中国顶尖大学的数、理、化、信、生5个学科率先进行试点，力求在创新人才培养方面有所突破。

拔尖创新人才的培养是一项系统工程，需社会、家庭、学校等社会各界的大力支持，从而营造拔尖创新人才脱颖而出的良好氛围和政策机制。

实施国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”（亦称“珠峰计划”），是教育部为回应“钱学森之问”，培育21世纪科坛“三钱”即钱学森，钱伟长，钱三强而出台的一项顶尖人才培养计划。

截至2011年，山东大学、北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学、中国科学技术大学、北京航空航天大学、南开大学、武汉大学、西安交通大学、厦门大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、四川大学、中山大学、北京师范大学、兰州大学19所大学入选。

其中，首批试点“珠峰计划”的高校共有11所，分别为：北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、中国科技大学、南开大学、南京大学、上海交通大学、四川大学、吉林大学、西安交通大学。

该计划将首先从数学、物理、化学、生物、计算机等5个基础学科开始试验，每年动态选拔特别优秀的学生，配备一流师资，提供一流的学习条件，创新培养方式，构筑基础科学拔尖人才培养的专门通道，国家设立专项经费，主要用于聘请一流师资，包括聘用有关学科国外高水平教师、国内一流教师授课和担任导师；提供奖学金、国际交流、科研训练等经费；营造一流学术环境与氛围等，努力使受该计划支持的学生成长为相关基础科学领域的领军人物。

高校全国入选国家“珠峰计划”的20所高校包括：北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学、中国科学技术大学、北京航空航天大学、同济大学、南开大学、武汉大学、西安交通大学、厦门大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、四川大学，山东大学、中山大学、北京师范大学、兰州大学。

北航计算机拔尖计划学习课程在北航计算机拔尖计划学习课程中，学生将接受一系列高水平的计算机科学课程，包括数据结构与算法、计算机网络、操作系统、人工智能、并行计算等领域。

这些课程旨在为学生提供全面的计算机科学知识，让他们在未来的职业生涯中具备竞争力。

数据结构与算法在北航计算机拔尖计划学习课程中，学生将学习数据结构与算法的基础知识。

这包括线性表、树、图等数据结构的基本原理和常用算法的设计与实现。

通过学习数据结构与算法，学生将能够更好地理解计算机程序的设计与实现，并提高解决实际问题的能力。

计算机网络计算机网络是计算机科学中的重要领域，学生将学习计算机网络的基本原理、网络协议、网络安全等知识。

通过学习计算机网络，学生将能够理解互联网的工作原理，并学会如何设计和管理大型网络系统。

操作系统操作系统是计算机系统中的核心组成部分，学生将学习操作系统的基本原理、进程管理、内存管理、文件系统等知识。

通过学习操作系统，学生将能够深入了解计算机系统的工作原理，为系统开发和管理提供基础知识。

人工智能人工智能是计算机科学中的前沿领域，学生将学习机器学习、深度学习、自然语言处理等人工智能的基本原理和应用技术。

通过学习人工智能，学生将能够应用先进的技术解决实际问题，同时也为未来的科研工作打下坚实的基础。

并行计算并行计算是计算机科学中的重要技术，学生将学习并行计算的基本原理、并行程序设计、并行算法等知识。

通过学习并行计算，学生将能够利用多核处理器和分布式系统提高计算性能，应对日益复杂的计算需求。

北航计算机拔尖计划学习课程还将鼓励学生参与科研项目和实践活动，在实际问题中应用所学知识，提高解决问题的能力。

同时，学生还将有机会参加国内外学术会议，与业界专家交流，拓宽视野，提高综合素质。

总之，北航计算机拔尖计划学习课程将为学生提供扎实的计算机科学知识和实践能力，使他们在未来的职业生涯中具备竞争力。

通过系统的学习和实践，学生将成为未来计算机科学领域的领军人才，为推动行业发展做出贡献。

北航高工计算机拔尖计划培养方案(一)北航高工计算机拔尖计划培养方案资料介绍北航高工计算机拔尖计划是为高水平、有潜力的计算机科学与技术专业学生提供绿色通道，以便他们有更好的机会成长为拥有国际视野和高水平技术能力的杰出人才。

