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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《动画片的今昔》教学设计教材说明：本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。
动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域，因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。
教学目标1、初步了解动画片的发展过程，能说出3~4部具有代表性的动画片名称。
2、知道3~4部具有中国民族特色的动画片。
3、通过本课学习能够简单向别人介绍1~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。
4、知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学重点（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3~4部有民族特色的中国动画片。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点通过本课学习的动画知识，增强民族自豪感并能够向别人介绍或评价一部自己喜欢的动画。
教学设计一、激发兴趣1、师：同学们，今天这么热闹，有一个人也到了咱们的教室，不过他比较调皮，把自己藏起来了，咱们先听听他的声音。
他是谁？（生：孙悟空。
）师：你能描述你心中的孙悟空吗？（生描述）师出示图片，问：“是你心中的孙悟空吗？”师：那这个呢？师：如果让他动起来，你更喜欢哪一个？（生回答：动起来的那个。
）师：这种动起来的图画就叫动画，以动画为主的影片就是动画片。
（板书：动画片）（设计意图：以学生们都熟悉的孙悟空形象引出动画片，学生更容易接受）2、导入课题师：同学们喜欢动画吗？既然同学们这么喜欢动画，那你了解动画的历史吗？这节课就请同学们和老师一起来探寻动画片的今昔。
二、深入探究（一）以美国为代表的世界动画1906年1、师：说到动画，就不得不提世界上第一部动画，世界上第一部动画出现于1906年，《一张滑稽面孔的幽默姿态》。
动画片的今昔课前谈话：同学们，今天由程老师和大家一起上课，我很期待你们的精彩表现，对自己有没有信心？导入：喜欢看动画片吗？我们先来欣赏一个片段，仔细看，等会儿老师有问题。
（播放大头儿子）这部动画的名字是。
大头儿子给你留下了什么印象？（可爱、聪明、懂事、乐于助人....）看来动画片不仅能给我们带来快乐，还能让我们明白道理，今天老师就带大家去神秘的动画世界畅游一下，了解更多的知识。
贴题，上课。
一、交流资料，知识呈现。
1.你都看过哪些动画片？（你喜欢哪个人物？我也很喜欢|这是一部充满欢乐的动画|这么多，你肯定也从中收获了很多）2.课前老师给每个小组分配了收集专题资料的任务，组内已经进行了汇总，还给小组取了名字，现在请小组长来交流一下。
(1)大家这么踊跃，那就先有请你们小组来吧！（我们。
小组交流的题目是动画片的发展）（你们搜集的资料真全面，是通过什么方法搜集到的？上网是一种不错的方法）来看看老师从网上搜到的最早的动画（播放）跟现在的动画相比，有什么区别？（无声、黑白、情节不完整）到后来出现了彩色有声动画，那现在的三维动画，给我们带来更加丰富多彩的视觉、听觉盛宴.(2)接下来哪个小组来汇报？请我的调查看来看动画片不仅是小朋友们的专利，爸爸妈妈也很喜欢看呢！(3)有请你们组动画王国-美国说到美国动画，有个人物我们不得不提，他就是大名鼎鼎的迪斯尼（出示）正如你们所调查的，美国的动画大师还为我们呈现了许多精彩的动画，你们一定不陌生（出示），这些动画展示了人类几乎无所不能的创造力。
能与美国相抗衡的另一动画大国是日本，相信这些动画片也是同学们耳熟能详的。
（出示）（4）这些外国动画片给我们留下了深刻的印象，那我们中国动画的发展是怎样的呢？赶快来说说（一口气介绍了这么多，通过交流老师觉得4个小组课前调查很用心，掌声鼓励一下自己！我国的动画片具有多种多样的表现形式，跟老师一起来领略一下吧）放《小蝌蚪找妈妈》水墨是我国特有的艺术表现形式（边放边说）放《猪八戒吃西瓜》剪纸，这是一种民间艺术放《阿凡提的故事》这是一部经典的木偶动画片另外，我国还制作出了其他许多优秀的动画片（出示）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年，这多种表现形式具有浓厚的中国特色，是我们中华民族的精髓，所以说只有民族的，才是世界的。
