九年级英语全册unit4iusedtobeafraidofthedark第2课时习题课件16

人教版英语九年级Unit 4《I used to be afrd of the dark》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 4的主题是“I used to be afrd of the dark”，通过讲述一个人过去害怕黑暗，但现在不再害怕的故事，引导学生学习一般过去时态和过去习惯的表达方式。

本单元还包括两个任务，分别是讨论过去的习惯和谈论过去发生的事情。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但他们对过去时态的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。

此外，部分学生可能在表达自己的过去经历时存在语言障碍，需要教师的引导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，学会表达过去的习惯和经历。

2.能力目标：学生能够运用一般过去时态进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够克服恐惧，积极面对生活中的困难。

四. 说教学重难点1.重点：一般过去时态的构成和用法。

2.难点：过去习惯的表达方式和过去发生的事情的描述。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用一般过去时态。

2.任务型教学法：通过完成两个任务，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，互相交流，共同完成任务。

4.激励评价法：教师及时给予鼓励和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生是否有过害怕黑暗的经历，引出本节课的主题。

2.新课呈现：教师通过讲解和示范，教授一般过去时态的构成和用法。

3.实践环节：学生分组讨论过去的习惯和经历，用一般过去时态进行交流。

4.任务一：学生分组完成第一个任务，讨论过去的习惯，并展示给其他小组。

5.任务二：学生分组完成第二个任务，谈论过去发生的事情，并展示给其他小组。

人教版英语九年级Unit 4《I used to be afrd of the dark》全单元教学设计一. 教材分析人教版英语九年级Unit 4的主题是“I used to be afrd of the dark”，主要讲述了人们过去和现在的变化。

本单元包括两个部分：Part A和Part B。

Part A包含一个听力任务、一个口语任务和三个阅读任务，而Part B包含一个口语任务、两个阅读任务和一个写作任务。

教材内容丰富，旨在提高学生听说读写四项基本技能，同时培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用所学知识进行简单的交流。

但是，他们在词汇、语法和听力方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和语法知识，正确运用一般过去时描述过去和现在的变化。

2.能力目标：学生能够在不同情境下运用所学知识进行听说读写操作，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够了解并尊重文化差异，培养跨文化交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：本单元的重点词汇和语法知识，以及一般过去时的运用。

2.难点：一般过去时的运用，以及如何在实际情境中进行跨文化交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.情境教学法：创设真实的情境，帮助学生理解并运用所学知识。

3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口头表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、听力材料、阅读材料等。

2.学生准备：预习本单元内容，完成相关的自主学习任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一单元学过的内容，激发学生的学习兴趣。

例如：“Do you remember what we learned in the last unit? How was your weekend?”2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT或实物，呈现本节课的主题“I used to be afrd ofthe dark”，引导学生关注一般过去时的运用。

2024九年级春季全一册英语听课笔记：Unit 4 I Used to beAfraid of the Dark1.1 教师行为导入（Lead-in）•情感共鸣：教师以一段关于克服恐惧的小故事或视频作为导入，引发学生对“害怕”这一情感话题的共鸣，同时自然过渡到本单元的主题——“我曾经害怕黑暗”。

•目标设定：明确本节课的学习目标，包括理解并掌握表示过去习惯和现在变化的词汇和句型，以及能够用英语谈论自己的过去与现在的不同。

教学过程（Teaching Process）•词汇学习•教师通过PPT展示本单元的重点词汇，如“used to”, “be afraid of”, “overcome”, “confidence”等，引导学生跟读并理解其含义。

•通过例句和图片辅助，帮助学生加深对词汇在具体语境中的应用。

•听力与阅读•播放一段关于主人公如何克服对黑暗恐惧的短文或对话，要求学生边听边理解大意，并尝试捕捉关键信息。

•阅读相关文本，进一步理解文章细节，特别是主人公过去和现在的对比变化。

•语法讲解•详细介绍“used to”的用法，包括其意义、时态变化以及与其他表示过去习惯的词汇（如“would”）的区别。

•通过例句和练习，让学生掌握并熟练运用“used to”表达过去习惯。

•口语与写作•小组讨论：学生分组讨论自己曾经害怕的事物以及后来是如何克服的，鼓励使用新学的词汇和句型。

•个人写作：学生根据讨论内容或自己的经历，撰写一篇短文，描述自己过去与现在的不同，特别是如何克服恐惧或不良习惯的过程。

板书设计（Outline）•Unit 4 I Used to be Afraid of the Dark•Lead-in: Emotional Resonance & Goal Setting•Vocabulary Learning: Key Words & Phrases•Listening & Reading Comprehension•Grammar Focus: "Used to"•Meaning, Tense Changes, Comparisons•Speaking & Writing Activities•Group Discussion: Overcoming Fears•Personal Writing: Past vs. Present作业布置1.完成课后习题，巩固“used to”的用法和本单元的重点词汇。