该计划将为学生提供一系列的学术活动和学科竞赛，使其在专业上获得更多的机会和优势。

拔尖计划的培养目标•注重基础知识的专业训练。

拔尖学生须掌握系统的专业基础知识。

•强化创新意识和能力。

拔尖学生须具备独立思考、开拓创新的能力，以及较强的设计能力和团队协作意识。

•提高语言与文化素养。

拔尖学生应具备较好的语言沟通和跨文化交流能力。

•加强实践应用与工程实践能力的培养。

拔尖学生应能够独立或协作完成具有实际意义的计算机科学与技术相关的应用或工程项目。

培养方案•专业课程加速学习。

拔尖学生可在指定的本科应届毕业生课程计划中提前选修第二年及以下的主干课程，为培养基础和专业知识奠定坚实基础。

•精英学术交流。

拔尖学生可参加国内外顶级高校或学术组织举办的论坛、研讨会、夏令营等活动，接触先进技术、交流学术想法、拓展人脉关系。

•科研设备和场地优先使用。

拔尖学生可获取高水平实验室设备、场地的特殊使用权限，支持其科研创新。

•企业实践和就业培训。

拔尖学生可参加职业规划、技能培训、创业推介等相关活动，拓宽就业和发展渠道。

•竞赛项目立项和支持。

拔尖学生可申请国内或国际计算机科学与技术竞赛的基金资助和项目支持，提升技能水平和竞争力，实现个人价值。

培养流程第一年•第一学期：参加开学典礼、拔尖计划入营仪式等活动，完成专业基础课程，参加精英学术交流。

•第二学期：开展小型科研项目、参加企业实践和就业培训、参与竞赛项目训练。

第二年•第一学期：完成第二年主干课程学习，深入开展科研、加强语言和文化素养，参加国内外高层次学术交流、开展大型竞赛项目。

•第二学期：申请基金资助、开展科研项目、参加三项及以上竞赛项目、参与企业实践和就业培训。

第三年•第一学期：完成毕业论文、科研成果等核心业务，在学术会议中进行学术报告，参与邀请竞赛活动、校外实习。

职业生涯规划的意义职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。

一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。

我们为什么要做职业规划，职业规划对我们的影响又是怎么样的呢?大学生职业规划，对大学生而言，就是在自己兴趣、爱好的前提下及认真分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和知识结构，对将来从事工作所做的方向性的方案。

大学生在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清晰的定位，是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。

大学生首先需要进行自我评估，结合专业性的职业规划机构，借助于职业兴趣与性格测验，判断自己的职业发展取向，确定自己的职业选择、未来的发展目标，进行正确的职业生涯规划设计，然后制定出恰当的行动计划，认真执行，并且不断作出评估与反馈。

在校期间进行不间断的完善和补充，使自己与社会发展，所学知识与专业进步，自身潜力与将来职业生涯发展能够同频共振。

职业生涯规划对所有工作年龄的人来说都很重要。

对于刚刚步入社会的年轻人，职业生涯规划将对其一生的成就产生重大影响。

如果不做职业生涯规划，你离挨饿只有三天。

徐小平(中国职业生涯规划、人生设计专家)也许大家觉得就业与职业生涯规划率之间没有关系，而更多的是和正确的选择职业有关系，是否是这样呢?我们先来看一个案例：刘勇是计算机专业学生。

