山东省平邑县曾子学校七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会的变革复习(无答案) 新人教版

第二单元早期国家的产生与社会变革一、复习目标：1.知道夏朝建立标志着国家的产生，知道夏商周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。

2.知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。

3.通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。

二、复习重难点：重点：夏朝建立，西周分封制，商鞅变法，百家争鸣难点：区别禅让制、世袭制、分封制、县制，评价商鞅变法。

三、知识梳理：1.公元前21世纪，夏禹传子，废除“＿＿＿＿＿”，从夏朝（启）开始“＿＿＿＿＿”时代，国家的历史由此开始。

2．我国历史上第一个王朝是夏启建立的＿＿＿＿＿；我国第一个有出土文字记载的王朝是＿＿＿＿＿。

3.他采用“疏”的办法，降服洪水。

后人赞颂他的治水功绩，尊称他为“＿＿＿＿＿”。

4.公元前21世纪，大禹的儿子＿＿＿＿＿建立了我国历史上第一个王朝——＿＿＿＿＿，约于公元前16世纪，被＿＿＿＿＿王朝所取代；商朝在“＿＿＿＿＿”后，国力日益强盛，公元前1046年＿＿＿＿＿之战后被周武王所灭；商朝灭亡后，武王建立周朝，定都镐京，史称“＿＿＿＿＿”，公元前771年，周幽王被杀，西周灭亡。

5.公元前770年，周平王迁都至洛邑，史称“＿＿＿＿＿”。

东周分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两个时期，从公元前770年到公元前476年为＿＿＿＿＿时期，公元前475年到公元前221年，称为“＿＿＿＿＿时代”。

6.为了加强对各地的统治，西周统治者实行＿＿＿＿＿。

7. ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿历史上称为“战国七雄”。

8.战国时期，为增强国力，各国争相实行社会改革。

收效最大的是秦国实行的＿＿＿＿＿。

9. ＿＿＿＿＿变法后，使秦国富强起来，为秦国＿＿＿＿＿六国，＿＿＿＿＿中国奠定了基础。

10.战国时期，秦国蜀郡太守＿＿＿＿＿主持修筑了我国古代著名的水利工程——＿＿＿＿＿，使成都平原从此成为“天府之国”。

四、典型例题1《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。

部编七年级上册第二单元《早期国家与社会变革》复习纲要一、夏商周的更替1.夏朝：约公元前2070年，禹建立夏王朝，标志着中国早期国家的产生2.商朝：约公元前1600年，汤建立商朝；盘庚迁殷3.西周：公元前1046年，牧野决战，商朝灭亡，周武王建立周朝（史称西周）；公元前841年，“国人暴动”；公元前770年后，周平王东迁洛邑，史称东周4.分封制⑴目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土⑵内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，分封宗室和功臣，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国⑶意义：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围⑷弊端：诸侯具有较大的独立性二、商周文化1.青铜器：司母戊鼎（商朝）：利簋（guǐ；西周）2.甲骨文：我国有文字可考的历史开始于商朝三、春秋战国时期（东周）1.春秋争霸⑴霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等⑵作用：促进民族交融2.战国时期⑴战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦⑵社会变革：商鞅变法①概况：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法②性质：地主阶级改革③作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为秦国统一全国奠定了基础3.生产工具变革：牛耕和铁制农具的推广4.水利工程：都江堰（李冰主持修建）四、百家争鸣1.儒家：孔子、孟子、荀子2道家：老子、庄子3.墨家：墨子4.法家：韩非子【基础知识梳理】一、夏商周的更替知识点1.夏朝的建立与“家天下”1.夏朝的建立（1）建立：约公元前2070年，禹建立夏王朝。

（2）地位：夏朝是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。

2.“家天下”（1）标志：禹的儿子启凭借强大势力，继承了禹的位置。

【夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家；启是世袭制下产生的第一位君主。

】（2）影响：世袭制代替禅让制。

3.夏朝的发展（1）范围：夏朝的中心地区主要在今山西南部河南中西部一带。

（2）国家机构：建立军队，制定刑法，设置监狱。

此外还制定历法，称为“夏历”。

第二单元夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革第四课早期国家的产生和发展一、夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）1. 建立：约公元前 2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。

2.家天下的局面是从启开始的。

启继承父位，标志着世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

4.都城遗址：二里头遗址，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。

5.灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。

二、商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）1.建立：约公元前 1600 年，汤建立商朝。

2.盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。

3.灭亡：商王纣统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。

周武王建立周朝，史称西周。

三、西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势。

（2）内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

受封者可以在自己的封地内进行再分封。

（3）分封制的意义或作用：加强对地方的控制，稳定周初政治形势，巩固疆土，扩大了统治范围。

（5）弊端：当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。

3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。

公元前 771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。

四、东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。

★★总结讨论：（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。

都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。

（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？得民心者得天下，失民心者失天下。

第5课青铜器与甲骨文北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？打制石器石器时代河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？磨制石器夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？青铜器青铜时代一、青铜器的高超工艺：1.青铜器的成就：（1）原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。

第二单元：国家的产生和社会变革一、夏商周的兴亡（1）夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法、监狱等）标志着我国早期奴隶制国家的诞生。

