2014届高考二轮复习-先秦( 修改)

高考历史二轮复习专题★★——先秦史（一）、阶段性特征说明：传统的政治、经济、文化分开的阶段性特征过于单一，学生无法形成整体地、相互关联的立体化认识。

因此笔者将知识点用小论文的方式写出来，既解决的知识点问题，又训练了小论文题，一举两得。

观点：周制度的建立推动了文明的发展。

论述：人类文明的发展总体上呈现出向前演进的趋势，且后者总是吸取了前朝的得失。

从中央与地方关系发展的文明演进看，商采取内外服制，中央对地方控制程度较弱，而西周在吸取商朝灭亡的教训后，建立了以血缘为纽带的分封制度，分封诸侯，加强了对地方的控制，从而推动天下一家的文化认同。

为中华民族的形成奠定了基础。

从王位传的演进趋势看，商以前在继承方式上采取兄终弟及，父死子继的方式，易造成统治内部动荡，周亦有所改进，推行了宗法制，这不仅继承了，缓和了继承矛盾，还对后世产生了深远影响，如家族、亲戚、姓氏等，皆是中华文明的重要组成部分，综上所述，在新时代，我们应重视先秦文明，特别是周文化的剑基石作用，团结人民，创造幸福生活。

观点：春秋战国是我国历史上重要的转型期论述：历史总是处于转型的浪潮中，而春秋战国却是我国历史上最为特殊且重要的时期马克思唯物史观强调，生产力决定生产关系。

春秋战国时期，随着铁器的出现，原有的井田制逐渐遭到破坏，出于富国强兵的现实需要，小农经济在各国以不同形式得以确立，从而使我国步入了长达2000多年的小农社会。

成为封建时代一切存在的经济基础。

经济上的转型也影响着上层建筑的变化。

随着分封制宗法制礼乐制的瓦解，诸侯间出现争霸兼并战争，为了适应这。

各国变法改革为了提高国家正式的运行效率，郡县制的雏形开始出现。

文化上的变动更是特殊，为了解决十字路口上的方向问题，诸子百家各抒己见，最终以儒、墨、法、道成为时代主流。

这些学派不仅为当时提供了方向，亦为后世人民心理情感奠定了基础。

综上可知，春秋战国为我国在漫长的封建时代的到来提供了政治经济文化上的源泉（二）、高频知识梳理之高频点一、分封制1：分封特点：王族最多、层层分封、等级森严2：意义：A：一定程度上加强了中央对地方诸侯国的控制。

第一讲中国古代文明的奠基与初步发展：先秦、秦汉通史概览·一目了然——时序贯通构建时空观念【阶段特征】先秦是我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段，是国家产生和完善的重要时期，是中华民族形成和发展的重要时期，是中华文明的奠基时期。

秦汉是我国统一多民族国家的形成和初步发展时期。

【时空定位】【整体感知】1．政治上：从分封制、宗法制到专制主义中央集权制度的确立，中央对地方的控制逐渐加强，官僚政治逐渐取代贵族政治；权力高度集中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础。

2．经济上：经历了由原始农业到小农经济的演变，农耕经济是中国古代经济的主体。

小农经济形成并成为中国古代经济的基本形态；土地制度由井田制向土地私有制转化。

在农业发展的基础上，手工业、商业也得到了很大发展。

3．思想文化上：从“百家争鸣”到儒学独尊，儒学官方化得以确立，中国传统文化奠基和发展起来；文学体裁多样；实用科学兴起。

考点整合·一一突破——知识纵横把握通史体系[主干知识重构——理线索]整合一先秦时期(公元前221年以前)一、夏、商、西周时期1．政治(1)王位世袭制：第一个国家政权是夏朝；商朝是个弥漫着神权色彩的王朝。

(2)分封制与宗法制：(3)早期政治制度的特点：神权与王权相结合；以血缘关系为纽带；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。