开始他想做一个软件工程师，因为这和他的专业更贴近。

但是他从报纸上看到，说软件工程师是一个青春职业，和年龄有很大关系，35岁以后软件工程师就面临着被淘汰的可能性，工作会不太稳定。

于是他想去卖包子，他认为他家楼下卖包子的生意很稳定。

从一个想做软件工程师到想卖包子，这给我们的震动也非常大。

后来因为家里的反对，放弃了这个想法。

于是决定去公司去应聘了，首先想到的是去做销售，因为他看到很多公司高层领导都从销售开始做的。

但是求职销售没有成功，他又回到it业，想做it培训老师，但是还是没有成功。

整个过程下来以后，他找了很多工作，做了很多选择，但都没有成功，变得非常失望、焦虑，他觉得自己的能力不被社会所接受。

北航华罗庚拔尖计划课程表摘要：一、引言二、课程概述1.课程目标2.课程内容三、课程安排1.课程时间2.课程地点3.课程周期四、课程要求1.招生对象2.报名方式3.课程费用五、课程优势1.师资力量2.学术资源3.实践机会六、结语正文：【引言】北航华罗庚拔尖计划课程表是一份针对优秀学生的特殊课程表，旨在培养学生的数学素养和创新能力。

本课程表为学生提供了丰富的数学课程，帮助他们在数学领域取得更高的成就。

【课程概述】【课程目标】北航华罗庚拔尖计划课程表的目标是培养学生的数学素养和创新能力，使他们在数学领域取得更高的成就。

【课程内容】课程内容涵盖数学分析、高等代数、解析几何等基础数学课程，以及概率论、数理统计、数学建模等应用数学课程。

【课程安排】【课程时间】课程时间为每周的周一至周五，学生需要在这五天里完成相应的课程学习。

【课程地点】课程地点在北航校园内，学生需要按时到达指定教室参加课程。

【课程周期】课程周期为一个学期，学生在完成一个学期的学习后，将有机会参加华罗庚杯数学竞赛，展示自己的学习成果。

【课程要求】【招生对象】招生对象为北航在校本科生，要求学生具有良好的数学基础和强烈的学习意愿。

【报名方式】学生需要填写报名表，并提交至北航数学学院，经过审核后，方可参加课程学习。

【课程费用】课程费用由北航数学学院承担，学生无需支付额外费用。

【课程优势】【师资力量】课程拥有优秀的师资力量，由北航数学学院的教授、副教授和讲师共同授课，为学生提供高质量的教学。

【学术资源】学生可以免费使用北航数学学院的学术资源，包括图书馆、实验室等，提高自己的学术能力。

【实践机会】学生有机会参加华罗庚杯数学竞赛，展示自己的学习成果，同时也可以通过竞赛获得实践经验。

【结语】总的来说，北航华罗庚拔尖计划课程表为学生提供了丰富的数学课程，帮助他们在数学领域取得更高的成就。

与微软亚洲研究院合作开设研究生专题研讨课的尝试与体会一、引言北京航空航天大学计算机学院，高度重视研究生培养质量。

遵循精英教育的人才培养理念，加强师资队伍、科研教学条件等方面的建设。

同时，坚持进行教育教学改革，在研究生培养模式、培养体系和创新机制等方面开展了深入研究与实践，取得了显著效果。

“研究型学院人才培养模式与体系的研究及实践”获得国家教学一等奖。

在这一过程中，如何培养更加适应社会需要的人才，以及如何转变以教师为中心的单纯知识传授型教学模式，一直是我们改革探索的重要方面。

多年来在我们自己教师主导下进行了一些试验，有一定收获，但效果均不太理想。

于是学院决定采取新的尝试，与高水平外企研究院联合开设研究生专题研讨课。

外企研究院与外企结合紧密，更加了解市场的需求，同时拥有高水平的学科领域专家，可以形成互补，在教学改革中走出新的路子。

微软亚洲研究院在计算机图形学领域的研究一直是走在国际计算机视觉及图形学的前沿。

在基于图像的建模与绘制、纹理合成、表观与几何建模、辐射传输以及高真实感实时绘制等方面都取得了重要的研究成果，推动了计算机图形学的发展。

微软亚洲研究院成立以来，吸引了一批拔尖的计算机科研人才。

同时，作为一个开放的国际性研究机构，每年还吸引着来自美国、加拿大等国家和地区的学者到研究院进行访问研究，他们带来了大量最新研究信息，促进了中外学术交流。

微软亚洲研究院已经成为一所国际知名的跨国企业研究院。

微软亚洲研究院与北航计算机学院虚拟现实新技术教育部重点实验室，在图形图像处理研究领域有着多年的良好合作关系。

由于这些有利条件，北航计算机学院决定与微软亚洲研究院开展新的合作项目：2005年春季面向研究生联合开设“可视化建模方法(Visual Modeling)”专题研讨课。

