《蝙蝠和雷达》优秀教学设计 (6)

课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计优秀6篇《蝙蝠和雷达》教案篇一教学要求1.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。

引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。

激发学生从小爱科学的兴趣。

2.练习给课文分段，归纳段落大意。

懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。

3.在自学的基础上掌握本课生字新词，练习用“横七竖八”造句。

教学重点1.弄清飞机夜里安全飞行，从蝙蝠身上得到什么启示。

2.练习归纳段落大意，学习用抓住重点句来归纳段意的方法。

教学难点引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。

教学时间3 课时。

教学准备投影片、小张练习卷（填空1.归纳段落大意要注意什么？（1）要抓住主要内容。

（2）语言要简练。

2.怎样归纳段落大意呢？教师给方法，出示小黑板。

“独立成段的抓重点句；合并成段的，舍弃次要，抓主要。

”3.学生根据方法，讨论如何归纳段落大意。

（讨论过程：第一段中的第1 自然段讲了一架飞机在安全夜航。

第2 自然段就这个现象提出问题。

段意可概括为，由飞机夜航的现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，是从蝙蝠身上得到的启示。

第二段中讲了先提出蝙蝠在夜里为什么会有高超的飞行本领，讲了科学家做了三次试验的情况和结果，最后揭示了蝙蝠夜间安全飞行的秘密。

这么多内容，要用精练的语言概括一下；让学生根据课后思考练习题2，选择正确的第二段段意。

第三段只有一个自然段。

讲了科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机安上雷达，保证飞机安全飞行，还着重讲了雷达的工作原理。

这两点中最主要就是人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。

把这个作为段意就可以了。

）五、分段练习读课文，找出不懂的词语六、个人利用工具书，查字典和联系上下文的方法理解词意七、全班交流（一）提出难懂词语。

（二）大家进行解答。

八、练习正确、流利朗读课文九、作业预习课后思考、练习题。

第二课时一、导入上节初步阅读课文，进行分段，归纳段落大意，并理解了一些词语的意思。

蝙蝠和雷达教案6篇蝙蝠和雷达教案篇1教学目标1认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

3搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

课前准备1生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。

2教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。

第一课时预习探究1以图为媒，引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

（板书课题）2朗读课文，读通读顺①自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。

②两人一组轮流读课文，互相认读生字词。

③出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。

合作交流1课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。

2指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。

品读体验：①指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。

③默读四、五、六自然段，填写下表。

（表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。

铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。

蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。

第二次把蝙蝠的耳朵塞上。

.蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。

第三次把蝙蝠的嘴巴封住。

蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案一、教学目标1.了解蝙蝠和雷达的基本信息，理解蝙蝠是如何利用雷达识别事物的。

2.提高学生的阅读理解能力，培养学生细致观察和逻辑思维能力。

二、教学重点1.理解文章内容，掌握蝙蝠和雷达的关系。

2.加深对雷达的认识，探究雷达在生活中的应用。

三、教学准备1.课文《蝙蝠和雷达》2.多媒体课件3.学生练习册四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体课件展示蝙蝠的图片，引出话题：蝙蝠是如何在黑暗中飞行的？2.让学生谈谈自己对蝙蝠的认识，了解学生对蝙蝠的印象。

第二部分：阅读理解1.学生自读课文《蝙蝠和雷达》，然后小组互动讨论。

2.教师指导学生理解文章内容，重点讲解蝙蝠利用声音波传播和接收的原理。

第三部分：探究1.引导学生思考：雷达和蝙蝠识别事物的原理是否相似？为什么？2.让学生分组讨论，提出自己的见解。

第四部分：拓展应用1.利用多媒体课件介绍雷达在生活中的应用领域，如气象预报、军事侦察等。

2.激发学生的好奇心和探究欲，鼓励他们尝试想出更多雷达的应用场景。

五、活动设计1.学生分角色表演蝙蝠和雷达的对话，体会蝙蝠“侦察”能力。

2.组织学生进行小组合作，设计一个有创意的雷达模型，并进行展示。

六、作业布置1.完成练习册相关题目，巩固对课文内容的理解。

2.研究雷达在现实生活中的应用，撰写一篇小议论文。

七、板书设计•蝙蝠和雷达的关系•雷达的原理和应用八、教学反思通过本节课的教学，学生对蝙蝠和雷达的理解更加深入，培养了学生主动探究的学习兴趣，激发了他们对科技的好奇心。