从此，我国奴隶社会开始了。

（2）“禹传子，家天下”：禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。

从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

3、商朝又殷朝或者殷商（1）盘庚迁殷：因为水患和动乱（2）商朝的政治：商朝统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国4、西周：（1）牧野之战：公元前1046年，周武王讨伐商纣于牧野，商纣王的军队全都倒戈起义参与作战，为周武王打开了道路，周武王大败商军，使商军数十万大军倾刻瓦解，周军乘胜追击。

使商朝迅速灭亡。

（2）西周的分封制：①目的：为了巩固统治。

②内容：分封的方法---周天子把土地和人民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

③分封制的实质：是西周奴隶制社会森严的等级制度④作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

二、东周：春秋和战国两个时期：1、春秋时期：公元前770年——公元前476年（1）春秋争霸的原因：周天子王权衰落，出现了诸侯纷争的局面。

（2）春秋争霸影响：给社会带来灾难，但加速了统一的步伐，促进了民族融合。

（3）春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。

（4）齐国能够在春秋时期首先称霸的原因：①自然（经济）条件——盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国；②政治条件——齐桓公任用管仲为相，实行改革，使齐国国力更加强盛；③外交手段——齐桓公打出"尊王攘夷"的旗号。

2、战国时期：公元前475年——公元前221年（1）战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北北到南；（2）战国时期的兼并战争：桂陵之战、马陵之战、长平之战三、夏商周的青铜文明（青铜时代）：农业、畜牧业、手工业、商业的繁荣形成了我国灿烂的青铜文明。

第二单元国家的产生和社会的变革复习学案七年级历史教案第二单元国家的产生和社会的变革复习学案复习目标：掌握基础知识：大变革时代的主要诸侯国，奴隶社会政权的更替及原因、青铜文明和中华文化的勃兴等培养学生综合归纳历史问题地能力，和全面分析历史人物的能力。

重点：诸子百家和商鞅变法难点; 奴隶社会政权的更替及原因;我国封建社会的形成知识网络梳理夏商西周的兴亡（建立时间，、开国之君、都城、亡国之君）西周的分封制（目的、内容和作用）青铜器的高超工艺：商朝最大的青铜器是、青铜器造型奇特的是成都平原的三星堆文化农业畜牧业的发展：繁荣时期灿烂的青铜文明奴隶的悲惨生活：牛马不如的生活春秋战国的纷争：春秋争霸和战国七雄：、、、、、、。

大变革的时代：和的使用，是我国农业发展史上的一次革命著名的都江堰：时期的主持修建，是闻名世界的防洪灌溉工程。

商鞅变法：时间、内容和作用文字的演变→→→七年级历史教案春秋战国之际的名医是，他发明了、、、四诊法中华文化的勃兴端午节吃粽子是为了纪念他的作品是春秋战国之际盛行的音乐是。

百家争鸣：各家代表、学派及思想观点链接中考[09汕头中考]《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。

这一仪式反映出西周实行的制度是a．禅让制 b．世袭制 c．奴隶制 d．分封制[08淮安中考]秀美的成都平原孕育了古老的文明，创造了独特的“三星堆”青铜文化。

下列文物属于这一文化的是：a b c d[09孝感中考]某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。

这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理a.儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决b.法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处c.道家。

国家的产生和社会的变革【复习目标】1．了解夏、商、西周更替的基本事实，说出西周实行分封制的主要内容，掌握世袭制、公天下、牧野之战等历史概念。

2．掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本事实，包括手工业、农业和商业的状况及特点。

3．掌握春秋战国时期周天子地位的衰落和主要霸主，掌握战国七雄的概念和七国之间发生的主要战争，如：桂陵之战，马陵之战，长平之战等。

4．掌握战国时期铁农具，牛耕的使用和推广状况；都江堰水利工程的作用，商鞅变法的主要内容和历史作用。

通过商鞅变法等史实认识战国时期的社会变革。

5．了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学、音乐的成就，掌握商朝甲骨文和诗人屈原有关知识。

掌握孔子的政治思想和教育成就，掌握战国时期百家争鸣的背景及各家代表人物及思想。

要求学生了解复习目标，划记其中的关键词，明确复习目标。

方法指导一：知识梳理注重构建框架，落实重难点。

注意各知识点之间的重要联系。

方法指导二：根据已构建的单元知识框架进行每课时的知识梳理，重在突出本课重点知识；导学案中的错题是指前面每课时中“检测反馈”中学生错误率较多的问题。

(这些错题由每组组长收集、汇总)错题讲解注重讲易错知识点和解题方法；归纳同类题的解题技巧；要分析总结做错题目的原因，吸取教训。

情景导入 生成问题可对前面已学过的内容做一个简单的回顾，布置本节课复习任务。

自学互研 生成新知构建单元知识框架国家的产生和社会的变革⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧国家的产生和发展——时间、人物、都城、结果青铜器与甲骨文——青铜器——甲骨文动荡的春秋时期——铁犁牛耕——时间、作用战国时期社会的变化⎩⎪⎨⎪⎧战国七雄——著名战役都江堰——事件、人物、作用商鞅变法——背景、时间、人物、内容、影响百家争鸣局面——道家—老子——儒家—孔子——君王称霸、士人游学——百家争鸣合作探究 生成能力【交流预展】1．组内交流：(1)由组长或检查自学成果；(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。