由微软亚洲研究院院长沈向洋博士和访问学者加拿大多伦多大学计算机科学系Kyros Kutulakos博士共同担任研讨课主持教授。

这是北航首次与跨国企业研究机构合作开设专题研讨课的尝试。

北航计算机拔尖计划的培养方案
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北京航空航天大学计算机拔尖计划培养方案
一、总体目标
北航计算机拔尖计划旨在培养德、智、体全面发展、素质优良、学术和实践能力卓越的应用型人才，以满足国家发展的需求和社会发展的要求。

二、培养对象
北航计算机拔尖计划招收具有较高学习能力、爱好和潜质的本科生，具备良好的语言技能、计算机技能和其他应用能力。

三、培养内容
1. 学科基础课程：计算机科学及技术基础、程序设计语言、数据库系统、计算机网络、计算机操作系统、计算机软件、计算机系统结构等。

2. 专业课程：计算机虚拟现实技术、计算机图形学、移动应用开发、网络安全技术、知识工程、人工智能、大数据技术等。

3. 实践教学：大学生创新创业实践、计算机综合设计、计算机科学实验、计算机科学竞赛等。

四、培养形式
1. 灵活学习：个性化定制学习计划，兼顾学科基础课程和专业课程，强调实践教学的重要性。

2. 国际化深造：结合国内外学术资源，提供学生国际学术交流
的机会，鼓励学生参加国际学术会议和科研项目。

3. 综合研修：强化综合实践能力，结合专业知识和实践技能的培养，帮助学生在职业发展、创新创业、科研研究等方面取得更好的成绩。

五、培养时限
本计划招生学生按规定在4年内完成学业要求，达到拔尖计划定位的应用型人才标准，毕业具备良好的职业能力和创新创业潜力。

北京航空航天大学学校简介：我是北京航空航天大学的一名在校生，应高考填志愿看看通邀请对我们学校各个方面做一下汇总，希望在你填报志愿的时候能对你起到一丁点帮助。

北京航空航天大学简称北航，别名“帝都仰望星空大学”，主管部门是工业和信息化部。

头衔比较多：“211工程大学”、“985工程大学”、“111 计划（高等学校学科创新引智计划）大学”、“卓越计划（卓越工程师教育培养计划）大学”、“珠峰计划（基础学科拔尖学生培养试验计划）大学”等等。

在全国来看虽不及清北交复那么显赫，但也因在航空航天独树一帜而声名远扬，起码能在全国前20名高校中占得一席之地。

因学校属于典型的理工科院校，所以总体学风较为严谨。

校区简介：北航现有学院路校区和沙河校区两个校区，学院路校区位于为北京市海淀区学院路37号，沙河校区位于北京市昌平区沙河高教园区。

目前情况是本科生一、二年级（除中法学院）会在沙河校区，本科生三、四年级，中法学院，研究生会在学院路校区。

俗话说远亲不如近邻，北航每个校区的近邻都很多，这为资源共享、学习交流提供了极大便利。

沙河校区在北六环靠里一些，在八达岭高速和北六环交口处，距离市中心较远，但近邻北京邮电、外交学院、中央财经、北师大等。

学院路校区在北四环，离中关村很近，近邻就更多了，距离北京大学、清华大学、地质大学、北京科技大学、中央财经大学、北京邮电大学、北京师范大学等等诸多中国顶尖大学都不会超过5分钟自行车车程。

常见问题：1.虽然带着航空航天字眼，但北航不是军校，北航的管理制度、学习生活与清华北大等众多高校无异。

2.因为是理工类院校，所以学校呈现男多女少局面，但网上传的7:1的段子纯属娱乐自嘲，其实北航真实的男女比例大约在3.5:1。

衣食住行：一、先说住，大学四年大家一般都是住在学校的，前两年大家会住在沙河校区新盖的宿舍楼中。

沙航的公寓都是四人间，每个人的床都是上床下桌，宿舍中每个同学都会有很多柜子，包括2个衣柜、1个鞋柜、阳台还有一个可以装的下行李箱的超大储物柜。

中国大学的核心机密-“六卓越一拔尖”!-它们才是真正的好专业中国大学的核心机密“六卓越一拔尖”! 它们才是真正的好专业备受关注的教育部“六卓越一拔尖”人才教育培养计划2.0版，有望于今年6月公布。