2．经济(1)农业：以石器为主。

出现青铜农具，但较少使用。

土地制度：井田制。

(2)手工业：完全官营；商周青铜铸造水平高超；商代出现原始瓷器。

(3)商业：商朝职业商人产生；周朝商业由官府统一管理。

3．文化(1)商朝甲骨文是比较成熟的文字，也有一些是刻在器物上的铭文。

(2)夏商产生了宫廷舞蹈，周朝制定出包括舞蹈在内的礼乐制度。

二、春秋战国时期1．政治动荡与变革：争霸与兼并战争，宗法制与分封制遭到破坏；秦灭六国。

2．经济(1)封建土地所有制形成，包括国家、地主和农民土地所有制等几种形式。

(2)以家庭为单位、“男耕女织”、自给自足的小农经济成为我国古代最基本的经济形态，直到鸦片战争后才逐步瓦解。

1．中国古代有一位大臣向皇帝进言：“臣闻殷、周之王千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅。

今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不归古而能长久者，非所闻也。

”此大臣的主张A.反对郡县制B.主张郡县制C.反对中央集权D.主张中央集权2.《荀子•君道》：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主（君主）之守司（官吏），远者天下，近者境内，不可不略知也。

”为达到引文的效果，秦始皇采取的措施是A．确立至高无上的皇权制B．设立丞相，为百官之首，帮助皇帝处理全国政事C．设立御史大夫为副相，负责监察百官D．设立太尉，负责管理全国军务3．（2009·海南单科4）汉武帝倡导“独尊儒术”，后来，汉宣帝反对专任儒生时说：“汉家自有制度，霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎。

”此处所谓“周政”主要是指周代的A．分封制度B．井田制度C．宗法制度D．礼乐制度4．（2011年全国新课标卷）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。

西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于（）A．构建了中央有效控制地方的制度B．确立了君主大权独揽的集权意识C．形成了天下一家的文化心理认同D．实现了国家对土地与人口的控制5．（2010年全国新课标卷）柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也——公天下之端自始皇。

”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在（）A．百姓不再是封君的属民B．更有利于皇帝集权C．制度法令的统一D．依据才干政绩任免官吏6、美籍华人、史学家唐德刚在《晚清七十年》中写道：“从秦国开始的我国历史上第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。

”这次“转型”的主要表现是A．世袭制代替禅让制B．郡县制代替分封制C．行省制代替郡国制 D．内阁制代替三省制7.一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。

2014年天津高考历史二轮复习之专题1 先秦——中华文明的起源【复习策略】1. 注意掌握知识的准确性：近几年高考对本专题的考查以选择题为主, 而选择题与所学知识的联系是一种点对点的联系, 注重考查的是考生掌握知识的准确程度。

所以,考生在复习时要勤于记忆, 牢牢地掌握基础和主干知识。

（09江苏）“九鼎既成，迁于三国。

夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。

”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是A．反映民心民意的凭据B．国王祭祀的重要礼器、C．青铜工艺水平高的标志D．王朝统治权力的象征（10全国）西周分封制在中国历史上影响深远。

下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是A.河南、河北B.湖南、湖北C.山东、山西D.广东、广西（09天津）1．下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是A．唐太宗通过玄武门之变继位B．宋太宗继承兄长宋太祖之位C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D．清康熙帝死后皇四子继位（09辽宁24.）图4是甲骨文的“年”字，该字由两部分组合而成，上部为“禾”。

卜辞中常见“有年”、“大有年”的记载，据此，“有年”的意思应是A：人寿年丰 B.祈盼丰收 C.庄稼收获 D.祭祀谷神2. 注意掌握知识的连贯性：历史知识具有整体性, 高考对本专题知识的考查不是孤立的, 往往与其他专题的知识进行有效的联系。

所以, 考生在复习时要瞻前顾后, 前后联系, 从整体上把握历史知识。

【考点预测】由于高考不回避重点、热点, 所以宗法制、分封制、儒家思想的形成、“重农抑商”政策等这些与现实生活有着紧密联系的考点依然是2014年高考考查的重点, 特别是“重农抑商”政策和儒家思想的形成现实感更强, 更容易成为命题的热点。