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》说课稿一. 教材分析《第12课动画片的今昔》是人美版六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解动画片的起源和发展，以及不同年代的动画片特点。
通过学习，学生可以欣赏不同风格的动画片，提高审美能力，并了解动画片制作的基本流程，激发学生对美术创作的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对动画片有较高的兴趣。
但部分学生可能对动画片的历史和发展认识不足，因此在教学过程中需要引导学生了解动画片的发展脉络，提高学生的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解动画片的起源和发展，欣赏不同风格的动画片，学会动画片制作的基本流程。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强团队协作精神，提高综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：了解动画片的起源和发展，学会动画片制作的基本流程。
2.难点：欣赏不同风格的动画片，提高审美能力和创作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、动画片素材、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示经典动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，进而导入本课。
2.讲解：讲解动画片的起源和发展，分析不同年代的动画片特点，引导学生了解动画片的历史脉络。
3.欣赏：学生欣赏不同风格的动画片，让学生感受动画片的艺术魅力。
4.实践：分组进行动画片创作，让学生亲身体验动画片制作的过程，提高学生的实践能力。
5.总结：对学生的作品进行评价，总结本课所学内容，强调动画片制作的重要性和技巧。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出动画片的发展脉络和特点，便于学生理解和记忆。
板书内容包括：动画片起源、动画片发展、不同年代特点、创作流程等。
八. 说教学评价教学评价采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的知识掌握、实践能力和综合素质进行评价。
《动画片的今昔》教学设计学习目标：1．认知目标初步了解动画片发展过程，能说出3部--4部具有代表性的动画片名称。
知道动画片中的形象是怎样动起来的。
知道3部--4部具有中国民族特色的动画片。
2．能力目标：通过本课学习能够简单向别人介绍1部--2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。
能制作一组简单的动画。
能运用本课学习的有关动画的审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
3．情感目标：激发学生对国产动画片的热爱之情。
学习重点：1.初步了解世界动画片发展史，知道3-4部有民族特色的中国动画片。
2.知道动画片中的形象是怎样动起来的。
学习难点：运用本课学习的相关知识，评价一部自己喜欢的动画片。
教具准备：教学课件、相关视频、手翻书。
学习过程：一、导入新课1．同学们，你们喜欢看动画片吗？现在，让我们一起来欣赏一段录像（播放《大闹天宫》片断）。
这部《大闹天宫》是于1957年-1965年在中国动画的黄金时代创作出的优秀动画作品。
今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。
2．出示课题：动画片的今昔。
二、结合教学课件，深入认识我国的经典动画片1．同学们，你们有喜欢的国产动画片吗？同桌互说。
我这里为你们准备了学习卡,上面有曾经深深打动过我的具有我国民族特色的动画片图片,请你们根据卡片上的提问，来体会这些动画片的独特之处。
2．学习卡一：《小蝌蚪找妈妈》图片问题：（1）你知道这部动画片的名字吗？（2）片中的画面是用什么绘画方法表现的？（3）猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？师：我们看到的这部动画片叫《小蝌蚪找妈妈》，它运用了我国传统的水墨画的绘画方法来表现，片中角色取自齐白石的中国画写意花鸟形象，影片准确地保持了齐白石绘画的笔墨风格面貌。
