语文综合理论活动课优秀的教学设计〔集锦16篇〕篇1：语文综合理论活动课教学设计活动目的：语文教育的天地是广阔的，社会是语文学习的大课堂。
新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地，给孩子们一片自由的天空。
让孩子们走出封闭的课堂，去理论、去探究，在理论和探究中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活，以培养学生的理论才能、创新才能和参与意识。
一、情感目的1、通过合作小组的集体理论活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。
2、通过参与此次理论活动，增强环保意识，尽到环境保护的义务。
二、才能目的1、培养学生观察才能，比拟分析^p 才能和理解思维才能等。
2、培养学生现代信息技术的纯熟应用，通过与现代信息技术课程的整和，掌握多渠道搜集和整理资料的才能。
三、认知目的1、在小组合作中开展共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2、加强交流，在交流中实现资共享，使双方到达共赢。
活动准备：1、多媒体教学设备。
2、照片、数据、文字资料。
活动过程：一、导语主持人：中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾国家行动方案，这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进展填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体搜集起来发电。
今天我们大家一起回忆前一段时间，我们对校园扔垃圾情况进展了调查，下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法？〔一〕各小组成员在班上互相交流。
〔二〕老师总结学生的发言：同学们分小组采取了多种方式，有的在书海中尽情遨游；有的到网上尽情冲浪；有的到校园里实地拍照、采访、掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中搜集数据.........这些方法都被同学们所利用起来。
这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。
二、小组汇报〔一〕摄影小组汇报侦察员向大家展示并交流：〔1〕展示在学校老师办公室垃圾箱内拍到的大量饮料瓶，及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的残存食物的照片，并谈谈自己的想法；〔2〕展示在学校垃圾箱里发现的大量废纸〔即作业本纸〕及自己的感想。
〔3〕展示班级垃圾箱里拍到的大量零食包装袋及学生饮用奶盒，并谈自己的感受。
〔二〕演艺小组汇报〔1〕情景再现：“残存食物的形成”。
〔2〕情景再现：“废纸山的形成”。
〔3〕情景再现：“垃圾箱在哭泣”。
〔4〕师随机采访：小品中虽然演的有些夸大，但是在我们学习生活的环境中，是否也有类似的现象呢？学生结合实际谈自己的行为习惯。
〔三〕调查员小组汇报〔1〕调查A汇报作业本纸用纸调查情况。
然后请同学结合实际谈谈感想。
〔2〕调查员B汇报同学乱扔饮料瓶和零食包装袋的调查情况，并随机进展现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。
〔3〕调查员C汇报同学食物残存调查情况，从而谨请同学“爱惜粮食，不要浪费”。
〔4〕调查员D汇报各班产生垃圾的调查情况，就调查报告里提到的“净化校园，从我做起”引导学生展开讨论。
〔四〕网络小组汇报学生汇报以下相关资料〔结合多媒体展示资料及图片〕〔1〕有关垃圾对地球危害的相关资料。
〔2〕有关垃圾回收的相关资料。
〔3〕有关如何处理垃圾的相关资料。
三、学生自由展示〔一〕提供时机：据我理解，在前一阶段的活动中获得成果的，不止以上四个小组，同学们肯定还有许多收获与体会。
下面，就请你们来说说吧。
〔二〕学生自由展示：说说自己还调查到了哪些资料，以及是怎样获取的。
〔学生在课下不但在小组内交流，而且也打破了小组的限制，与自己兴趣相投的合作伙伴进展合作学习。