4月26日，在出席同济大学一流人才培养研讨会时，教育部高等教育司司长吴岩介绍，根据“六卓越一拔尖”2.0版的相关方案——到2025年，在文、理、工、农、医、教等领域，建设1万个国家级一流专业点、1万个省级一流专业点。

继新工科之后，教育部还将全面推进新医科、新农科、新文科的建设，形成覆盖全部学科门类的中国特色、世界水平的一流本科专业集群。

“六卓越”具体指卓越工程人才、卓越法治人才、卓越新闻传播人才、卓越医生、卓越农林人才、卓越教师。

“一拔尖”是指基础学科拔尖学生人才教育培养计划，将实现文理基础学科全覆盖，在数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学的基础上，增加天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、基础医学等自然科学基础学科，增加哲学、经济学、中国语言文学、历史学技术大学、浙江大学、上海交通大学、西安交通大学、吉林大学、山东大学、南开大学、复旦大学、哈尔滨工业大学、南京大学、四川大学。

2015年，中国科学院大学入选。

北京大学：“元培学院”（原名：元培计划、元培计划实验班）北京大学已在数、理、化、生、计算机等基础学科专业人才创新培养建设项目，项目将通过考查学生综合能力、兴趣和发展潜质，将最优秀的学生选入培养计划。

如北京大学物理学院决定选拔优秀本科生开设“未名物理学子班”。

其目的是不断探索和完善素质教育培养机制，为年轻才俊迅速成长为国际一流的物理学家和各领域的领军人物打下坚实基础。

而元培学院计划在未来几年内实现“自主设置专业”，即学生按照自己的专业兴趣选择不同院系的特定课程，经审核通过后即可按照这一量身定做的培养计划完成学分，获得学位证书。

北大曾经给一位学生专门开出一门课，这可谓真正的吃小灶。

北航华罗庚拔尖计划课程表
（最新版）
目录
1.北航华罗庚拔尖计划简介
2.课程表概述
3.课程分类及具体课程设置
4.课程表的实施与调整
5.结语
正文
【北航华罗庚拔尖计划简介】
北航华罗庚拔尖计划是我国北京航空航天大学为了培养优秀拔尖人才而设立的一项教育计划，该计划以著名数学家华罗庚命名，旨在通过提供高质量的教育资源，培养学生的创新能力和实践能力，使他们在未来的科研和工作中能够发挥更大的作用。

【课程表概述】
北航华罗庚拔尖计划的课程表是该计划的重要组成部分，它详细列出了学生在四年学习期间需要完成的所有课程。

这个课程表旨在通过科学的课程设置，使学生能够在理论学习和实践操作中找到平衡，为他们的未来科研和工作打下坚实的基础。

【课程分类及具体课程设置】
北航华罗庚拔尖计划的课程主要分为基础课程、专业课程和实践课程三大类。

基础课程主要包括数学、物理、计算机科学等学科的基础知识，旨在为学生打下坚实的理论基础。

专业课程则根据不同的专业方向进行设置，如航空宇航科学与技术、电子信息工程、机械工程等，旨在使学生在理论学习的基础上，能够深入理解和掌握自己专业领域的知识。

实践课程则主要包括实验课、实习课和毕业设计等，旨在通过实践操作，使学生能够将理论知识转化为实际操作能力。

【课程表的实施与调整】
北航华罗庚拔尖计划的课程表每年都会进行一次调整，以适应社会发展和科技进步的需要。

同时，学校也会根据学生的学习反馈和教学质量的评估结果，对课程表进行适当的调整。

竭诚为您提供优质文档/双击可除珠峰计划篇一：“珠峰计划”详细情况“珠峰计划”详细情况北京大学：“元培学院”（原名：元培计划、元培计划实验班），北京大学已在数、理、化、生、计算机等基础学科专业人才创新培养建设项目，项目将通过考查学生综合能力、兴趣和发展潜质，将最优秀的学生选入培养计划。