此片在国内外多次获奖。
3．学习卡二：《九色鹿》图片问题：（1）动画片《九色鹿》在造型、色彩方面有什么特点？（2）你知道它取材于哪里吗？（3）你能说出它描述了一个什么故事吗？师：这是1981年的动画片《九色鹿》。
第12课动画片的今昔课时：2课时教材分析一、教学内容与目标1、初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的动画片名称。
知道动画片中的形象是怎样动起来的。
2、能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
二、教学的重点与难点教学重点：初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的中国动画片。
教学难点：运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片教学准备：课件、教材等教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入：现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大闹天宫〉片段。
今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。
三、新课1、深入认识我国的经典动画片。
学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？学习卡二：〈九色鹿〉提问：在造型、色彩方面有什么特点？你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？学习卡三：〈张飞审瓜〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：〈人参娃娃〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。
剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。
2、介绍动画片的历史：第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片3、学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。
三、学生作业选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。
教师巡回指导四、课后拓展写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。
《动画片的今昔》教学设计一、导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢！师：老师今天给你们带来一部动画片，现在我们就一起来欣赏这部动画片吧！播放《大闹天宫》师：我们刚才看的动画片叫什么名字？生：《大闹天宫》师：你们还看过其他的动画片吗？（学生畅谈，也可以互相交流。
）同学们，你们想不想了解动画片更多的知识呢？今天这节课就让我们一起走进动画片的世界，用艺术的眼光去感受它，了解它！出示课题，《动画片的今昔》一、探究（一）探究动画片的发展历程同学们动画片是怎样产生的呢？还有它有着怎样的发展历程的呢？现在我们就让我们追寻着历史的足迹来了解一下动画片的发展历程。
（出事动画《一张滑稽面孔的幽默姿态》→《威利号汽船》→《白雪公主》→《骄傲的将军》→《阿童木》→《玩具总动员》）课件采用动画片的形式，最后出现图片形式。
师：同学们，我们刚才看到的动画片段和这组图片呈现给我们的是动画片的发展历程，请仔细研究他的发展轨迹是怎样的?(生研究)讨论：师总结：他经历了由无声→有声→彩色→三维（3D）师：从这里看出动画片的发展速度是怎样的呢？生讨论，发言。
师总结：速度之快，而且现在动画片的科技含量越来越高。
（二）美国动画1、师：同学们，你们知道吗？在电影发明了十年之后，也就是1906年，美国拍摄了第一步动画片《一张滑稽面孔的幽默姿态》（出示图片），它表现了一位画家在黑板上做滑稽面孔速写的过程，从画面上可以看得出它的制作是非常简陋，但却是一个伟大的开端，随之而来的是动画片技术的不断改进。