同时，教师在课堂中也应不断调整教学方法，确保教学效果的最大化。

新部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课教学设计一、教学内容1. 课文背景本课是新部编版四年级上册的语文第六课，题目为《蝙蝠和雷达》。

主要讲述了蝙蝠是如何利用雷达找到食物的故事，通过这个故事引导学生了解动物的生存技能，培养学生的好奇心和观察力。

2. 课文分析本课主要涉及到动物如何利用雷达找到食物的技能，通过生动有趣的故事引导学生理解雷达的原理。

通过阅读和讨论，帮助学生更好地理解…二、教学目标1. 知识目标•了解蝙蝠如何利用雷达找到食物•理解雷达的原理和运作方式2. 能力目标•提高学生的阅读理解能力•培养学生的观察和思考能力3. 情感目标•培养学生对动物生存技能的兴趣和好奇心•鼓励学生尊重自然，珍惜动物三、教学重点和难点1. 教学重点•学生理解蝙蝠如何利用雷达找到食物的过程•学生掌握雷达的基本原理和运行方式2. 教学难点•学生理解雷达的工作原理可能存在困难•学生对于蝙蝠如何利用雷达找到食物的过程理解可能不深入四、教学过程设计1. 导入通过引入蝙蝠和雷达的故事，引发学生对话题的兴趣，激发他们的好奇心。

可以通过提问引导学生猜测蝙蝠是如何找到食物的。

2. 阅读理解组织学生集中阅读课文，指导学生抓住关键信息，理解故事主要内容。

可以设置一些问题，帮助学生整理思路，加深理解。

3. 拓展讨论引导学生思考，讨论雷达在现实生活中的运用。

可以结合科技领域，让学生了解雷达在不同领域的应用，激发学生对科学技术的兴趣。

4. 总结归纳通过本课的学习，让学生总结课文内容，理清蝙蝠利用雷达找食物的原理。

激励学生的思维，培养他们的逻辑思维能力。

五、教学活动设计•观看相关视频资料，了解雷达在实际中的应用；•分组讨论，设计一个新的动物雷达故事，发挥学生的创造力；•制作雷达模型，展示雷达的工作原理；•课堂小测，检测学生对于课文内容的理解程度。

六、教学反思通过今天的教学，我发现学生对于雷达的工作原理有所困惑，下节课可以通过更生动形象的方式来讲解。

人教版四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学设计（精选12篇）人教版四年级语文下册《蝙蝠和雷达》篇1一、学习目标：1、认识个生字，会写出12个生字，正确读写出14个新词。

2、读懂课文内容，理解文中的重点词语。

3、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的，从而激发学生学习科学的兴趣。

二、学习重难点：1、通过阅读抓住要点，准确把握文章的主要内容。

2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

三、教具准备：多媒体、图片设计。

四、课时安排：2课时。

本节为第二课时五、学习过程：（一）导言：（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。

这是什么？雷达（齐读），谁知道雷达是什么东西？雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。

师：指着图片，一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习11课。

（二）新授师：首先请同学们自由读课文，读的时候思考：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系？提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

生：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

（齐读）师：这就是课文的主要内容。

人们从蝙蝠身上得到了启示。

给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。

过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？学习第三自然段⑴指名读师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？（灵巧）你是从哪句话中看出来的？划一划。

（无论……从来没见过……）（即使……也……）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全，说感受。

师：读出蝙蝠飞行的灵巧！师：⑴读到这里，你心里产生什么疑问了吗？（生说）难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？⑵（出示第二句话）谁能用疑问的语气来读读这句话，表达一下我们心中共同的疑问？师过渡：同学们科学家通过试验研究，已经找到了答案，请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以下几个问题。