所以，在自由展示中从校内说到了校外，由现象说到本质；展示形式也非常丰富：有绘制的宣传画，有在课下自己制作的课件，还有手工制作及科学小实验等。
〕四、小结延伸〔一〕谈感受：听了大家汇总的资料及调查结果，不知同学们有何感想？1、学生谈。
2、老师谈。
师生们都感受到了校园产生垃圾情况的严重性，而且，都意识到了垃圾对地球环境资的严重破坏。
并且纷纷为减少校园垃圾情况献计献策。
〔二〕献计谋：1、请大家发挥智慧，献出自己珍贵的金点子，让我们的感受用尽快的时间变成行动，并且争取让更多的人参加到我们的理论队伍中来。
2、由各小组到学校、社会上广泛发放“金点子”调查表，征求大家有效减少垃圾的计谋。
以便做好环境保护工作。
1.小学综合理论教学设计2.《五年级综合理论活动》教学设计3.综合理论环保教学设计4.综合理论教学设计5.综合理论主题课教学设计6.小班课堂活动教学设计7.心理活动课教学设计8.德育理论活动课《感恩在行动》设计方案9.口语课教学设计10.语文课《放小鸟》教学设计篇2：语文综合理论活动课教学设计活动目的：语文教育的天地是广阔的，社会是语文学习的大课堂。
新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地，给孩子们一片自由的天空。
让孩子们走出封闭的课堂，去理论、去探究，在理论和探究中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活，以培养学生的理论才能、创新才能和参与意识。
一、情感目的1、通过合作小组的集体理论活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。
2、通过参与此次理论活动，增强环保意识，尽到环境保护的义务。
二、才能目的1、培养学生观察才能，比拟分析^p 才能和理解思维才能等。
2、培养学生现代信息技术的纯熟应用，通过与现代信息技术课程的整和，掌握多渠道搜集和整理资料的才能。
三、认知目的1、在小组合作中开展共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2、加强交流，在交流中实现资共享，使双方到达共赢。
活动准备：1、多媒体教学设备。
2、照片、数据、文字资料。
活动过程：一、导语主持人：中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾国家行动方案，这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进展填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体搜集起来发电。
今天我们大家一起回忆前一段时间，我们对校园扔垃圾情况进展了调查，下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法？〔一〕各小组成员在班上互相交流。
〔二〕老师总结学生的发言：同学们分小组采取了多种方式，有的在书海中尽情遨游；有的到网上尽情冲浪；有的到校园里实地拍照、采访、掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中搜集数据.........这些方法都被同学们所利用起来。
这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。
二、小组汇报〔一〕摄影小组汇报侦察员向大家展示并交流：〔1〕展示在学校老师办公室垃圾箱内拍到的大量饮料瓶，及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的残存食物的照片，并谈谈自己的想法；〔2〕展示在学校垃圾箱里发现的大量废纸〔即作业本纸〕及自己的感想。
〔3〕展示班级垃圾箱里拍到的大量零食包装袋及学生饮用奶盒，并谈自己的感受。
〔二〕演艺小组汇报〔1〕情景再现：“残存食物的形成”。
〔2〕情景再现：“废纸山的形成”。
〔3〕情景再现：“垃圾箱在哭泣”。
〔4〕师随机采访：小品中虽然演的有些夸大，但是在我们学习生活的环境中，是否也有类似的现象呢？学生结合实际谈自己的行为习惯。
〔三〕调查员小组汇报〔1〕调查A汇报作业本纸用纸调查情况。
然后请同学结合实际谈谈感想。