然而，知道迪斯尼的出现，动画片才真正的成为一种被大众认可的娱乐艺术和带来财富的产业。
2、出示《威利号汽船》这部动画片是1927年美国拍摄了第一布故事片的第二年，也就是在1928年推出的第一步有声动画片，以米老鼠为主角的《威利号汽船》。
在当时这个乐观、进取、快乐的米老鼠受到了全世界人们的喜爱。
正是因为迪斯尼在动画艺术、技术上的不断探索，所以在1939年他又完成了第一部放映长达74分钟的彩色动画长片《白雪公主》（出示图图片）3、探究：画面色彩、以及技术出示《玩具总动员》师：1995年他们又推出了的第一部具有高科技技术的三维动画片《玩具总动员》，直到1999年出品的三维动画片《恐龙》（出示画片片段），将这种创造力推向了极致。
课题 12 动画片的今昔 1课时 教 材 分 析 教学目标 初步了解动画片的开展过程，能说出3部－4部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。 能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。 教学重点 初步了解动画片的开展过程，能说出3部－4部具有代表性的中国动画片。 教学难点 运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片
教具准备 教材 课的结构 内 容 教法 教 学 过 程 导入： 现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大闹天宫〉片段。今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。 深入认识我国的经典动画片。 导入法 激活精神 教 学 过 程 学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你知道这部动画片的名字吗？ 片中的画面是用什么绘画方法表现的？ 猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？ 学习卡二：〈九色鹿〉 提问：在造型、色彩方面有什么特点？ 你知道它取材于哪里吗？ 你能说出它描述了一个什么故事吗吗？ 学习卡三：〈张飞审瓜〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？ 学习卡四：〈人参娃娃〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？〔剪纸〕 这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。 介绍动画片的历史： 第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片 学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成假设干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。 布置作业：选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。 课后拓展：写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。 提问法 激活方法 探究法 激活行为
展评法 激活灵性
12《动画片的今昔》（导学案） 引入 动画片是我们日常生活中经常接触到的娱乐形式，小到儿童，大到成年人，都会有自己喜欢的动画片作品。但是，你知道吗？动画片的历史已经有近百年的时间了！
学习目标 1. 了解动画片的起源和发展； 2. 认识不同时期的动画片代表作品； 3. 掌握一些动画片制作的基本知识。 课程内容 一、动画片的起源 动画片指的是通过连续播放图像，制造出一种动态的视觉效果的影片。它的起源可以追溯到1892年，当时法国发明家埃米尔·雷诺设计出了一种旋转镜头，能够展示出连续的静态图像，实现了早期的动画效果。此后，动画片在全球范围内开始产生，1928年，著名卡通形象米老鼠诞生，开启了动画片产业的黄金时代。
二、动画片的发展 动画片经历了多个时期的发展，每个时期都有不同的代表作品。 1. 黑白时代 1920年代至1960年代，是动画片的黑白时代，当时主要以幽默为主，如《汤姆与杰瑞》，《小猪佩奇》，《小丑猫和小老鼠》等。