元培学院计划在未来几年内实现“自主设置专业”，即学生按照自己的专业兴趣选择不同院系的特定课程，经审核通过后即可按照这一量身定做的培养计划完成学分，获得学位证书。

清华大学：清华大学20XX年开始实施“清华学堂人才培养计划”，实验班选拔各不相同，首批进入该计划的有4个项目：数学班、物理班、计算机科学班和钱学森力学班，预期还有化学班、生命科学班两个项目进入计划。

这些实验班的入门选拔各不相同。

钱学森力学班，采取“高考录取+校内分流”的申请体制；计算机班则施行“奥赛+校内二次测试”的方式选拔；报考数学、物理、化学实验班的学生，在经过相关教授考核后，也可直接就读；而生物班等重点实验班则将统一在本科高段学生中选拔人才。

复旦大学：“望道计划”，复旦大学基础学科拔尖学生培养试验计划的总体目标是：在数、理、化、生几个基础学科开始实施“望道计划”，构筑“拔尖人才”培养平台，创新培养模式，努力使这些优秀学生成长为相关基础学科领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍。

该项目将分以下几个阶段目标来完成：第一阶段，探索优秀学生的选拔机制,实行动态进出机制和自由选择专业机制，最终将最优秀的学生通过该计划地培养,脱颖而出；第二阶段，为优秀本科学生构建学习平台,通过聘请国际一流专家学者，采用最新进的教材，以及小班化的研讨与探究，使这些学生具备该领域深厚的理论知识以及思考和学习能力；第三阶段，为优秀本科学生参与某专业领域前沿研究搭建平台，形成从学校到院系直至实验室完整的、系统的学术研究培养体系；第四阶段，为优秀本科生的搭建国际化教育平台，通过聘请国际一流学者来校教学以及选派学生到国际一流学校进行交流，使学生具备国际视野；第五阶段，在结束本科阶段学习之后，优秀学生将被选送到国际一流的研究小组进一步深造，使他们能在最优异环境下,培养成为一流科学家。

1989年，学校成为国家“八五”期间全国14所重点建设的高校之一。 1997年，学校进入国家“211工程”建设高校行列。 2001年，学校进入国家“985工程”建设高校行列。
2010年，学校成为国家“卓越工程师教育培养计划”高校。 2011年，学校成为国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”院校之一。
2012年，这所的大学迎来了她60岁的生日。[2]
基础设施
学校概述
北航共有两个校区，分别为学院路校区（海淀区）和沙河校区（昌平区），在两校区间有免 费的校车运行。北航占地面积在北京市大学中排名第三位，次于清华、北大，占地面积共三千 余亩，总建筑面积150余万平方米。2007年，北航决定回购北京大运村（第21届世界大学生运 动会运动员村）。2010年，北航沙河校区开始运行。
国家 科：
重
点
学28个
硕士点： 博士点： 院士：
144个 49个 16人
1个国家实验室
主要奖项：
1个国家大学科技园 2个国家重点实验室
4个国防科技重点实验室
博士 站：
后
流
动12个
目标定位：
国内一流、世界知名高 水平大学
现任书记： 胡凌云
院系设置 学校学科
材料科学与工程学院 电子信息工程学院 自动化科学与电气工程学院 能源与动力工程学院 航空科学与工程学院 计算机学院 物理科学与核能工程学院学院 机械工程及自动化学院 软件学院 经济管理学院
1952年10月25日，在清华大学航空工程学院和四川大学、北京工业学院（即北京理工大 学）航空系合并的基础上，成立了新中国第一所航空航天科技大学——北京航空学院。 1984年，北航被列为全国“七五”期间重点建设的15所高等院校之一，并成为被国务院

“钱学森之问”引发了全社会对“中国大学为什么培养不出杰出人才”的思考，2009年，教育部启动了“基础学科拔尖学生培养试验计划”，简称“珠峰计划”，这一计划是国家为回应“钱学森之问”而推出的一项人才培养计划，旨在培养中国自己的拔尖创新人才。

