小学一年级语文教案——《小小的船》第二课时教学设计之二

《小小的船》第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、想象，感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2. 教学难点：感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

三、教学过程1. 导入新课激发学生的兴趣，引导学生进入课文的情境。

2. 朗读课文让学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情。

3. 理解课文通过观察课文插图，引导学生理解课文内容，感受课文描绘的美好画面。

4. 背诵课文引导学生按照课文的结构，分层背诵课文。

5. 拓展延伸引导学生联系生活实际，谈谈自己乘坐小船的经历，培养学生的想象力。

6. 总结课文引导学生总结课文，体会作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

四、作业布置1. 抄写课文，要求字迹工整，卷面整洁。

2. 家长签字，确保作业完成质量。

五、板书设计1. 课文标题：《小小的船》2. 课文内容：月儿、小船、闪闪的星星、蓝蓝的天3. 课文插图：月夜小船图六、教学反思本节课通过朗读、观察、模仿、想象等环节，让学生充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

同时，通过联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

重点关注的细节：教学过程在《小小的船》第二课时的教学过程中，教师应关注如何引导学生通过朗读、观察、模仿、想象等环节，充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

同时，教师还需关注如何联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过播放一首关于月亮和小船的歌曲，如《月亮船》，让学生在美妙的音乐中初步感受课文主题。

2小小的船教学目标1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。

会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

2.正确朗读课文，背诵课文。

结合插图，想象儿歌描画的图景，感受夜空的美丽。

3.仿惯例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。

教学重点朗读课文，背诵课文。

读准“船、两”等生字的字音。

会写横折钩和竖弯钩2个笔画。

教学难点理解“弯弯的月儿小小的船”这句话。

教学策略认写字词(1)识字。

本课所学的10个生字中含有同韵母的生字有“船、看、见、闪”，可以对照着读一读。

“船”是一个三拼音节，学生不易读准，要加强范读指点。

平舌音“在”、翘舌音“闪”、轻声“的”和后鼻音“两、星”，要注意读准。

本课要求学生掌握新偏旁门字框，门字框源于“门”字，可结合生活实际，联系门的样子进行识记。

教学中，注意渗透多种识字方法。

有的可用编字谜的方法：“两”——一横一框，一对小人藏中央；“头”——一点一点大；“里”——土中长出一个太阳。

有的可用做动作模拟字形的方法：“看”——将一只手罩在眼睛上往远处看；“闪”——请一个同学双脚平开，站到门框下。

识记生字的过程中让学生跟着动起来，在说一说、演一演的活动中，让识记活动变得丰富有趣。

还可以将生字与熟字组成新词让学生读一读。

如“船头、两头、看见、里头、星星”，通过组词巩固识记，扩大词语。

(2)写字。

指点写字，关注学生的书写坐姿和握笔姿势，学写新笔画横折钩、竖弯钩。

教师在范写过程中，引导学生边说笔画名称边学写。

书写时，可引导学生发现“月、儿、头”3个字撇的异同：“月、儿”的撇同为竖撇，要写得正一些，“头”的撇则要写得斜一些，不过它们都要写得修长、舒展。

本课要写的4个字可以结合学过的字组成新的词语，如“月儿、儿子、里头、山里”，学有余力的学生可写一写。

朗读指点这首儿歌最大的特色在于运用了许多叠词描写景物，读来朗朗上口，自然亲切。

教学时可以引导学生先看着插图听读课文，在脑海中初步构建画面。

《小小的船只》第二课时教案小小的船只第二课时教案
目标
本节课的目标是让学生了解小船的特点，并培养他们对小船创
作的兴趣和想象力。

教学内容
1. 学生分享他们对小船的了解和经历
2. 看图说话，描述不同类型的小船
3. 分小组制作自己的小船模型
4. 每个小组成员给予其他小组反馈和评价
教学步骤
1. 学生分享他们对小船的了解和经历，鼓励他们描述一件小船
的特点和故事。