2. 彩色时代 20世纪60年代，动画片开始转向彩色，也开启了一些著名的作品，如《熊出没》，《海绵宝宝》，《全家福》等。 3. 日本动画 60年代后期，日本开始进军动画片市场，推出了一系列具有日本特色的动画片，如《哆啦A梦》，《海贼王》，《火影忍者》等。
4. 3D时代 进入21世纪后，随着科技的发展，3D动画片开始大量涌现，如《疯狂动物城》，《魔法王子》等。
三、动画片的制作 动画片的制作分为以下几个步骤： 1. 制作故事版，确定剧情和人物形象； 2. 制作分镜头，将剧情细分为多个场景； 3. 制作原画，根据分镜头绘制每帧画面； 4. 动画制作，将原画拍摄为动态画面； 5. 后期制作，包括配音、音效、字幕等。 总结 动画片也是一种文化艺术形式，它通过艺术手法创造出了一个充满想象的异世界。了解动画片的发展历程和制作流程，既增长了我们的知识，也扩展了我们的视野，希望同学们在课堂之外，也能多多关注优秀的动画片作品。
第12课动画片的今昔一、教材分析：动画片一直是陪伴孩子们成长的重要伙伴，从一年级的“欣赏·评述”课《卡通明星总动员》开始，动漫卡通形象已经是我们教材中重要的学习题材。
本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，是一节研究、讨论性较强的课，。
本课教材为两页，在两页上方采用胶片为底，跨页呈现的是动画片的发展历程。
动画片诞生于电影发明十年后的1906年，由美国人斯图尔特·勃莱克顿（StuartBlackton）拍摄成功。
1927年，美国拍摄了第一部有声故事片，迪斯尼便在1928年推出了第一部有声动画片——以米老鼠为主角的《威利号汽船》，受到全世界人们的喜爱。
1939年完成第一部彩色动画长片，放映时间长达74分钟的《白雪公主》等。
1995年，他们又推出第一部三维动画片《玩具总动员》，使动画进入一个新纪元，展示了人类几乎无所不能的创造力。
而1999年出品的三维动画片《恐龙》将这种创造力推向极致，那些细致入微、无可挑剔的仿真形象表演，毫不逊色于任何一部好莱坞大片。
在商业动画领域，日本以其巨大的产量，成为唯一能与美国抗衡的动画大国。
日本被称为动画之国，。
1920年前后，美国电影动画片传入我国，1941年中国第一部动画长片《铁扇公主》问世，这也是亚洲的第一部动画长片。
新中国成立后，中国的动画片事业开创了一个蓬勃发展的良好开端。
其中，1956年完成的《骄傲的将军》是成功地走上“中国民族道路”的动画佳作。
这部影片以民族化的故事、民族化的情节、民族化的视觉形式加之民族音乐，使影片熔多种传统艺术于一炉。
它是中国动画片在民族化道路上迈出的第一步，在中国动画发展史上有着积极的开拓意义。
在第24页的中间展现了中国的艺术奇葩——水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，这部动画片完成于1961年7月。
片中角色取自齐白石的中国画写意花鸟形象，影片准确地保持了齐白石绘画的笔墨风格面貌。
此片在国内外多次获奖，足以说明对该片艺术成就的高度肯定。
六年级下册第12课《动画片的今昔》教案教师理解：本课属于“欣赏·评述”学习领域。
动画片伴随着一代代孩子的成长，从伴随80后成长的《小蝌蚪找妈妈》、《大闹天宫》、《葫芦娃》、《黑猫警长》到伴随90后成长的《西游记》、《哪吒传奇》，到现在的小朋友们看的《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《大圣归来》，每一部经典的动画片都像里程碑一样，给各个年龄段的孩子留下美好的童年回忆。
本课以动画片为欣赏内容，不是单纯地关注动画人物造型与色彩设计，而是让学生深入研讨这种艺术形式的发展历史与拍摄制作的科学原理层面上。
《美术新课标》明确指出，“欣赏·评述”学习领域在第三学段应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体意识，以多样的教学方式引导学生掌握最基本的美术欣赏方法。
本课要通过观摩视频、图片等，对动漫作品，特别是具有民族特色的国产动漫作品进行欣赏与评论，激发学生的爱国热情，弘扬中国的传统文化。
教材分析：本科教材共分两个版面，最上面以胶片、跨页的形式回顾了动画片在20世纪的发展历程。
谈到动画片的发展史，不得不提美国和日本这两个国家的动画作品。
因为美国是拍出世界上第一个动画作品的国家也是世界上第一个推出有声动画、彩色动画和3D动画的国家。
而日本动漫自20世纪80年代，以其精美的画面、夸张的造型、内含丰富的剧情，占据了世界动画史上重要的地位。
动画片诞生于电影发明十年后的1906年，由美国人斯图尔特·波莱克顿成功拍摄的。
