部编本小学语文二年级上册课文7.妈妈睡了

部编版二年级上册语文课文（二）7. 妈妈睡了课时练一、基础题1.看拼音写词语。

méi máo cí xiáng shén zhōu( ) ( ) ( )jūn yún é tóu yōng bào( ) ( ) ( )2.给下面的字拼音，然后组词。

哄（）（）先（）（）熟（）（）闭（）（）讲（）（）沉（）（）汗（）（）乏（）（）响（）（）3. 把括号里边多余的词语划去。

妈妈的呼吸那么（深沉沉重），又那么（均匀匀称）。

风在树叶间（刮散步），发出（嗖嗖沙沙）的响声，可妈妈全（看听）不到。

4.一个词往往能跟几个词搭配，先读读例子，再自己试着填空。

例：微微张开弯弯的（）微微地笑弯弯的（）微微渗出汗珠弯弯的（）5.先补充下面的话，再用这句话做开头说话，愿意说几句就说几句。

睡梦中的妈妈（）。

我们的老师（）。

二、综合题1.用线把下面的词语恰当的连起来明亮的脸沙沙的妈妈红润的头发弯弯的响声细软的眼睛慈祥的眉毛2.写出近、反义词：反义词：闭——（）近义词：闭——（）先——（）三、提高题1.考考你的记忆力。

1）妈妈______________上了， _________________也睡在妈妈红润的脸上。

2）窗外，小鸟儿在 ____________ ，风在 _______________ ，发出沙沙的 ___________________，可是妈妈________________。