2. 展示一些图片，引导学生识别和描述不同类型的小船。

例如：渔船、游艇、纸船等。

3. 将学生分成小组，每个小组成员互相合作，创作一个小船模型。

他们可以使用不同的材料，例如纸板、瓶盖等，发挥自己的想
象力。

4. 每个小组完成后，让他们互相展示自己的作品，并给予其他
小组反馈和评价。

教学评估
通过观察学生的参与度、描述小船的能力以及小组合作情况来
评估他们的研究情况。

扩展活动
1. 邀请一个船员或渔民来学校分享他们的航海经历。

2. 组织一个小船比赛，让学生用纸板或其他材料制作能浮在水
面上的小船，并测试它们的航行性能。

3. 鼓励学生用图片、文字或音乐表达他们对小船的想法和感受。

参考资料
- 相关书籍：《小船奇遇记》、《航海百科全书》等。

《小小的船》教学设计第二课时《小小的船》是叶圣陶先生的名作。

下面是小编整理的《小小的船》教学设计第二课时，一起看看吧!教学要求：1、复习生字、新词，训练朗读。

2、激发想像，陶冶情操。

教（学）具：幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。

教学过程：一、揭题。

今天我们继续学“小小的chuán”。

1、“船”的写法，读法训练。

强化“舟”的“/”。

2、读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。

二、学学练练。

1、什么像小小的船？弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。

（师生一起画）2、互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？3、练习“尖”。

弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。

4、联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴（师生画画说说）5、朗读训练。

（1）“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法？我们边“坐”边读。

（让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读）（2）想象。

坐在月亮船上，可能看见什么？“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。

向下看，还可以看见什么？“长城、黄河、长江……”。

（3）“只看见”，什么叫“只”看见？——（其他都没看见）只看见什么？“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——（4）练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。