Unit 2 I used to be afraid of the dark附详细参考答案和听力材料Ⅰ．口语练习A．Look at these two pictures and tell the changes of Amy．（观察Amy的两张照片,讨论一下她的变化）B．What do you know about your past and present （现在）．Have you changed much? Think about it and tell us something about yourself．（你了解自己吗?比起过去你是否改变了很多?想一想,给朋友们谈谈你的过去和现在。

）Ⅱ．听力A．每小题你将听到一个对话,从A、B、C、D四幅图中找出与你所听内容相符的选项（听一遍）B．根据所听对话及问题,选择正确答案（听两遍）6 A．In Japan．B．In England．C．In India．D．In America．7 A．At a cinema．B．In the park．C．At a shop．D．In the street．8 A．Lucy does．B．Lily does．C．Ann does．D．No body does．9 A．A teacher．B．A visitor．C．A conductor．D．A bus driver．10 A．She will have a rest．B．She will goon working．C．She will have an exam．D．She will work hard．C．根据所听句子,从A、B、C、D四个选项中选出一个意思与其相同或相近的句子（听两遍）11 A．I often ride to school．B．I often walk to school．C．I often drive to school．D．I often take a bus to school．12 A．Please leave me a message at six．B．Please wake me up at six．C．Please call meat six．D．Please pick me up at six．13 A．She is more than forty years old．B．She is less than fort years old．C．She looks younger than she really is．D．She look solder than she really is．14 A．Tom has very weak eyes．B．Tom has very good eyes．C．Tom never wears glasses when reading．D．Tom has to wear glasses when he reads something．15 A．Mary can finish the book in five hours．B．Mary can’t finish the book in five hours．C ．Mary has finished reading the book．D．Mary wants to finish reading the book in five hours．D．根据所听到的短文,判断句子是否与短文内容相符。

新目标英语九年级Unit4I used to be afraid of the dark.教学设计Section A(3a—3c)一、教材分析：1.单元分析及教材处理：本单元话题涉及谈论过去的性格、外貌、特点及喜好，借此学习used to…这一特有的用来表述过去经历和习惯的语言结构。

Section A通过对人物性格特点和相貌的今昔对比让学生感知新语言内容的结构特征，体会其用法。

本课的阅读篇章描述了一个性格腼腆的小姑娘实现自我完善成为流行歌星的故事，属于人物专访，是典型的叙事性文体。

文章首先介绍篇章人物背景，其次介绍主人翁的变化或成就，最后概述主人翁给读者带来的经验或启迪。

因此我在教学中有意识地引导学生关注文体特点，因为如果学生建立起这类文章的结构意识，无疑对他们写作谋篇会形成积极的帮助。

2．教学目标：Teaching aims(1)知识与能力knowledge and ability:a.words and expressions:background,interview,Asian,dare,private,guard, require,Europe,African,British,speech,public,deal with,in public,dare to do，not…anymore,hang outb.main sentences:1.Candy told me that she used to be really shy and took up singing to deal with her shyness.2.I didn’t use to be popular in school,but now I get tons of attention everywhere I go.3.Hanging out with friends is almost impossible for me now because there are always guards around me.4.You can never imagine how difficult the road to success is.Many times I thought about giving up,but I fought on.5.However,too much attention can also be a bad thing.(2)技能目标:要求学生能用英语谈论自己的过去与现在的情况。

九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark知识点汇总单选题1、My grandma lived in a ________ village ________, but she didn’t feel ________.A．lonely; lonely; lonelyB．lonely; alone; aloneC．lonely; alone; lonelyD．alone; lonely; alone答案：C句意：我的外祖母独自一人住在一个偏僻的小村庄里，但她并不感到孤独。