2.认真读句子，你能仿写吗?我是创作小能手。

睡梦中的妈妈真美丽。

睡梦中的妈妈________________。

睡梦中的妈妈_________________________。

__________的妈妈____________。

_________________________。

3.阅读并感悟。

无论我现在怎么样，还是希望以后会怎么样，都应当归功于我天使一般的母亲。

部编版小学语文《妈妈睡了》课文原文及赏析《妈妈睡了》课文原文：午后的阳光透过窗户，照在妈妈的脸上。

妈妈侧着身子，静静地躺在床上，眼睛轻轻闭着，嘴巴微微张开，好像在做着甜蜜的梦。

妈妈的头发散落在枕头上，有些凌乱，但我却觉得那是世界上最美的画面。

她的手放在胸前，手指轻轻地动着，好像在抚摸着我小时候的脸庞。

妈妈平时总是忙忙碌碌的，洗衣做饭，打扫卫生，照顾我和爸爸的生活。

现在，她终于可以安静地休息一会儿了。

看着妈妈熟睡的样子，我心里充满了感激和爱。

妈妈的呼吸均匀而深沉，偶尔会发出轻轻的鼾声。

那是劳累后的舒缓，是付出后的满足。

我悄悄地走出房间，轻轻地关上门，不想打扰妈妈的美梦。

赏析：《妈妈睡了》这篇课文以孩子的视角描绘了妈妈在午睡时的场景，通过对妈妈的外貌、动作和气息的细腻描绘，展现了母爱的伟大和无私。

课文首先通过阳光照射在妈妈脸上的画面，营造出宁静、温馨的氛围。

接着，作者通过对妈妈头发的描述，表达了对妈妈深深的爱和敬仰。

虽然头发有些凌乱，但在孩子眼中，这却是最美的画面，体现了孩子对母亲无条件的接纳和热爱。

课文还通过描述妈妈平时的忙碌生活和现在的安静休息，对比展现了妈妈的辛勤付出和对家庭的深深关怀。

孩子看着妈妈熟睡的样子，心中充满了感激和爱，这是对母爱最真挚的回应。

最后，课文通过描述妈妈的呼吸和鼾声，传达了妈妈的劳累和满足，以及孩子对妈妈的尊重和体贴。

孩子悄悄地走出房间，轻轻地关上门，这一细节表现了孩子的懂事和对妈妈的爱护。

总的来说，《妈妈睡了》这篇课文以深情的语言和生动的描绘，展现了母爱的伟大和孩子的感恩之心，教育孩子们要珍惜母爱，尊重和爱护母亲。

同时，也提醒我们每一个人，要时刻关注和关心我们的母亲，因为她们的付出和奉献是我们生活中最宝贵的财富。

《妈妈睡了》教学教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《妈妈睡了》。

2. 学生能够认识并书写本课的生字词，理解其含义。

（二）过程与方法1. 通过观察课文插图和反复朗读，引导学生理解课文内容。

2. 通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作与表达能力。

（三）情感态度与价值观1. 体会文中所表达的母爱，培养学生对母亲的感恩之情。

2. 通过课文学习，激发学生对家庭的关爱和对劳动的尊重。

二、教学重难点（一）教学重点1. 课文的流畅朗读和生字词的准确书写。

2. 课文情感的理解和表达。

（二）教学难点1. 理解课文中妈妈睡梦中的细微表情和动作所蕴含的情感。

2. 引导学生从课文中体会到妈妈的辛劳和需要休息的情感。

三、教学准备1. 课文《妈妈睡了》的插图和课件。

2. 生字词卡片，用于课堂互动和练习。

四、教学过程（一）导入新课1. 观察插图，激发兴趣（1）展示课文插图，引导学生仔细观察妈妈的睡姿和表情。

提问：“你们看到妈妈睡觉时是什么样的？”让学生自由发言，分享自己的观察结果。

（2）通过学生的分享，教师总结妈妈睡觉时的特点，如“妈妈的眼睛闭上了，眉毛也在休息”，为学生理解课文内容打下基础。

2. 联系生活，引发共鸣（1）引导学生回忆自己或家人睡觉的情景，提问：“你们有没有看到过妈妈或爸爸睡觉的样子？他们看起来累不累？”让学生分享自己的经历。

（2）结合学生的回答，教指出妈妈在日常生活中的辛劳，引出课文主题，让学生对课文内容产生共鸣，激发学习兴趣。

（二）新课呈现1. 课文朗读与情感体验教师将带领学生进行课文的朗读。

在朗读过程中，教师要引导学生注意语音的起伏变化，语调的轻重缓急，以及情感的自然流露。

例如，当读到“妈妈睡了”时，语调要轻柔，表达出孩子对妈妈安睡状态的观察和感受。

接着，教师可以请几位学生上台，尝试用自己的声音和情感来朗读课文，其他学生则作为听众，感受不同朗读者的表达差异，从而加深对课文情感的理解。

统编版小学语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计及教学反思《妈妈睡了》教学设计设计说明《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的课文。

作者运用生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累的样子。

透过作者对睡梦中的妈妈的描绘，我们不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，更能感受到孩子对妈妈的爱。

因此，教学本文，应以“情感体验”为主体，引领学生在反复诵读、借助插图、展开想象后与文本产生撞击，找到孩子的情感与文本的切合点，产生移情效应。

课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡，搜集父母或长辈关心孩子的图片，搜集妈妈在家里辛苦干家务的图片，配上《我的好妈妈》的背景音乐。

学生准备：预习课文，完成预学案作业。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、借助图片，激情引入1．课件出示一组具有浓浓亲情的图片，妈妈雨中为孩子打伞，妈妈抱着生病的孩子赶去医院等，引导学生欣赏后交流感悟。

2．导入：从小，是妈妈把我们养大的，在学习上，在生活中，她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会儿吧！3．教师板书课题“妈妈睡了”。

引导学生用较为轻柔的语气读好课题。

设计意图：本文具有浓郁的情感，开课伊始，借助饱含情感的图片，为后文体验文本情感积淀了充足的感情基调。

二、初读感知，自主识字1．教师配乐朗读课文，提出要求：听清字音，听清停顿。

2．教师课件出示自学提示，学生带着自学提示读文。

提示：(1)自由读课文，圈画本课生字，读时可以通过组词来加深记忆和理解，并想一想：能用什么好方法记住这些生字呢？(2)把课文读到自己满意为止。

3．检查自学效果。

(1)课件出示本课要求会认的生字。

(2)用多种形式指导学生读生字，教师相机指导正音：重点强调本课的两个多音字“发”和“粘”。

①“发”是多音字，在本课中读fà，可组词为“头发、白发”。

另一个读音是fā，可组词为“发现、发明”。

②“粘”是多音字，在本课中“粘”作动词用，读作zhān，指“黏的东西互相连接或附着在别的东西上”，可组词为“粘贴、粘上”。

《妈妈睡了》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“哄、先、梦”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、脸、沉、沙”4个生字。

会写“明亮、故事”等4个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。

3.学习第一、二自然段，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽，体会母子间美好的爱。

【教学重点】学习第一、二自然段，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽，体会母子间美好的爱。

【教学难点】学习第一、二自然段，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽，体会母子间美好的爱。