三、读读演演。

1、轮读评比。

每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。

2、读读演演。

加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。

3、唱唱演演。

表演《小小的船》。

四、欣赏。

1、在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边读边欣赏。

2、在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。

3、交流作品，互评。

南京部编版一年级语文上册《小小的船》第2课时教案一、教学目标1.知识与技能–能够听懂、读懂课文《小小的船》并能复述故事内容。

–能够理解船是怎么被引导、驾驶的。

–能够按照课文内容，简单描述小女孩和小小船的关系。

2.过程与方法–激发学生对小船的好奇心和想象力。

–通过听故事、讲故事的方式培养学生的语言表达能力。

3.情感态度价值观–培养学生保护小船等周围环境的意识，懂得爱护大自然。

二、教学重点1.听懂、读懂课文《小小的船》。

2.理解小小船是如何被引导和驾驶的。

三、教学难点1.能够简单描述小女孩和小小船的关系。

四、教学准备1.课文《小小的船》。

2.教学PPT。

3.小船模型或图片。

五、教学过程1. 创设情境（5分钟）•通过展示小船模型或图片，激发学生对小船的好奇心和兴趣。

2. 导入新知识（15分钟）•听老师朗读《小小的船》，学生跟读。

•老师指导学生理解课文内容，重点解释一些生词和词语。

3. 拓展阅读（10分钟）•让学生自己读一遍课文，并找出关键信息。

•鼓励学生用自己的话复述课文内容，展示对课文的理解程度。

4. 情感教育（10分钟）•老师引导学生谈谈自己对小船的感受，与小船的互动。

5. 总结与延伸（5分钟）•老师总结今天的学习内容，鼓励学生多参与小船相关的活动。

•布置课后作业：画一幅小小船的图片并描述你对小船的印象。

六、教学反思本节课通过讲故事的方式引入新知识，激发了学生的学习兴趣，但在课堂互动环节可以进一步提高学生的参与度。

下节课可以增加小组讨论或角色扮演等活动，让学生更主动地参与教学过程。

一年级语文上册《小小的船》最新教案第一章：教学目标1.1 知识与技能认知生字词，并能正确书写。

理解课文内容，体会作者对大自然的喜爱。

1.2 过程与方法通过观察图片，激发学生对大自然的兴趣。

通过分角色朗读，提高学生的朗读能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

培养学生与同伴合作、分享的好习惯。

第二章：教学内容2.1 课文原文小船儿轻轻，飘在水中。

小鱼儿游，小虾儿舞。

小小的船，坐个宝宝。

宝宝梦里，去大海边。

2.2 生字词小、船、儿、轻、水、鱼、虾、大、海、边第三章：教学重点与难点3.1 教学重点认知生字词，并能正确书写。

理解课文内容，体会作者对大自然的喜爱。

3.2 教学难点生字词的正确书写。

理解课文中的比喻和想象。

第四章：教学方法4.1 直观演示法通过展示图片，让学生直观地了解课文中所描述的场景。

4.2 情境教学法创设情境，让学生身临其境，感受课文所描绘的美景。

4.3 分角色朗读法让学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力。

第五章：教学步骤5.1 导入新课引导学生观察图片，激发学生对课文的兴趣。

5.2 学习课文让学生自读课文，认知生字词。

教师讲解生字词，引导学生正确书写。

5.3 理解课文让学生分角色朗读课文，体会作者对大自然的喜爱。

教师讲解课文中的比喻和想象，帮助学生理解。

5.4 课堂练习让学生书写生字词，巩固所学知识。

5.5 小结与拓展布置课后作业，让学生结合生活实际，观察大自然的美景。

第六章：教学评价6.1 课堂评价观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和生字词书写情况。

6.2 课后评价检查学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。

6.3 综合评价结合学生的课堂表现和课后作业，对学生在本次教学过程中的整体表现进行评价。

第七章：教学反思7.1 教学成功之处学生能积极参与课堂活动，对课文内容表现出浓厚的兴趣。

学生能够正确书写生字词，掌握基本书写技巧。

7.2 教学不足之处部分学生在理解课文中的比喻和想象时，还存在一定的困难。

一年级上册语文教案《课文小小的船》第二课时（人教部编版）课文简介本课是一年级上册语文教材中的第二课，讲述了一个小朋友亲身体验制作小玩具船并与小伙伴一同在池塘中放飞的故事。

教师可通过本课引导学生感受生活中的美好，培养其对工作的热爱与积极性。

教学目标1.了解小故事背景，理解故事中的情节；2.掌握生字词：放飞，船头，水纹；3.能够模仿制作小玩具船，体验动手的乐趣；4.发扬团队合作，配合小伙伴放飞小玩具船。

教学重难点1.教学重点：讲述故事，教授生字词；2.教学难点：引导学生用简单的材料制作小玩具船。

教学准备1.教材：一年级上册语文教材；2.工具：黑板、粉笔、试纸、橡皮擦、课件、PPT、视频、电视机；3.材料：小纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水。

教学过程一、引入1.师生互动，询问学生最近是否有收到过玩具或礼物；2.首先通过图片或课件展示小朋友亲自制作的玩具船，让学生对本节课的故事做出想象；3.联系学生的实际生活，引出本节课的故事情节。

二、讲授1.教师朗读故事，引导学生了解故事情节；2.解释生字词：放飞、船头、水纹，学生跟着教师读；3.师生互动，让学生说说他们之前制作小玩具的经验；4.将故事转换成简单的语言描述，让学生能够更好地理解和记忆。

三、实践1.以小组分配任务，每个小组制作一只小玩具船；2.常熟试纸、颜料，将小纸板剪成船的形状，再用刷子和颜料为其染色；3.粘上船头，细心在船身上绘制如水纹的装饰；4.老师宣布，小组按照一定的顺序站在池塘边，同时放飞小玩具船。

四、总结1.教师引导学生回忆课堂中的重点知识点；2.学生完成小船的彩绘与装饰后，老师强调工作中的体验和团队协作所带来的乐趣；3.良好的团队合作、精细的工作技巧，学生们一同放飞小玩具船，课堂氛围轻松有趣。

教学反思本节课强调培养学生的动手能力和热爱工作的态度，让其在“玩”的同时体验到“学”的乐趣。

而在实践环节的小组制作任务中，学生们自发地互相协作，共同体验成功制作的喜悦，学生们的自信和探索欲逐步增强。

《小小的船》第二课时教案（精选15篇）《小小的船》第二课时教案篇1教学目标：1、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。