课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计篇4【教学要求】:1.在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。

2.练习给课文分段，归纳段落大意。

懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。

3.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。

引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。

激发学生从小爱科学的兴趣。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

【教学重点】:1.弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。

2.练习归纳段落大意。

【教学难点】:引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的`联系。

【教学时间】:三课时【教学设计】：第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.介绍蝙蝠(播放有关蝙蝠的多媒体资料)2.简介雷达(播放有关雷达的多媒体资料)3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢?(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢?他们之间有什么关系呢?同学们，让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。

二、检查自学生字词情况。

1.多媒体播放生字词，检查学生读音情况，指导学生分析字形结构，教师指名按自然段读课文，联系课文上下文理解词义，有困难的可查字典。

2.讨论记字方法。

例：钟、辟、超，用熟字加偏旁的方法记;碍、塞、摹，用熟字换偏旁的方法记。

3.用形近字组词的方法来做巩固练习。

(多媒体播放)比一比，再组成词语。

竖()即()得()起()坚()既()碍()超()塞()摹()辟()彰()赛()暮()避()障()三、理解词语。

1.让学生从文中找出不理解的词语质疑。

2.引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。

例：横七竖八——形容纵横杂乱。

联系上下文，横七竖八本课指科学家在做试验的房间里拉的绳子很多。

3.出示重点词语，让学生巩固练习。

敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。

本课指眼光尖锐。

四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）语文教育是培养学生文化自信和民族认同感的重要任务，通过学习国学经典和民族文化，提高学生对自己文化传统的理解和认同。

这里给大家分享一些关于四年级蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。

四年级蝙蝠和雷达教案【篇1】【教学目的】1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。

以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。

从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。

2.初步掌握一般说明文的阅读方法。

第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。

2.示图，认识雷达，简介雷达。

3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。

二、检查自学情况。

1.指名读生字。

(正音)2.自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。

有困难的可。

3.处理自学中出现的疑难问题。

三、按小组分自然段齐读课文。

要求读得比较流畅。

四、默读课文并思考：1.初步说出课文主要内容。

2.课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。

读后边讨论，边板书。

五、根据板书，引导学生讨论分段：1.课文该怎样分段？说说你的根据。

2.概括段意，拟出小标题。

六、指名分段读课文。

七、作业：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容思考课后作业题。

第二课时一、速读课文。

(读后要求说出课文主要介绍了什么)二、讲读课文。

(一)指名读第一段。

了解课文一开始提出的问题及问题的解答。

(二)阅读第二段。

思考：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的？试验说明了什么？2.第二段哪句话是主要的句子。

3.简介常识性课文的一般叙述方式。

(三)阅读第三段。

1.找出这段的主句。

2.围绕这句话，课文是怎样具体叙述的？再读课文。

教案主题：蝙蝠和雷达教学目标：1.了解蝙蝠与雷达之间的关系；2.培养观察与思考的能力；3.提高学生的阅读理解能力。

教学重点：1.学生能够理解蝙蝠是如何使用雷达定位的；2.学生能够通过阅读理解故事的内容。

教学内容及过程：Step 1：课堂导入（5分钟）通过播放一段关于蝙蝠使用雷达定位的视频来引起学生的兴趣，并通过提问的方式了解学生对雷达的认识。

教师提问：1.你们知道蝙蝠是如何在黑暗中飞行的吗？2.你们听说过雷达吗？你们知道雷达是什么吗？Step 2：故事导入（10分钟）教师通过故事《蝙蝠和雷达》向学生介绍蝙蝠和雷达之间的关系。

教师朗读故事《蝙蝠和雷达》并引导学生思考故事中的问题：1.蝙蝠是如何使用雷达定位的？2.蝙蝠为什么要使用雷达定位？Step 3：师生互动（15分钟）教师与学生进行讨论，帮助学生理解蝙蝠和雷达之间的关系。