正如教材所呈现的，它十分简单有趣，表现了一个画家在黑板上绘画出一张滑稽面孔的过程，但它却是动画片发展的一个伟大开端。
沃尔特·迪士尼大家可能比较陌生，但是提到“米老鼠”和“迪士尼公司”，大家一定不陌生，1928年迪士尼推出了第一部有声动画，也就是以米老鼠为主角的《威力号汽船》。
米老鼠这个乐观、进取、天真的形象也受到全世界人们的喜爱。
1937年，迪士尼公司推出了第一部彩色动画《白雪公主》这也是第一部有真人配音、有完整故事情节的动画片。
1940年的《幻想曲》动画中美轮美奂的画面，与世界经典管弦乐曲的演奏更是一次音乐与美术的伟大结合。
1995年，迪士尼推出第一部三维动画《玩具总动员》使动画进入一个新的纪元，展现了人类几乎无所不能的创造力。
1999年出品的三维动画《恐龙》将这创造力推向有一个巅峰，那些细致入微、无可挑剔的防震形象表演，毫不逊色任何一部好莱坞大片。
2000的《幻想曲2000》也是第一个使用IMAX技术制作的动画电影。
自1920年动画片由美国传入我国，我国的动画先驱“万氏兄弟”结合中国传统绘画风格，在1941年完成了第一部国产动画《铁扇公主》。
在世界电影史上是名列《白雪公主》、《小人国》和《木偶奇遇记》之后的第四部动画艺术片，标志着中国当时的动画水平接近世界的领先水平。
新中国成立后，国产动画以中国传统戏曲、国画、剪纸等绘画形式，结合中国民族化的故事、民族化的音乐、融合传统艺术于一身，创作了《小蝌蚪找妈妈》、《大闹天宫》、《哪吒闹海》、《九色鹿》、《猪八戒吃西瓜》、《阿凡提》等一系列优秀动画。
教材第30页展现的水墨动画《小蝌蚪找妈妈》完成于1961年7月，片中“角色”取自齐白石的中国写意花鸟画中的形象，影片保留了齐白石的笔墨风格，是中国水墨艺术与动画片的完美结合。
本页中的《九色鹿》拍摄于1981年，该片故事与形象取自于敦煌莫高窟257窟北魏时期的壁画。
其保留了壁画的独特风格，对弘扬我国古典艺术以及传统美学起到了积极作用。
第31页下方的孙悟空形象出自1964年的《大闹天宫》，这部动画片是我国第一部彩色动画长片，由几十位画家历时4年绘制154000幅图画组成，该片的胶片长达3140米，放映时间117分钟。
高超的绘画技艺、完美的剪辑编排展现出绘画与动画紧密的联系。
也表明中国传统艺术片在继承和发扬民族化道路上达到了一个高峰。
动画的奥秘是利用了人的视觉暂留现象，将一系列相互之间只有细微变化而动作连续的画面以每秒24格的速度放映出来。
在本页下方是利用计算机制作的6帧动画，我们可以清晰地看到小狗的腿在不同的位置变化，是小狗跑动的动作记录，也是让画面动起来的基本元素。
学生学情分析：动画片以其鲜艳的色彩、炫酷的场景、夸张的造型、扣人心弦的剧情征服者各个年龄段的学生。
随着学生年龄的增长、阅历的提高，对动画片的的欣赏水品也不断增强，由于具备多年的绘画基础，简单的卡通造型已经不能满足学生的视觉需求，他们具备学习制作动画的必要前提---手绘动画造型基础。
随着信息技术的发展，制图软件的开发，QQ、微信早已是他们之间常用的沟通方式，GIF图片、GIF动画是孩子们再熟悉不过的了，其实这也是动画片设计制作的基本技法。
本课分两个课时，第一课时向学生介绍动画片的发展史，学生通过欣赏不同时期，不同国家的动画，学会评论动画片的今昔特点。
教学目标及重难点：1、知识与技能目标：初步了解动画片的发展历程，体验动画片制作的简单原理。
2、过程与方法目标：通过欣赏与评述，表达自己独特的见解，通过设计制作，体验定格动画。
3、情感、态度与价值观目标：体会制作动画片的快乐与艰辛，感受世界与民族动画片的不同美感。
教学重点：了解动画片的发展，利用视觉暂留现象的原理体验设计小动画。
教学难点：对不同国家、不同时期的动画片美感的理解。
教学过程：一、情境导入：教师：课件播放一段动画片经典音乐的串烧歌曲，让学生听一听，感受它们分别是哪些动画片的歌曲，说出动画片的名称。
学生：《米奇妙妙屋》、《哆啦A梦》、《喜洋洋和灰太狼》、《海绵宝宝》、《巴拉拉小魔仙》、《聪明的一休》、《大头儿子小头爸爸》、《名侦探柯南》、《熊出没》。
目的：让学生通过听觉吸引学生学习的注意力，提高学生的学习热情。
教师：同学们回答的非常好，这些歌曲是你们再熟悉不过的了，正是这些动画片陪伴着所有孩子的童年，也正是它们给我们留下了许多美好的回忆。
下面，请同学们看一看屏幕中的动画人物，说一说，它们分别是哪个国家的动画人物。
课件出示动画人物图片。
学生：米奇----美国“迪士尼”、鸣人----日本《火影忍者》、孙悟空----中国《大闹天宫》、白雪公主----美国“迪士尼”、大头儿子小头爸爸----中国目的：让学生通过视觉吸引学生学习的注意力，提高学生的学习热情。