2、背诵课文。

教学重点：培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。

学前准备：1、制作生字、新词卡片。

(师生)2、制作多媒体课件。

(教师)教学过程：一、复习导入。

(用时：5分钟)1、复习生字，引导学生开火车认读。

2、组织学生齐读课文。

二、品读课文，整体感知。

(用时：25分钟)1、课件出示第一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

2、启发思考：弯弯的月儿像什么?3、引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。

4、课件出示第三、四行。

引导学生闭眼想象文中描绘的景象。

5、指导学生朗读课文。

三、表演读课文。

(用时：5分钟)1、播放音乐，指导学生加上动作，练习有感情地朗读课文。

2、组织全班汇报表演读。

四、拓展延伸，培养想象。

(用时：5分钟)1、过渡：平时，你看到的月亮和文中的一样吗?2、引导学生自由交流。

教学反思：低年级学生的特点是集中注意力的时间短，持久性较差，注意的范围也有局限性。

而游戏教学能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习主动性和积极性，使课堂教学更加生动有趣。

如引导学生开火车认读生字，让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课的生字。

《小小的船》第二课时教案篇2设计理念：创设情趣，以读代讲。

引导学生在读中思，思中悟，悟中交流，将课本内容迁移到生活中去，使学生在自主、合作、交流中真正成为学习的主人。

学情分析：一年级的孩子刚进入学校，对一切事物都感到好奇，同时他们年龄小,好动、易兴奋,注意力容易分散。

他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，而忽略别的事情。

因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的学习兴趣。

教材说明：《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。

前两行写晴朗的夜晚天空中月亮的美丽形状，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看做小小的船；后两行写“我”想象坐在小船一样的月亮上，尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。

2.小小的船（第二课时）【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

2.把词语放在具体语境中，体会叠词的作用。

3.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽风景。

【教学重、难点】1.把词语放在具体语境中，体会叠词的作用。

2.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽风景。

【教学过程】一、谈话导入，复习旧知1.夜晚，天空XXX，群星闪烁，弯弯的月儿像小船，小小的船儿两头尖。

让我们乘上这艘月亮船，跟随叶圣陶爷爷一起飞向那美丽神秘的夜空吧！今天我们继续来学习《2.小小的船》2.复习生字，摘星星。

二、听范读，读出节奏1.师配乐范读，学生小声跟读。

要求：读出节奏。

2.指名读。

三、品读课文，加深理解1.课文中月儿，船儿是什么样的，一起来读一读这两组词吧。

记住把“的”放到短语中要读的又轻又短，看看你能读好吗？课文里说弯弯的月儿像什么？再读读这句话，看看图，想一想：为什么说弯弯的月儿像小小的船呢？（弯弯的月儿和小小的船都是弯弯的，两头都是尖尖的，所以很像。

作者将弯弯的月儿当作小船写，这就是比喻句。

）我会说。

弯弯的月儿像。

2.比较朗读。

弯的月儿小的船。

弯弯的月儿小小的船。

（运用叠词更加朗朗上口，显得事物更可爱。

）（1）请同学们想一想你在生活中还见到过哪些弯弯的事物？（2）填一填。

（）的月儿（）的船（）的小草（）的云3.在课文中找一找，像“弯弯的”“小小的”这样的词还有哪些？对，还有“闪闪的”“蓝蓝的”。

4.我们一起来读一读第二句吧！提出问题：课文中的插图是不是很美？弯弯的月儿挂在天空，“我”坐在那里呢？“我”又看见了什么呢?5.你觉得图片上的小女孩坐在月亮上在干什么？你会做什么呢？大胆发挥你的想象力。

再次齐读课文。

6.这是作者真实看到的景物吗？（不是。

这是作者的奇妙想象。

）再次齐读课文。

7.比较阅读。

只看见星星和天。

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

思考：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”来写星星和夜空呢？8.我们再一起读一读课文中的好词好句，并发现规律。