〔2〕调查员B汇报同学乱扔饮料瓶和零食包装袋的调查情况，并随机进展现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。
〔3〕调查员C汇报同学食物残存调查情况，从而谨请同学“爱惜粮食，不要浪费”。
〔4〕调查员D汇报各班产生垃圾的调查情况，就调查报告里提到的“净化校园，从我做起”引导学生展开讨论。
〔四〕网络小组汇报学生汇报以下相关资料〔结合多媒体展示资料及图片〕〔1〕有关垃圾对地球危害的相关资料。
〔2〕有关垃圾回收的相关资料。
〔3〕有关如何处理垃圾的相关资料。
三、学生自由展示〔一〕提供时机：据我理解，在前一阶段的活动中获得成果的，不止以上四个小组，同学们肯定还有许多收获与体会。
下面，就请你们来说说吧。
〔二〕学生自由展示：说说自己还调查到了哪些资料，以及是怎样获取的。
〔学生在课下不但在小组内交流，而且也打破了小组的限制，与自己兴趣相投的合作伙伴进展合作学习。
所以，在自由展示中从校内说到了校外，由现象说到本质；展示形式也非常丰富：有绘制的宣传画，有在课下自己制作的课件，还有手工制作及科学小实验等。
〕四、小结延伸〔一〕谈感受：听了大家汇总的资料及调查结果，不知同学们有何感想？1、学生谈。
2、老师谈。
师生们都感受到了校园产生垃圾情况的严重性，而且，都意识到了垃圾对地球环境资的严重破坏。
并且纷纷为减少校园垃圾情况献计献策。
〔二〕献计谋：1、请大家发挥智慧，献出自己珍贵的.金点子，让我们的感受用尽快的时间变成行动，并且争取让更多的人参加到我们的理论队伍中来。
2、由各小组到学校、社会上广泛发放“金点子”调查表，征求大家有效减少垃圾的计谋。
以便做好环境保护工作。
篇3：语文综合理论活动课教学设计一、教材分析^p ：《各种各样的声音》是北师大义务教育课程标准实验教材第五册第二单元的单元主题。
这一单元以声音为主题选编了两篇主题课文和一个语文天地，通过学习本单元培养学生倾听的意识和习惯，并从中体会大自然丰富多彩的声音及认识噪音和噪音对人的危害。
二、活动背景：所带学生都是土生土长的农村孩子，无论是在家还是在外面经常会听到一些嘈杂的声音，如羊叫声、狗叫声、公路上汽车的鸣笛声等学生从小就听到了各种各样的声音。
因此，让学生结合自己的生活实际进展此项活动，就会很容易，相信活动的效果一定很好。
三、活动目的：1、让学生注意倾听和感受各种声音，探究声音产生的原理及与声音相关的一些问题。
2、由感受到声音的多样性，经历一个提出问题、解决问题的过程，积累对各种信息加工、处理的经历。
四、活动准备：1、每人准备一些关于声音的资料2、纸、笔、记载表格。
五、活动过程：〔一〕倾听周围的声音。
1、仔细感受自己听到的声音，记录下来，分别是什么物体发出的声音，大小、强弱如何等。
2、小组讨论，设计记载表格。
搜集声音记录表小组成员活动时间观察记录声音描绘声地点什么物体发出的收获感想〔二〕整理资料，提出问题，制定研究方案1、对搜集到的声音的有关资料进展整理，提出想研究的问题。
2、师生对所提出的问题进展分类并归纳。
〔1〕声音是如何产生的。
〔2〕声音的上下、强弱。
〔3〕噪音的危害。
3、成立研究小组，制定研究方案。
实验记录表实验小组实验时间记录人准备研究的问题：实验所需的器材：详细做法产生的现象实验后的发现：有何疑惑：〔三〕小组行动，进展研究。
1、通过学校图书馆、学校电脑室等途径查找资料，理解有关声音对人类的危害等。
2、向科学和艺术老师请教，理解声音产生的原因以及声音上下强弱的变化规律等。
3、指导学生写好调查报告与收获。
〔四〕各组交流成果：1、各小组交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并进展交流。
2、小组交流理论活动的感受。
老师引导学生交流研究过程中的真实的感受。
(五)拓展思维:鼓励学生大胆设想，提出新的研究问题。
篇4：语文综合理论活动课优秀的教学设计活动设计思路：叶子是儿童生活中最常见的自然事物之一，对他们来说，是现实的，触手可及的，而玩叶子作为综合理论活动的一个局部，它可以使学生在采集叶子、观察叶子的过程中，理解叶片的构造、叶子对植物生长的作用，知道不同类型叶片，从叶片联想到叶子和人的关系，从而感受到人类与自然界的亲密联络，知道环境保护的重要性，使环保意识深化儿童幼小的心灵。