【知识点总结】考点 1、经济的发展1. 农业(1)耕作方式的变迁：①原始农业主要的耕作方法是刀耕火种。

②随着耒耜的出现和普遍使用, 中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”阶段。

商周时期出现了少量青铜农具和中耕农具，掌握了排灌、沤制绿肥、除草和灭虫等技术；③春秋战国时期, 铁农具和牛耕开始使用和推广。

2014年高考二轮复习第一章语言文字运用-小作文增分突破一明确类型，审清要求——小作文满分突破对应学生用书P1(2013·江西卷)语言综合运用。

请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》。

(1)用一个统领全段内容的句子开头。

(2)有一处用“不仅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式过渡。

(3)使用打比方、拟人两种手法。

(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。

(5)不少于200字。

答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析要特别注意题干中的几个隐性要求，题目要求“用一个统领全段内容的句子开头”，这就要求后面的论述必须与第一句话对应。

“介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》”，这就要求考生比较全面地介绍课本。

在内容上要考生介绍语文课本，在技巧上不仅要求用修辞手法，还考查了文段结构的中心句、过渡句等。

答案(示例)《先秦诸子选读》是旨在引导我们认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，并形成一定文化积淀的选修教材。

(统领全段内容的开头)教材不仅精选了孔子、孟子、荀子等儒家学者的作品，而且还遴选了道家、墨家、法家的传世名篇。

充满哲思、影响深远的一篇篇文章好比一把把钥匙，打开一座又一座智慧宝库。

(打比方)那些宝库的宝物或引导我们学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，或教会我们从中汲取民族智慧，或启发我们对种种社会人生问题进行反思。

(拟人)总之，他是教给我们如何行事待人，启发我们陶冶身心、涵养德性，使我们人格健全发展的大师。

(拟人)[一轮诊断]在一轮复习中我们重点复习了语言运用题的一些常规题型，掌握了一些基本的解题方法与技巧。

2014年高考考前复习材料高考历史二轮复习通史重点归纳
第一部分：公元前三世纪以前的世界（上）：先秦时期的中国
时代特征：
⏹ 中华文化起源与初步发展
⏹ 前8世纪以前，由原始社会向奴隶制社会转型和奴隶社会繁荣时期
第一部分：公元前三世纪以前的世界（下）：世界
时代特征：
● 古希腊奴隶制民主制时代，文化繁荣
第二部分: 公元前三世纪至公元十三世纪的世界（上）：（中国：秦汉魏晋南北朝）时代特征：
第二部分: 公元前三世纪至公元十三世纪的世界（中国：下隋唐宋元）时代特征：
● 中国：封建社会的繁盛时期
第三部分: 14世纪-19世纪前期的世界时代特征：
● 中国：封建社会由盛转衰时期
● 西方：人的觉醒与征服世界
第四部分: 19世纪中-20世纪初的世界
时代特征：
● 中国：封建社会穷途末路
第五部分 20世纪上半期的世界时代特征：
● 中国：战争不断
第六部分 20世纪下半期的世界时代特征：
● 中国：社会主义的确立与曲折发展
● 西方：资本主义世界的黄金时代与潜在危机。

第一讲中国古代文明的孕育——先秦一、单项选择题1. (2013·佛山调研)有学者认为西周封邦建国是为了“控股政权”,其扩充“股份”的主要方式是( )A. 采取内外服制B. 采取嫡长子继承制度C. 大封同姓诸侯D. 对殷商国形成包围2. (2013·广州一模)“封建”源于西周,19世纪中叶,中日两国以“封建”一词对译西方的“feudalism”(封土封臣),后该词又输入中国,异化为社会形态学上的“封建社会”。

结合“封建”词义的演变,下列说法不符合史实的是 ( )A. 体现了西学东渐的影响B. “西周封建”本义为封邦建国C. “西周封建”有利于中央控制地方D. “西周封建”本义与中央集权制相抵触3. (2013·深圳一模)王国维说:“兄弟之亲本不如父子,而兄之尊又不如父,故兄弟间常不免有争位之事……大舍弟而传子者,所以息争也。

”请判断他是在论述下列哪一制度的由来( )A. 以举荐贤能为核心的禅让制B. 以嫡长子继承为核心的宗法制C. “兄终弟及”的王位继承制D. 以同姓亲族为主体的分封制4. (2013·全国新课标文综)在周代分封制下,墓葬有严格的等级规定。