一年级上册语文教案《课文小小的船》第二课时教学目标1.通过听讲和讨论，学生能了解小船的构造及其基本原理。

2.能简单描述船的用途，以及在生活中船的运用。

3.通过阅读课文，学生能熟悉识字的基本规律，提高自己的阅读理解能力和阅读速度。

教学重点学生能了解小船的构造及其基本原理。

教学难点学生能熟悉识字的基本规律，提高自己的阅读理解能力和阅读速度。

教学准备1.课文《小小的船》P16-18，复印件准备。

2.小船模型或图片资料。

3.数据投影仪和笔记本电脑。

教学过程导入教师介绍今天的课程重点，并出示小船模型或图片资料，鼓励学生多谈论一下关于船的知识，可以让学生发表一些有关船的问题。

课文阅读老师对课文的读法进行指导，让学生有基础地熟悉课文。

然后老师逐段进行课文朗读，让学生跟读，读完一段后，让学生介绍故事情节，表达他们的理解。

并分析小明在故事中所遇到的难点和他如何解决。

词汇教学在教学过程中，分析课文中的生字和生词，解释其词义，并指导学生如何运用生词，明确识字的基本规律，培养学生的记忆力和联想能力。

课文理解通过课文朗读、讲解和学习，学生了解小船的构造及其基本原理。

并且学生可以简单地描述船的用途，以及在生活中船的运用。

教师可以引导学生分析故事情节，并指导学生自己写一些小品文，让学生更深入地理解课文。

课后作业学生将所学内容在家自学，并学习生词的拼音和注解。

教师可以在下次课前随机抽查学生掌握的情况。

总结小小的船，虽然非常简单，却蕴含了船的基础原理和重要性。

通过阅读和学习这些课文，学生可以掌握船的构造和原理，并了解船在生活中运用的方式，让学生在日常生活中增加阅读量和提高阅读速度。

第2课小小的船（第2课时）教学目标1．会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

2．背诵课文。

结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

教学重点1．会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

2．背诵课文。

结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

教学难点结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

教学过程复习旧知教师：上一节课我们朗读了课文，哪位同学想展示一下？（教师点名学生进行朗读。

）教师：这节课让我们继续学习课文，一起去看看这小小的船还有这闪闪的星星吧。

探究新知一、合作探究（一）探究一：学习第1句话。

1．认识叠词，照样子说短语。

教师：哪位同学来给大家读一读第一句？（教师指名学生读。

）教师：课文中说“弯弯的月儿小小的船”，我们把它改成“弯的月儿小的船”可不可以呢？我们一起读一读改后的句子吧。

（学生读改后的句子。

）教师：改后的句子好不好？为什么？学生：改后的句子不好，因为读起来不顺口，也不好听了。

教师：像“弯弯、小小”这样两个字叠在一起组成的词，我们称为“叠词”。

它的本领可大得很呢。

我们看一个动画，了解它的本领吧。

（教师播放视频。

）教师：叠词，能让句子读起来朗朗上口，更有韵律感。

我们再一起读一读吧。

（师生共读。

）教师：除了“弯弯的月儿”和“小小的船”，还可以说“弯弯的什么”“小小的什么”呢？学生：弯弯的香蕉，弯弯的小河；小小的蝴蝶，小小的蚂蚁。

2．理解句子意思。

教师：这里“小小的船“指的不是真的小船，而是弯弯的月亮。

为什么把“弯弯的月儿”说成是“小小的船”呢？（出示月亮和小船的图片，帮助学生理解。

）预设：学生1：因为月亮离我们很远，看起来小小的，所以说“小小的船”。

学生2：因为月亮和船长得很像，两头都尖尖的，向上翘着。

（二）探究二：学习第2句话。

教师：“我”坐在小船里，看到了什么？学生：闪闪的星星蓝蓝的天。

教师：这里也有两个叠词，我们一起读一读。

怎样的星星？学生：闪闪的星星。

一年级语文《小小的船》优质教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，并背诵诗歌。

学生能够理解课文内容，把握故事情节。

1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读和口语表达能力。

学生通过模仿、创作等方式，发展想象力和创造力。

1.3 情感态度与价值观学生能够体验到诗歌的韵律美，培养对语文的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文简介《小小的船》是一首描绘小船在水中飘荡的诗歌。

诗歌通过描绘小船的动态，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的向往。

2.2 生字词学生需要认读和理解的生字词包括：小、船、水、飘荡等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，并背诵诗歌。