教师：提问：“说一说你最喜欢的一部动画片？说一说它哪里吸引到了你？”学生：回答二、正式授课教师：同学们知道的动画片还真是不少，认识这么多动画人物，你们这么喜欢动画片，那你们了解动画片的发展历程吗？学生：不知道1、了解动画的含义教师：那我们就来学习一下吧。
课件出示课题《动画片的今昔》。
首先，我们先了解一下什么事动画。
课件出示：“动画，顾名思义，“运动的画面”，英文“Animation”比起电影，动画片是运用“绘画”的形式表现出来的，人们可以通过绘画尽情的展现人类的创造和想象，它能够把繁杂和多余的信息排除在画面之外，更为直接或抽象的表现作品。
”人们可以把想象中的事物通过绘画表现出来，也就可以通过动画展现出来。
2、影院大派送---动画史上的几个第一教师：同学们欣赏一段影片，注意影片中有关于动画史的文字介绍。
出示课件：“1906年，美国人斯图尔特·波莱克顿在电影发明十年后，成功拍摄了动画史上第一部动画片《一张滑稽面孔的幽默姿态》，没有剧情、没有背景、没有色彩、没有配音，只是简单地线条动画；1928年，美国迪士尼公司推出了动画史上第一部有声动画《威利号汽船》，它与第一部动画片相比，增添什么呢？1939年，美国迪士尼公司推出了世上第一部彩色动画《白雪公主》，这也是第一部有真人配音、有完整故事情节的动画片；1995年，美国迪士尼公司推出了世上第一部三维动画《玩具总动员》使动画进入一个新的纪元，展现了人类几乎无所不能的创造力。
”学生：小组讨论----将第一部动画片与现在的动画片比较一下，说说你的看法。
学生回答：“……”教师板书：今昔色彩线条有剧情无剧情有动作无动作有声无声电脑制作手绘3、师生一起回顾动画史上的几个第一教师：提问：“动画史上的这些世界第一都是哪个国家的？”学生：回答：“美国。
”教师：提问：“第一部动画是那一年？”学生：回答：“1906年。
”教师：提问：“1928年第一部有声动画片是什么名字？？”学生：回答：“《威利号汽船》”4、欣赏短片了解日本动画的发展教师：其实中国动画在二、三十年代就已经和美国的动画制作水平相当了。
但因为许多孩子看的最多的动画片还是日本动画，我们还是要先了解一下日本动画。
影片基本内容：1963年日本出品了第二部TV动画《铁臂阿童木》，当时还是黑白动画也是我国引进的第一部日本动画；1965年出品的彩色动画《森林大帝》；1975年出品的《聪明的一休》是国内家喻户晓的动画；1975年出品的《咪咪流浪记》；1979年出品的《花仙子》；1979年出品的《龙子太郎》是我国译制的首部日本动画电影；1979年出品的《小飞龙》。
教师：补充：“到了80年代，日本动画到了黄金时代，比如，80年代的《哆啦A梦》、《阿拉蕾》，90年代的《灌篮高手》、《网球王子》，现在的《海贼王》、《火影忍者》等等。
”教师：提问：“日本动画人物的形象有什么特点？”教师引导提示学生回答。
学生：回答：“人物造型夸张、动画剧情多样、题材丰富等”。
教师：20世纪60年代至今，日本动画片以其精美的画面，夸张的造型，占据了世界动画史上的重要地位。
这里不得不提的就是日本动画真正的缔造者，日本漫画之父“手塚治虫”和东映动画株式会社。
教师：讲述动画大师手塚治虫，……手塚治虫之所以决心发展动画片事业，是受到我国的一部动画片的影响，这部动画叫什么呢？引出下节内容。
5、中国动画片的今昔（1）中国民族动画的辉煌历史教师：播放短片《铁扇公主》。
1941年我国制作第一部国产动画《铁扇公主》。
在世界电影史上是名列《白雪公主》、《小人国》和《木偶奇遇记》之后的第四部动画艺术片，也是亚洲第一部动画电影，标志着中国当时的动画水平接近世界的领先水平。
教师：这部动画片是谁创作的呢？出示“万氏兄弟”简介，万氏兄弟，中国美术片的开拓者。
中国民族动画道路的创始人。
包括万古蟾(1899～1995)、万籁鸣(1899～1997)、万超尘(1906～1992)、万涤寰4人。
教师：“万氏兄弟”除了创作了《铁扇公主》，还创作了许多，播放短片《骄傲的将军》，同学们欣赏后，从人物造型、旁白、音乐等方面简要评价。
学生：“从人物造型、旁白、音乐这些方面都具有我国浓郁的民族特色，人物有京剧脸谱，衣服是中国古代服饰，音乐是中国乐曲等等。
”教师：出示课件“1956年我国拍摄的《骄傲的将军》，在人物造型、旁白、音乐等方面具有浓郁的民族特色。
”教师：欣赏动画片《小蝌蚪找妈妈》片段回答问题：“这部动画片是什么动画？动画中的角色形象取自我国哪位国画大师的笔下？”学生：回答：“这部动画是一部水墨动画，动画中的角色形象取自我国著名国画大师齐白石先生的笔下。