考古显示,战国时期,秦国地区君王墓葬规模宏大,其余墓葬无明显等级差别;在经济发达的东方六国地区,君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。

这表明( )A. 经济发展是分封制度得以维系的关键B. 分封制中的等级规定凸显了君主集权C. 秦国率先消除分封体制走向集权统治D. 东方六国仍严格遵行西周的分封制度5. (2013·肇庆二模)《国语·齐语》记载着管仲对齐桓公说的一句话:“美金以铸剑戟,试诸狗马;恶金以铸钼、夷、斤,试诸壤土。

”根据文义判断,其中“钼、夷、斤”指的是( )A. 铁制农具B. 青铜武器C. 化学元素名称D. 奢侈消费品6. (2013·海南卷)右图反映的是( )A. “小国寡民”的生活图景B. 小农经济的生产形式C. 儒教“夫为妻纲”的伦理观念D. “男主外、女主内”的家庭关系7. (2013·广州二模)春秋战国时期,我国的木工技术得到迅速发展,锯子、刨子、钻子等木工器械都是这一时期的发明。

页眉内容专题限时集训(一) [第1讲中华文明的形成与发展：先秦、秦汉](时间：45分钟)一、选择题1．历史的推论离不开对史料的正确解读。

下列对史料的解读符合史实的是( )选项史料解读A “天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙”天子授民授疆土，诸侯将土地的所有权转交给子孙后代B “封建亲戚，以藩屏周”分封制的目的是将邦国作为保护周王室的屏障C “天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗”宗法制的具体内容，封国不是完全独立的，必须承担一定的义务D “礼乐征伐自诸侯出”诸侯必须定时朝觐、进贡、出兵、劳役等2.清代学者王国维在《殷周制度论》中说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。

周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。

”材料说明西周政治制度的显著特征是( ) A．通过血缘姻亲关系与地缘的结合来强化王权B．通过主要分封同姓诸侯来加强对地方的统治C．通过世袭制和嫡长子继承制来巩固奴隶主专政D．通过制定服饰规范等礼乐制度来维护贵族等级特权3．齐国原是姜氏的封国。

公元前481年后，齐国的大夫田常及其后人逐渐控制国政，以至于自立为国君，并由周安王册命为齐侯，姜齐遂变为田齐，史称“田氏代齐”。

这种现象从本质上反映了( )A．郡县制的出现B．中国历史进入春秋战国时期C．大一统局面的出现D．宗法制和分封制的破坏4．“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。

……尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了。

” 这个时代( )A．分封制从此退出历史舞台B．摒弃了诸子百家的思想C．地方行政制度为后世沿用D．士族地主得到较大发展5．汉武帝时期是古代中国具有重要意义的历史时期。

在政治制度上，通过“汉承秦制，有所损益”，使高度集权的专制主义政治体制大体定型。

其“定型”主要表现在( )①解除相权对君权的威胁②加强中央对地方监察制度③巩固中央垂直管理地方形式④确立摒弃法治，独尊儒术的治国理念A．①②④B．②③④C．②③D．①③6．读下表，该表主要反映了中国古代农业( )中国古代农业科技成就(部分)时期内容备注春秋战国牛耕、铁农具都江堰、郑国渠测知二十四节气有利于安排农事秦汉耧车提高播种效率选种、育秧提高产量的重要途径A.发明与创新农业生产工具B．注重总结和推广农业经验C．注重农时，改进耕作技术D．精耕细作模式的形成、发展7. 张鸣在《中华帝国：制度的断想》中写道：“在诸侯争雄的春秋时代，封建制原来赖以存在的基础——宗法制被打破，各个政治实体在竞争中，表现出了过于强烈的以自我为中心的倾向，同一宗法血亲系统内的争夺和厮杀自然不可避免。

2014年高考历史二轮复习之秦汉部分学生用D1．（2012年海南卷历史，3）秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是（）A．宣扬托古改制 B．承袭华夏传统 C．突出个人功业 D．标榜君权神授2．（2012年重庆文综历史，13）《史记·陈涉世家》记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦秦久矣。