学生能够理解课文内容，把握故事情节。

3.2 教学难点学生对生字词的理解和运用。

学生对诗歌韵律的感知和表达。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题引导法，引导学生思考和探讨课文内容。

采用情境教学法，创设相关情境，引导学生体验和感受诗歌的意境。

采用分组合作法，引导学生相互讨论和合作，培养团队精神。

4.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文相关的图片和视频，增强学生的直观感受。

利用教具，如小船模型等，帮助学生更好地理解课文内容。

第五章：教学步骤5.1 导入新课通过展示小船的图片，引导学生观察和思考，引出课题《小小的船》。

5.2 生字词学习教师带领学生认读和理解生字词，可以通过词语卡片、游戏等方式进行。

5.3 课文朗读与理解学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。

教师引导学生理解课文内容，可以通过提问、讨论等方式进行。

5.4 诗歌背诵与创作学生集体背诵诗歌，培养记忆力。

学生进行诗歌创作，发挥想象力和创造力。

5.5 总结与作业布置教师对本节课内容进行总结，强调生字词和课文内容。

布置作业：要求学生回家后向家长朗读课文，并背诵诗歌。

第六章：教学拓展活动6.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论小船在诗歌中的象征意义。

一年级小学语文《小小的船》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文《小小的船》。

学生能够理解课文中的主要内容和词汇。

学生能够运用课文中的词汇进行简单的句子表达。

1.2 过程与方法学生通过听、说、读、写的活动，提高语文表达能力。

学生通过小组合作和讨论，培养团队合作能力。

1.3 情感态度与价值观学生培养对语文学科的兴趣和热爱。

学生理解团结友爱、合作共享的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《小小的船》是一首描绘小船在水中飘荡的诗歌。

诗歌中描绘了小船的形状、颜色和它在水中的动作。

诗歌还表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。

2.2 词汇教学课文中的重点词汇有：小小的、船、水中、飘荡、形状、颜色、大自然、赞美、热爱。

教师引导学生通过实物、图片、动作等方式学习和掌握这些词汇。

第三章：教学方法3.1 朗读法教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

学生模仿教师的发音和语调，提高朗读技巧。

3.2 互动式教学教师提出问题，引导学生思考和回答，促进学生对课文内容的理解。

学生通过小组合作和讨论，培养团队合作能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过展示小船的图片或实物，引起学生对课题的兴趣。

教师引导学生思考小船的特点和它在水中的动作。

4.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

教师指导学生注意生字的发音和语调。

4.3 学习词汇教师引导学生通过实物、图片、动作等方式学习和掌握课文中的重点词汇。

教师给出词汇的例句，帮助学生理解和运用词汇。

第五章：作业与评价5.1 作业学生回家后朗读课文给家长听，家长签字确认。

学生完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

5.2 评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后练习题的答案，对学生的学习情况进行评价。

教师及时给予鼓励和指导，帮助学生提高学习兴趣和能力。

第六章：教学拓展6.1 课堂活动教师组织学生进行小船手工制作活动，让学生发挥创造力，制作自己喜欢的小船。

小小的船 (第二课时) 教案课程目标1.了解小小的船2.学习描述事物的形状、大小等基本语言符号3.培养观察能力和语言表达能力教学重点1.学生能够用语言描述小小的船的形状和大小；2.学生能够感受作者的情感表达。

教学难点1.学生理解作者的情感表达；2.学生用自己的语言表述船的形状和大小。

教学准备1.PPT课件；2.小小的船的图片。

教学过程1. 导入新课•展示小小的船的图片，让学生感知船的形状和大小；•帮助学生了解“小船”、“大船”等描述船的形状和大小的基本语言符号；•引导学生想象小小的船在水里漂浮，帮助学生进入课文情境，预热学生情绪。

2. 阅读课文•分段朗读课文，重点介绍船的形状和大小的描述；•鼓励学生在阅读过程中想象小小的船在水里漂浮的情景；•引导学生感受课文中的情感表达。

3. 教学互动•以“小小的船”为话题展开讨论，引导学生用自己的语言描述船的形状和大小；•通过比较和归纳，帮助学生梳理描述事物的基本语言符号；•鼓励学生展示自己的语言表述，帮助学生表达能力的提高。