该计划的目标任务设定为在高水平研究型大学和科研院所的优势基础学科上建设一批国家青年英才培养基地，建立拔尖人才重点培养体制、机制，吸引最优秀的学生投身基础科学研究，努力使受计划支持的学生成长为相关基础学科领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍。

［1］全国入选“基础学科拔尖学生培养试验计划”的高校包括北京大学、清华大学等20所研究型大学，并在数学、物理、化学、生物、计算机5个学科率先进行试点。

本文拟就拔尖创新人才培养模式进行探析。

一、对“拔尖创新人才”特征与培养模式的探析从已有研究来看，对“拔尖创新人才”的内涵界定尚无定论，其原因在于“学者们是在不同语境下所做的阐释，因而所表达的这一概念的内涵与外延都不尽相同”。

［2］但就拔尖创新人才的特征可以概括为以下几个方面：首先是精深的专业造诣。

张秀萍认为“某一专业领域有特长的高级专门人才”是拔尖创新人才的内涵之一［3］；陈希认为“拔尖创新人才应在自己的专业知识领域有很深的造诣，精通专业理论”。

［4］可以看出，精深的专业造诣是拔尖创新人才所必备的素质，同时也是最基本的特征，拔尖创新人才是在专业研究领域中“金字塔尖上”的群体，具有扎实的专业基础知识和把握专业前沿的能力。

其次，具有创新精神和创新能力是拔尖创新人才的重要特征。

高晓明特别指出拔尖创新人才是“在各行各业那些试图通过变革来引领发展，从而为整个社会经济的顺利转型做出突出贡献的杰出人物”。

［5］国际社会对创新的重要性已基本达成共识：谁拥有创新人才，谁就拥有强大的、持续不断的创新能力，谁就会在日趋激烈的未来竞争中立于不败①基金项目：中国学位与研究生教育学会研究课题（B1-2013Y08-020）；北京航空航天大学基本科研业务费-博士研究生创新基金项目。

实验班——培养创新拔尖人才
世纪，为了消除人才培养条块分割、专业划分过细的弊端，很多高校有意识地培养具有竞争力的创新拔尖人才，便以开设实验班的形式积极探索人才培养的新模式，比如理科实验班、文科实验班、工科实验班、人文科学实验班、社会科学实验班、基础科学班、复合培养实验班等。

实验班有两种招生形式，一种是直接从高考生中招收，考生填报志愿时直接报考实验班，一种是从大学新生
接下来，我们以南京农业大学金善宝实验班（植物生产类）为例，了解其培养模式。

实验班每年面向全校从新生中择优选拔。

按照“3+X”的本硕贯通培养模式培养。

学生在前3个学年按“加强基础、拓宽专业面”的原则完成本科阶段学习，经滚动和终选，被确定为本硕连读的学生后 3 个学年可选择专业方向，直接进入研究生阶段学习
3.实行小班授课，全程实现学分制、游学制和导师制。

试验班——大类招生试点
试验班比实验班晚出现，它是高校自行开设的一种办学形式。

少部分高校试验班其实就是培养创新拔尖人才的实验班，而大多高校试验班是大类招生的试点，实行宽口径、厚基础的大类培养模式。

招生形式上，前者与实验班一样有两种，后者是在考生填报志愿的时候报考试验班即可。

如今有越来越多的高校以试验班形式招生，尤其是理工类院校，其中北京航空航天大学已全面实现试验班招生。

接下来我们以北京航空航天大学为例，了解其培养模式。

2021年，北京航空航天大学高考招生专业主要包括：
问题具体描述：看到有些大学招生时会招某专业实验班、试验班、卓越工程师班、基地班等，这些“班”是什么，与普通班有什么区别？。

北京航空航天大学本科教学工作水平评估宣传手册第一部分北京航空航天大学本科教学概况第二部分本科教学工作水平评估基本知识第一部分北京航空航天大学本科教学概况1．我校办学历史有多久？北京航空航天大学（简称北航）成立于1952年，是一所具有航空航天特色和工程技术优势的多科性、开放式、研究型大学。