”其表现有（）①战乱频仍②民族矛盾尖锐③刑罚严酷④土地兼并严重A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．（2012年广东文综历史，12）“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象发映了（）A．君主专制的削弱 B．宗法制的消亡C．中央集权的加强 D．分封制的巩固4．（2008上海历史分叉部分A组4）东汉时期“豪强”的基本特征是A．拥兵自重称霸一方 B．依靠巧取豪夺聚敛财富C．通过科举获得功名 D．世代享有政治经济特权5．（2008上海历史共同部分20）中国古代有一个统一王朝，它最先在全国范围内推行了郡县制，建立起中央集权制的政治模式。

据此判断，这个王朝是A．西周 B．秦朝 C．东汉 D．明朝6．（2008海南历史3）刘邦在位末年与众臣歃血为盟，特别诏令：“非刘氏而王者，若无功，上所不置而侯者，天下共诛之。

”其目的在于A．加强朝廷对地方的控制 B．禁止分封异姓王侯C．鼓励臣民建立军功 D．安抚汉初以来的功臣7．（2012年浙江文综历史，14）史籍记载，东汉南阳樊氏“能治田，殖至三百顷。

广起庐舍，高楼连阁，波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼蠃梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，资至百万。

”下列关于樊氏庄园的说法，错误的是（）A．庄园经济力量强大 B．自给自足程度很高C．草市交易十分发达 D．生产经营活动广泛8．（2012年广东文综历史，12）有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，对他最有利的证据是（）A．商代遗址中出土了牛骨B．《诗经》里有农耕生活的描写C．孔子学生冉耕字伯牛，名字有耕、牛二字D．古文字学家发现甲骨文中有字呈牛引犁头启土状9．春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。

2014年高考历史二轮专题复习：专题二秦汉——中华文明的发展本节内容：高中必修一秦朝中央集权的成立，必修二秦汉经济，必修三文化文化部分，选修人物部分——秦始皇。

【复习策略】历史事件不是孤立发生的, 其产生的影响也不是片面的。

考生要注意从政治、经济、文化等角度多维思考历史事件, 理解政治、经济、文化三者之间的关系。

比方, 考生在分析西汉儒学成为封建正统思想的原因时, 就不能仅仅局限于儒家思想的内容, 而应该放眼当时的整个社会, 从西汉诸侯国势力日益膨胀, 中央集权面临严重威胁；经济逐渐恢复与发展, 但土地兼并愈演愈烈, 威胁西汉稳定等角度进行分析, 才能真正理解西汉儒学成为封建正统思想的原因, 也才能真正理解文化与政治经济的关系。

所以, 考生在复习时如果能够全面地、多角度地复习历史知识, 将会收到事半功倍的效果。

【考点预测】秦朝开创的专制主义中央集权制和儒家思想成为封建统治的正统思想是本专题最重要的两个内容，是高考命题的热点。

【知识整合】1、秦始皇确立了以皇帝为中心的封建官僚制度、行政机构和秦律，从制度上保证了封建皇权的专制，这是当时社会政治、经济发展的必然结果。

2、秦朝的统一和稳固统一，为社会经济发展提供了客观条件。

两汉初期统治者调整统治政策，一方面重整封建统治秩序，另方面推行休养生息政策，缓和社会矛盾，在一定程度上解放了生产力，推动封建经济的迅速发展。

秦汉时期的经济发展主要是以黄河流域为中心的北方地区，在较长时期成为全国经济中心。

南方的越族地区除珠江流域稍好之外，其他地区尚处于未开发的状态。

3、秦汉是中国古代文化的大发展时期。

秦汉文化具有反映其社会经济、政治发展的四大特点。

秦汉文化为后世封建文化的进一步发展奠定了基础。

4、秦汉时期中央政府加强对边疆地区的开发，设立管治的机构，奠定中国统一的多民族国家的基本格局。

此时汉族政权与少数民族之间关系的时战、时和，但民族融合是历史发展的主流和趋势。

民族间的战争客观上推动了双方的接触和交流，加速民族融合；而民族的融合和交流，使北方〔中原〕地区的生产技术、文化知识传入边疆地区，带动了当地生产力的发展和经济文化的进步。