4. 巩固练习•引导学生回想小小的船的情景，复述描述船的形状和大小的基本语言符号；•分组活动，让学生互相展示自己的语言表述，互相学习进步。

课堂作业•教师布置学生在家中观察周围的物品，用自己的语言描述物品的形状和大小；•学生可以上网查找相关图片，结合今天的学习，练习描述物品的形状和大小。

总结反思通过本堂课的学习，学生掌握了描述事物的形状和大小的基本语言符号，以及从作者的情感表达中感受到了小小的船的美好。

对学生的语言表达能力和观察能力都有一定的提高。

同时，教师也应注意学生的参与度和理解程度，及时对学生的疑惑进行解答和引导，加强巩固练习，发扬学生的主体性和创造力，促进学生全面发展。

《小小的船》第二课时优秀教案《小小的船》第二课时优秀教案「篇一」教学目标：1 、正确流利、有感情地朗读课文，体会诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。

2 、用“像”练习说话。

3 、指导“田”、“电”的书写。

教学重难点：有感情地朗读课文 , 体会夜空的美。

教学准备：1 、多媒体课件。

2 、生字卡片、挂图。

教学过程：一、复习导入1 、摘星星复习生字。

2 、读好轻声词“船儿”、“月儿”、“星星”。

3 、用“看见”说句子。

二、精读儿歌，感悟“星空美”1 、略读第 1 、2 句。

(1) 月亮船是什么样的呢？(2) 学生汇报，师相机出示挂图，引导学生观察、感悟。

(3) 练习说句子“弯弯的月亮像”。

(4) 情感朗读 1 、 2 句。

2 、精读第3 句。

(1) 引导想象：你好象看到了什么？(2) 学生汇报。

（根据学生汇报，相机指导朗读）ａ、星星①、满天的星星是什么样的？②、练习说句子“闪闪的星星像”，感悟星星的美。

③、指导朗读“闪闪的.星星”。

ｂ、蓝天①、练习说句子“蓝蓝的天空像”。

②、指导朗读” 蓝蓝的天” 。

ｃ、指导朗读长句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

”三、朗读全文，升华情感1 、学生自由练读。

2 、配乐朗读。

3 、表演读。

4 、唱歌曲《小小的船》。

四、指导书写1 、观察比较“田”、“电”。

2 、指导书写。

3 、评写。

五、总结全文，布置作业1 、把儿童诗有感情地背给家长听。

2 、画一画想象中的夜空。

《小小的船》第二课时优秀教案「篇二」第二课时教学目标：1．认识2个偏旁“白字旁”和“小字头”正确、规范地书写生字。

2．会认3个字。

3．会写练习2中的6个字。

4．完成课后练习第3题。

教学重点：1．认识2个偏旁，学会6个生字。

2．积累词语，完成课后练习第3题。

教学难点：正确指导学生书写“尖”和“看”字。

教学过程：一、配乐背诵全文。

二、识字教学：（一）学习生字的音：1．自己借助拼音读读生字和会认字。

《小小的船》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中的比喻和拟人手法，体会语言的生动形象。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和思维能力。

（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生勇于探索、敢于挑战的精神。

（3）培养学生团结合作、互相帮助的品质。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 比喻和拟人手法的体会。

三、教学难点：1. 生字词的准确认读。

2. 课文深层含义的理解。

3. 比喻和拟人手法的运用。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片或实物。

4. 小组讨论准备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生观察并思考，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对小船的认知和经历。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律和节奏。

（2）学生自读课文，注意生字词的认读和理解。

（3）小组合作，讨论课文中的比喻和拟人手法，分享彼此的发现和感受。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。

（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词到实际情景中。

4. 课堂练习：（1）教师设计相关的练习题目，巩固学生对课文内容的理解和运用。

（2）学生完成练习题目，教师进行反馈和指导。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重要的知识点。