【教学过程】一、课程导入1.播放歌曲《摇篮曲》，交流：这是一首什么曲子？预设：《摇篮曲》。

2.出示课文插图，引导观察：《摇篮曲》响起，妈妈怀里的宝宝就要睡着了。

可这一次有点不一样。

你看到了什么？预设：妈妈已经闭着眼睛睡着了，孩子却睁大着眼睛看着她。

3.出示课题，引导：这个小朋友仔细地观察了自己的妈妈，还写了一篇文章呢，让我们一起走进课文《妈妈睡了》。

请你读一读课题吧。

（板书：妈妈睡了）点拨：妈妈睡着了，我们读的时候要轻柔一些，不要吵醒她。

设计意图：利用美妙的音乐调动学生已有的生活经验，再结合二年级学生形象思维发展的特点，借助课文插图引入课文学习，自然地拉近学生与文本的距离。

二、整体感知1.听读任务出示听读要求：认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。

2.随文识字hǒn g xiān mèn g bìjǐn rùn děn g lèi哄先睡梦闭上紧紧红润等会儿好累xīfàzhān hàn éshāfá呼吸头发粘在汗珠额头沙沙乏点拨：（1）睡梦．中的妈妈真美丽。

明亮的眼睛闭．上了，紧．紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润．的脸上。

①强调“梦”的读音，不要读成on g。

②强调“紧”是前鼻音。

（2）是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等．会儿讲给我听……①强调“等”是后鼻音。

【小学语文】最新部编本人教版小学二年级语文上册第七课
《妈妈睡了》
教材分析：
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。

孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了母子之爱。

教学目标：
知识与技能：
1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

过程与方法：
1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。

2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。

3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

情感、态度与价值观：
深深感悟母子之爱，感悟亲情。

重难点分析：
●本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。

方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨？
●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。

课前准备：
教学过程与设计说明：。

7.妈妈睡了【教材分析】：《妈妈睡了》是小学语文二年级上册第7课，这篇课文以一个孩子得口吻叙述了妈妈午睡时他的所见所闻所感。

课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈美丽、慈祥和累。

文章以朴素真实、流畅自然的语言描述世上最伟大的爱。

【学情分析】：二年级学生有了一定的识字基础，所以这节课在识字方面充分发挥学生学习的主动性，让学生自学、小组活动、利用各种游戏或练习来帮助学生掌握本课的生字。

【教学目标】：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。

了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。

3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

【教学重、难点】:1会写本课8个生字，会读文中11个生字。

理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

【教学准备】:多媒体课件【教法学法】：教法：本课设计，重点指导学生进行有层次的朗读，引导学生以读为本，以情为线，感悟真情。

有目的、有层次地培养学生读、悟的语文学习能力。

学法：通过创设情境让孩子自主学习、合作交流，反复诵读来达到学习目标，自主尝试运用学过的方法解决问题的目的，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价方式相结合。

【设计理念】小学语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。

利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中感悟文章中蕴含的道理，努力实现工具性和人文性的统一。

【课时】两课时第一课时【教学目标】：１.认识13个生字，会写田字格里的8个字。

２.正确、流利、有感情的朗读课文。

【教学过程】：一、引入新课题1、谈话引入：今天我们谈一个话题，现在你还跟着妈妈一块儿睡吗？那么你见过妈妈睡着得样子吗？现在我们大家一起看看课文中的小朋友是怎样描述他的妈妈是睡着时是什么样的。

统编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》优秀教学设计教材分析本单元以“儿童生活”为主题，以儿童的视角表现儿童的生活。

《妈妈睡了》是统编版二年级上册第三单元的最后一篇课文，本文以儿童的口吻讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。

看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时感受到了妈妈的辛苦与劳累。

通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。

在本课的学习中，重在让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的，带着主要问题整体感知，边读边找。

同时关注偏正短语在语言表达上的效果，帮助学生以角色自居，结合自己的生活经历体会人物的语气和情感，感受母爱，并学会关爱父母。

学情分析二年级学生已有初步的预习能力、理解能力、观察能力。

课前学生能初步预习课文，将课文读熟，初步了解课文内容，为学习理解课文奠定了基础。

学生课前还观察妈妈在家劳动的情景，为课文学习奠定了情感基础。

教学目标1.会写“沉、沙”两个生字，积累“什么样的眼睛、什么样的头发”等偏正短语。

2.能有感情地朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

3.能初步学会使用中心句和关键词，说一说自己家人睡觉的样子。

4.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点：1.能有感情地朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

2.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学难点：能初步学会使用中心句和关键词，说一说自己家人睡觉的样子。

教学过程一、课前演讲课前播放所有孩子和妈妈的照片，随后由杜钰辰小朋友朗诵诗歌《妈妈的爱》，她落落大方，声情并茂，紧扣课堂主题，最后由学生自己引导全班表达爱，共同对妈妈说一声“妈妈，我爱您”。

为学习本课奠定基础。

由课前演讲引入本课《妈妈睡了》，齐读课题。

（学生声音较高，教师引导这样的声音会把妈妈吵醒的，要轻柔一些读），指导读好题目。