教师引导学生回答问题：1.为什么蝙蝠使用雷达定位？2.蝙蝠通过发出声音来获取信息，这种声音被称为什么？3.蝙蝠利用什么来判断距离和方向？Step 4：小组活动（20分钟）学生分成小组，每个小组讨论蝙蝠和雷达之间的关系，并根据自己的理解和感受进行表演或制作一个小项目来展示。

教师提供一些展示方式的参考：1.小组成员在演示中扮演蝙蝠和雷达；2.制作一个模型来展示蝙蝠和雷达之间的关系。

Step 5：课堂总结（10分钟）教师帮助学生总结今天所学的内容，并对蝙蝠和雷达之间的关系进行概括。

教师提问：2.蝙蝠通过什么来定位？Step 6：课堂延伸（10分钟）教师提供一些相关问题来延伸学生对蝙蝠和雷达的理解，并鼓励学生展开思考。

教师提问：1.雷达除了被用于蝙蝠定位，还有什么其他的应用？2.是否还有其他动物也有类似蝙蝠的能力？教学资源：1.《蝙蝠和雷达》故事书；2.视频资源：蝙蝠使用雷达定位的视频。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解蝙蝠是如何使用雷达定位的，并能够通过阅读理解故事内容。

教师利用课堂导入和故事导入的方式激发学生的学习兴趣，并通过师生互动、小组活动等形式进行深入探讨，提高学生的观察和思考能力。

《蝙蝠和雷达》精品教学设计一、教学背景和分析1.1 教材简介《蝙蝠和雷达》是人教部编版四年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了蝙蝠利用雷达捕食的故事，引导学生了解蝙蝠的生活习性及雷达的原理。

1.2 学情分析四年级学生的认知水平和逻辑思维能力有所提升，但对科学知识的了解还较为薄弱。

本节课的内容涉及到动物生态和科学原理，需要引导学生进行深入思考和理解。

二、教学目标2.1 知识目标•了解蝙蝠的生活习性和捕食方式•了解雷达的工作原理•掌握相关科学名词和概念2.2 能力目标•提高学生的阅读理解能力•培养学生的观察和思考能力•培养学生的科学探究和创新精神2.3 情感目标•培养学生对自然界的敬畏和热爱•培养学生的团队合作意识•激发学生对科学知识的兴趣和探索欲三、教学重点与难点3.1 教学重点•引导学生理解蝙蝠利用雷达捕食的过程•解释雷达的工作原理•激发学生对科学探究的热情3.2 教学难点•学生理解雷达工作原理的抽象概念•学生如何将理论知识与实际生活联系起来四、教学过程安排4.1 导入环节•利用图片或实物模型展示蝙蝠和雷达，引起学生的好奇心，激发学生对课文的兴趣。

4.2 学习活动1.学生带着问题阅读课文，老师辅导解决生词和语句理解。

2.学生观看相关视频了解蝙蝠和雷达的实际运作情况，提高学生的学习兴趣。

3.利用小组合作讨论的方式，引导学生分析比较蝙蝠和雷达的异同。

4.教师针对学生提出的问题进行讲解，并引导学生运用所学知识进行思考和解决问题。

4.3 拓展延伸•组织学生进行科学实验，模拟雷达的工作原理，加深对知识的理解。

4.4 总结回顾•教师帮助学生总结本节课学到的知识和经验，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价方法5.1 课堂表现•观察学生在学习活动中的表现，包括参与讨论的积极程度、问题解决能力等。

5.2 作业评价•布置相关作业，检查学生对知识的掌握情况和学习效果。

六、教学反思与改进6.1 教学反思•回顾教学过程中的不足和问题，思考改进的方向和方法。

《蝙蝠和雷达》教学设计（优质课）（通用6篇）《蝙蝠和雷达》教学设计优质课篇1课文分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。

第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。

第二自然段在文中起承上启下的作用。

第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。

这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。

教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。

正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。

2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

学情分析：每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。

教学方法手段：引导学生通过课件观看科学家对蝙蝠进行的三次试验的模拟动画，使学生在观察中加深对文本的理解和感悟。

课前准备：1、布置学生查找有关仿生学的资料2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、cai课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、以图为媒，引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

（板书课题）指导写“蝙蝠”两字。