（2）学生展示自己对小船的理解和创作，激发学生对自然景色的欣赏和探索欲望。

六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对生字词的认读和运用能力。

3. 学生在小组讨论中的参与度和表现。

4. 学生对课文中的比喻和拟人手法的体会和运用。

《小小的船》教学设计教学目标：1．认识10个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。

掌握1个新偏旁。

2．学习按笔顺正确书写4个生字，掌握2个新笔画。

3．学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。

想象坐在月亮船上观赏美丽夜空的快乐场景。

4．仿惯例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。

教学重点：1.巩固“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字和门字框1个偏旁。

会写“月、儿”两个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

2.有感情地朗读课文，想象坐在月亮船上观赏美丽夜空的快乐场景。

教学难点：仿惯例子，用简单的叠词说短语，积累叠词偏正短语，初次感受比喻句的妙用。

教学时间：两课时。

第一课时一、揭题激趣1．（出示一只小船的图片）看，这是什么？2．（板书“小船”，“小”与“船”字中间空两格，边写边提示“船”的字形与图片的类似处）小船头是尖的，头上一撇代表船头，船身窄窄的，一点代表船前面坐了一个人，中间有一横，将船身分成前后两个船舱，下面一点代表船上坐的另一个人，小船上可以坐几口人呢？右边上面“几”字不带钩，下面是个“口”，一起读读这个词-小船。

“船”是个翘舌音，你们看，船头翘起来的，我们读的时候，舌头要翘起来，一起读读。

3．（出示一只更小的船的图片）看，小船变-小了，比刚才的小船还要小，我们用两个小来表示（在前面板书的“小船”中间加上“小的”）-小小的船。

今天呀，我们要学习一首有趣的儿歌，题目就是-《小小的船》。

（1）小朋友们注意，两个“小”字都是第三声，两个第三声连在一起，第一个要读成第二声，谁再来读读看？（2）这可真是一只很小很小的船，我们一起读读。

二、整体感知1．你们看到过船吗？有哪些船呢？（我看到过玄武湖的小游船。

我看到过小木船、帆船。

我见过大轮船，还有装货的货船，还有装油的船，叫油船，还有宇宙飞船）2．对！小木船、大轮船、宇宙飞船都是这个“船”字。

可是，我们今天学的这首儿歌里讲的船，与你们讲的都不一样，是只很特别的船，什么船呢？请大家打开书，听老师读一遍课文。

7《小小的船》第二课时教课方案之二一年文教课方案（一）教课目：1、知目：学尖、只 2 个生字，及新偏旁小字。

理解文中“ 、、弯弯”等的意思。

能用“我看⋯⋯”的句式。

2、技术目：培育学生的想像力，学会正确流畅地朗文和背文。

3、感情目：培育学生欣大自然美风景的情味。

（二）教课要点：学会正确流畅地朗文。

（三）教课点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。

（四）教课准：件、音的磁、学生准画画的工具、本生字（五）教课程：一、复旧知1、生字。

（做找朋友的游）T：小朋友已和多生字好朋友了，能找到你的好朋友介在坐的各位老？S：行！众 S：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。

（众学生拍手唱，点几位学生上台找朋友）S1：船船的船，左右构舟字旁。

船就是我的好朋友。

众 S：船船的船，左右构舟字旁。

船也是我的好朋友。

S2：⋯⋯众 S：⋯⋯T：小朋友真不，把你的朋友介大家了。

二、整体感知文1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。

请小朋友闭起眼睛。

（课件出示明朗的夜空图，星星在闪耀。

同时教师钢琴弹奏《闪耀的小星星》）2、能够张开眼睛看看，我们到达了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）（随机能够理解“闪闪的”这个词语。

）3、一同唱《闪耀的小星星》学生能够自编动作三、学习课文内容（一）、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两端尖。

”1、满天都是小星星多美啊！但是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时月亮是这样的。

（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时月亮又是这样的。

课文中的月亮是哪一个？（随机教课“弯弯”）（1）我们也画一个弯弯的月亮。

（师生一同画）（2）画出了“弯弯的”样子了吗？（师能够拿个别学生的画进行展现）你发现了没有，弯弯的月儿有什么特色？（ 3）学习生字“尖”。

A、音 jian 告是一个三拼音。

B、上下构。

新偏旁“小字”C、看着老空，自己学着行空。

在作本上写上两个尖字。