作为中国第一所航空航天高等学府，北航一直是国家重点建设的高校。

学校现隶属于国防科学技术工业委员会（简称国防科工委），是国家“211工程”、“985工程”建设的重点高校和国防科工委、教育部、北京市人民政府与中国工程院共建学校。

2．我校办学理念是什么？有什么内涵？尚德务实，求真拓新。

“尚德务实”：所谓“尚德”，乃指崇尚道德为先，弘扬品行为首，将道德和品行作为立人之本、育人之基。

所谓“务实”，指的是讲究实际，不求浮华，脚踏实地，真抓实干，注重解决实际问题。

我校历来倡导德才兼备、又红又专，追求品德高尚、人格完善，注重实践、重视具体问题，一切从实际出发、理论联系实际的良好风尚。

“尚德务实”反映了做人、做事、做学问的基本准则。

“求真拓新”：所谓“求真”，是指追求科学真理，领悟人生真谛，探索客观世界的发展规律。

所谓“拓新”，是指解放思想、勇于开拓、不断创新、与时俱进。

我校一贯崇尚科学、注重学术、追求真理、开拓进取、勇于创新，这一传统理应得到传承和发扬。

3．我校校训是什么？内涵是什么？德才兼备，知行合一。

“德才兼备”即品学兼优，要求全校师生员工既要品行端正，为人正直，具有较高的道德水准；又要有丰富的文化知识、良好的综合素质和较强的工作能力，善于发现问题、分析问题、解决问题，堂堂正正做人、认认真真做事、踏踏实实做学问，努力成为讲道德、守法纪、有文化、能创新的高素质人才。

“知行合一”要求全校师生员工既要追求真理、善于学习，又要勇于实践，敢于创新，理论与实践相结合，在实践中不断学习、不断提高、不断创造，运用所学知识解决现实问题。

同时，也要笃行诚信，言行一致，表里如一。

谋篇布局、锐意改革，开创本科育人新格局——北京航空航天大学2010年本科教学质量报告2010年是“十二五”的谋篇布局之年，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）颁布之年，也是学校确定的“教育教学改革年”。

一年来，学校把贯彻落实《纲要》精神作为学校教育发展的重大机遇，把提高教育教学质量作为核心任务落到实处，本科教学工作得到了前所未有的重视。

一.开展教育教学改革大讨论，明确本科人才培养方向2010年是我校的“教育教学改革年”。

学校上下结合《教育规划纲要》精神和总体要求，系统总结近年来本科人才培养的经验和教训，开展教育教学改革大讨论。

学校由主管教学的副校长牵头，对近年来本科人才培养的相关数据进行系统整理和分析，深入、客观地分析学校本科人才培养工作中存在的问题，为下一步教育教学改革措施的出台奠定坚实的研究基础。

同时，学校还先后召开了“本科人才培养工作研讨会”、“2010年本科教育教学改革年动员部署会暨沙河校区教学工作研讨会”，主办了由政府部门、境内外高校和大型跨国企业领导参加的“2010年高等工程教育高层论坛”，从贯彻落实《教育规划纲要》精神出发，结合学校本科人才培养工作，开展全校范围的教育教学改革大讨论，以提升教育理念、凝聚全校共识、明确工作方向、规范教学管理、推动教书育人。

特别是通过举办“高层论坛”，进一步体现了我校在工程教育领域的重要地位，教育部、中国工程院、国内外一流高校的与会领导在论坛上做了一系列精彩报告，我校倡导、论坛提出的“北京五点共识”对我国工程教育和我校今后本科教育工作的建设和发展必将产生长远影响。

通过教育教学改革大讨论，学校上下在本科人才培养方面达成了比较广泛的共识：我们认为，当代战略高科技的普遍特征是科学与技术高度融合和多学科交叉渗透，全球经济一体化对人才培养的普遍要求是具有跨文化交流和综合竞争能力，高校培养拔尖创新人才的着力点应是科学基础、人文素养、工程实践能力和跨文化交流能力的协调发展。