考查形容词、副词辨析。

alone可作为形容词，还可以作副词，意为“单独；独自”。

lonely意为“孤独的”，表示主观上感到孤独、寂寞，有较浓的感情色彩，是形容词，在句中作表语或定语，作定语时，意为“荒凉的，偏僻的”，多修饰表示地点的名词。

根据题干可知第二个空修饰前面的动词live，所以用副词alone；第一个空，在句中作定语，修饰空后的名词village，表示“偏僻的，荒凉的”，所以用lonely；第三个空，感官动词feel后应接形容词lonely，强调孤独感，有感情色彩。

故选C。

2、Because of the hero’s rushing out of the building on fire with a baby, all the people are ___________ of him. So he is___________ of us.A．the pride; proudB．proud; prideC．the proud; prideD．proud; the pride答案：D句意：因为英雄带着一个婴儿冲出着火的大楼，所有的人都为他感到骄傲。

所以他是我们的骄傲。

考查词义辨析。

proud骄傲的，形容词；pride骄傲，名词。

根据“Because of the hero’s rushing out of the building on fire with a baby”可知，所有人都为这个英雄感到骄傲，故第一空应填形容词proud。

Unit 4 I used to be afraid of the dark教材分析本单元的主题是：How we have changed.其功能项目是：talk about what you used to be like:谈论你过去是什么样子：目标语言是：要求学生学会用used to do sth.,did’t used to do sth.等句型来描述过去的状态或经常发生的动作。

苏霍姆林斯基说过，“学习不是毫无表情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触，情感的交流，知识的沟通。

师生之间的交流应是双向交流，这样他们对英语才感兴趣。

”所以，在本单元的教学中，应该通过聆听一些特殊信息和相互合作来创造性地发挥教材内容，使谈论的话题更加生活化、熟悉化、并通过Brainstorming 和Comparing的活动，让大家自由进行口语交流，以便达到学以致用的目的。

单元教学目标知识和技能1.本单元通过对人物外貌和性格变化的描写，以used to结构的表达为主要内容，进行多角度的练习，同时应注意对性格、外貌形容词的使用。

2.学习but做连接词表示转折的用法。

3.掌握反义疑问句和一般过去式的相关知识。

过程与方法通过对自己、家人及身边朋友现在和过去的比较，学习used to的用法，巩固掌握描述人物的词汇和技巧。

情感态度与价值观人是不断发展变化的，我们身边的人和事都在不断地变化，要学会面对现实，学会接受挑战。

重点学会使用“D id you use to do...? Yes,I did./No,I didn’t.”及“You us ed to be short,didn’t you? Yes,I did./No,I didn’t.”句型。

课时安排Period 1 (Section A:1a-1c) Period 2 (Section A:2a-2d) Period 3 (Section A:3a-3c) Period 4 (Section A:Grammar-4c) Period 5 (Section B:1a-1e)Period 6 (Secti on B:2a-2f) Period 7 (Section B:3a-Self Check)。

Unit4 I used to be afraid of the dark.本单元话题为“我们怎样变化的”，主要围绕人或事物从过去到现在所发生的变化展开描述。

写作时首先要理清写作的逻辑顺序，注意过去与现在的对比。

在句式的使用上，既可用used to do/be…,but now…,也可以直接用一般过去时描述过去的情况，用一般现在时描写现在的情况，各种句式交替使用，以免文章显得呆板。

写作此类话题作文的常用表达有：(1) …used to do/be(2) How/what about you?(3) …has/have changed a lot in the last few years.【典型例题】请你以Changes in people’s life 为题描述最近几年人们生活上的变化。

词数80词左右。

提示：1. 人们的联系方式、娱乐方式的改变2. 人们的出行方式及居住环境的改变【优秀范文】Changes in people’s lifeGreat changes have taken place in people’s life in the last few yea rs.In the past people kept in touch with relatives or friends mainly by sending letters. They would listen to the radio for news and other information. Children used to go to school by bike. Big families had to share small rooms.Now people can talk to others by telephone or on the internet at home. When they are free, they watch the news and other programs on TV. Some families are rich enough to send their children to school in their own cars. More and more people live in big and bright apartment with several rooms.In a word, people live better than before.。